hogy gyermek

A család, mint egyedi, teljes sejt, amelynek prioritásai és igényei vannak, annak a környezetnek a megteremtője, amelyben a gyermeket sajátos kapcsolatok és szokások befolyásolják. Ezért oktatási tevékenységünknek komplex jellegűnek kell lennie. Ez azt jelenti, hogy az oktatás egyes részcéljai kiegészítik egymást, keresztezik és így formálják a gyermek személyiségét. Az eltérő belső előfeltételek és a családi környezet eltérő körülményei miatt minden gyermek más, egyéni ütemben fejlődik. Óvodás korban, de az egyes életkori kategóriákon belül is a gyermekek a mentális és fizikai fejlődés különböző szintjeire jutnak, és egyéni különbségek vannak közöttük. Szülőként minden bizonnyal tisztában vagyunk azzal, hogy a gyermek oktatása rendkívül fontos a jövőbeli élete szempontjából, és a legnagyobb felelősséggel kell hozzá fordulnunk. Ennek ellenére előfordul, hogy nem fordítunk annyi időt a gyermekekre, amennyit a valós oktatás megkövetel. A gyerekeket a tévé vagy a számítógép elé tesszük, mert a közös játékokban töltött idő kárba veszik. Kíváncsi vagyunk, hová viszik az agressziót, a fogyasztási szokásokat, a hajlandóságot megosztani és együttműködni másokkal. Magunkat hibáztatjuk, hogy lusták vagyunk, nem olvasunk, nem játszunk, függetlenek vagyunk és nem haladunk úgy, ahogy elképzeltük. Ezen van mit változtatni?

Ebben a cikkben a 2-3 éves gyermekek oktatásának legnagyobb nehézségeire figyelünk. Mire kell összpontosítani és mit szabad kerülni egy ilyen kisgyerek nevelése során.

Beszédfejlődés

Tanulás

Higiénia

A két-három éves gyerekek többnyire különféle óvodai intézmények tanulói. A csapatban szembe kell nézniük a társak versengésével, nemcsak az ész, hanem a higiéniai szokások és az önkiszolgáló tevékenységek szempontjából is. Sok gyermek "feliratozatlan deszkaként" jön az óvodákba és az óvodákba, és mindent megtanul "menet közben". Az alkalmazkodási folyamat sokkal könnyebb számukra, ha elsajátították az alapvető higiéniai szokásokat, a WC önálló használatát és az igény fenntartásának képességét.
Ha függetlenséget követelünk a gyermektől, meg kell teremteni a számára megfelelő feltételeket. Javasoljuk, hogy vigyen magával egy gyermeki lépést a fürdőszobába, és motivációként akasszon egy kis törülközőt a mosdó mellé. Ha szükséges, csatlakoztassa a redukciót a WC-re, és hagyja, hogy a gyermek maga végezze el az igényeket, miközben felügyeli a WC-papír használatát. A higiénikus zsebkendőket elérhető közelségben tartjuk, hogy a gyermek akkor is megtörölhesse az orrát vagy a kezét, ha Ön nincs a közelben. Sokszínűbbé tehetjük a fog- és kézmosást egy tematikusan adaptált dal, mese vagy ismeretterjesztő videó segítségével, amelyről ezután interjút készítünk a gyermekkel.

Önkiszolgáló tevékenységek

A gyermek öngondoskodásának tanítása nagy türelmet igényel. Ha ezeket a készségeket időzavarban gyakoroljuk, elbátortalaníthatjuk a gyermeket. Lassan indulunk tehát, mert a kétéveseknek nincs meg a bruttó motoros képessége a három- és a többévesek szintjén. Az elején megtanítjuk őket, hogy holmijukat megfelelő helyre tegyék, cipőjüket jobbra-balra, "hogy ne haragudjanak egymásra". A ruhákat felakasztjuk vagy a szekrénybe tesszük. Megtanítjuk őket ismerni a dolgaikat ("nézd, ez a csíkos ing a tiéd" vagy "ezt az inget a nagymamától kaptad"). A ruhadarabot szabadon terjeszthetjük az ágyra a szokásos viselési sorrendben, és türelmesen ösztönözhetjük a gyermeket az öltözködés során a megfelelő választásra és eljárásra.
A gyermekek számára célszerű laza ruházatot viselni. Pulóverek nagy gombokkal vagy cipzárakkal, tépőzáras cipővel vagy "szippantókkal". Mondanom sem kell, hogy a gyermek könnyebben visel nadrágnadrágot, mint a "karcsú farmer" gombhoz. Különböző oktatási segédanyagok léteznek a finom és a durva motorikus képességek fejlesztéséhez, de háztartási cikkekben is segíthetünk (gyöngyök felfűzése horgászszőrre stb.). Már nem végezünk olyan tevékenységeket, amelyeket a gyermek megtanul neki. Ha képes öltözni és magára öltözni, akkor azt neki hagyjuk.

Játékok, játékok és kreativitás

Étkezés és étkezés

A gyermekeket az élet egy évig tartó önálló étkezése érdekli. Sok szülő még mindig eteti gyermekét, és hagyja, hogy cumisüvegből igyon. A babát be kell szállítani, és lehetőséget kell adni arra, hogy önállóan étkezzen, függetlenül a körüli rendetlenségtől. Ha nem megy túl jól, segíthetünk és megetethetjük, de legközelebb megpróbáljuk hagyni, hogy egyedül étkezzen. Megpróbáljuk elvezetni a kanál helyes fogásához, amelyet később a ceruza megfogásakor alapul fog venni. A cumisüveget klasszikus pohárra cseréljük.
Étkezéskor és étkezéskor a legfontosabb példa a szülő. A gyermeknek naponta legalább háromszor kell étkeznie az asztalnál, legalább egyszer az egész családdal együtt. A televíziónak és az elektronikának akkor is tabunak kell maradnia. Ha a gyermek jóllakott és nem hajlandó eljönni, akkor nem kényszerítjük és késõbb felajánljuk neki a második tanfolyamot, pl. ebéd után. Az ételt, amelyet a gyermek más okból nem hajlandó elfogyasztani, egy idő után újra fel kell szolgálni. Talán más útra kész. Nem illik más ételeket választani, ha még nem ette meg, amit a tányéron van, ill. legalább egy részét. Semmilyen esetben sem enyhítjük az éhséget édességekkel. A második és a harmadik év között az anorexia része lehet a természetes dacnak.

A dac és a konfliktusmegoldás időszaka

Normál mód

A rendszeres kezelés nagyon fontos a gyermek számára. Viszonylag stabil és ritmikusan váltakozó tevékenységekből áll, amelyek az optimális bioritmus és egészséges életmód tekintetében kielégítik a gyermek igényeit és érdekeit, tudásvágyát és tevékenységeit. A rendszeres tevékenységek kiküszöbölik a stresszt, a fáradtságot, az unalmat, az éhséget, a koncentráció hiányát és a sírást. Pozitív hatással van a család általános légkörére, megteremti a jólétet és a kölcsönös bizalmat. Ha a napi rutin elég rugalmas, lehetővé teszi, hogy minden gyermek igényeire és érdeklődésére egyénileg reagáljon, és időt teremtsen a házon kívüli játékokra, tanulásra és szabadidős tevékenységekre. A határozott szabályok és a rendszeres tevékenységek kialakítása biztonságérzetet nyújt a gyermek számára. A szülőkkel való elégedetlenség, bosszúság és konfliktusok gyakran feszültségből, stresszből, fáradtságból vagy éhségből fakadnak. Ennek oka lehet az is, hogy a gyermek először kerül helyzetbe, bizonytalannak érzi magát vagy veszélyben van. Először hosszabb távon utazik autóval, először nyaral a szüleivel, először egy szupermarketben. Ha kirándulásokra, látogatásokra, vásárlásokra és gyermekekkel akarunk utazni, ezeket a tevékenységeket a szokásos visszatérő tevékenységek közé kell sorolnunk.

Függetlenség

A szülők gondoskodnak a gyermek alapvető szükségleteinek kielégítéséről, de a gyermek a szülőket is kielégíti: ez stimulációt, az élet értelmét, az érzelmi biztonságot, a szülői státuszt és a nyitott jövőt biztosítja számukra, túl a fizikai halálukon, miközben a gyerekek továbbra is kreatív nevelés.