A gyermek anyagi helyzete mennyiben befolyásolja a gyermek fejlődését.

nagyon

2007. december 18., 8:55 Lea Sobotová, SMEženy, 50/2007

Nem csak plusz
"A család kielégítő anyagi helyzete jelentősen befolyásolja a gyermek életét. Gyakran ad neki egyfajta szabadságot, korláttalanságot és egyfajta belső biztonságot. A gyermek nem tapasztalja a mindennapi családi veszekedéseket, amelyek pénzhiányból vagy a szülők gyakori konfliktusaiból, valamint az alap napi szükségletekre szánt összegek folyamatos újraszámításából erednek. A jobb helyzetben lévő családok nagyobb lehetőségeket és általános élettartamot biztosítanak a gyermekeknek. A gyerekek folytathatják hobbijukat és érdeklődési körüket, lehetőségük nyílik több kulturális és társadalmi eseményen való részvételre, nem ismerik az öltözködés és az ünnepek eltöltésének korlátozásait "- sorolja azokat a legfontosabb jellemzőket, amelyeket egy anyagilag stabil család hoz utódaik, Herényi Gabriela pszichológus. De első pillantásra maguk a pozitívumok számos negatív mozzanatot hoznak magukkal. Ezeknek a gyerekeknek nem kell harcolniuk minden koronáért vagy százért, egyre nagyobbak az igényeik, és általában nyilvánvaló számukra, hogy mindent megkapnak, amit csak akarnak.

Primitív emberi tulajdonságok
Másrészt az anyagi szempontból gyengébb családokból származó gyermekek alsóbbrendűségi érzésektől szenvedhetnek, és ha még mindig jómódú társaikkal hasonlítják őket, akkor a hiány bizonyos komplexumai is. "Mindegyik érmének azonban két oldala van. A tehetősebb szülők gyermekei minden kényelmet természetesnek vesznek, és gyakran nem is ismerik a mondatot: Nincs nálunk. Gyakran elképzelhetetlen számukra, hogy nyaranta ne töltsék a nyaralásukat a tenger mellett, nem látják, hogyan kezelik a szülők a családi költségvetést és a háztartás fenntartásához szükséges pénzügyeket. Nem értékelik a pénzt értékként, de gyakran természetesnek veszik. Igaz, hogy ezek a gyerekek magabiztosak és éleslátók, sok egzotikus országot ismernek, csak abban nem biztosak, hogy tudják-e a pénz értékét, és főleg azt a folyamatot, amellyel keresnek "- figyelmeztet a pszichológus, aki szerint a gyermekek jómódú családokat nem érdekli, hogy a pénz hogyan kerül be a családi költségvetésbe, ezért kevésbé értékelik.

Ugyanakkor el kell mondani, hogy jobban indulnak az életben, mint a "szegényebb" barátaik. Például lehetőségük van kiválasztani a legjobb iskolát, és nem mindegy, hogy hol található. De semmit sem szabad eltúlozni. Fontos, hogy felkészítsük a gyermekeket az életre, a való világra, amelyben ismerniük kell az emberi munka árát és értékét, valamint az élelmiszer árát és az alapvető lakásköltségeket. Mindez a szülők kezében van. "Mind a" szegény ", mind a" gazdag "családban magabiztos gyermekeket kellene nevelnünk, akik ismerik a munka költségeit, és nem a pénztárcájuk vastagsága, hanem az emberi tulajdonságok alapján értékelik magukat" - mutat rá Herényi.

A helyzet azonban jelenleg meglehetősen kritikus, mert sok gyermeket megítélnek és választanak barátként, főleg külső jelek és ruházati márkák szerint, és nem a tényleges értékek szerint "- mutat rá az iskolapszichológus. Herényi szerint ez nagy kihívás nekünk, felnőtteknek. Figyeljünk a valódi értékekre, a viselkedésre, az élethez való hozzáállásra, és ne csak az ember külső jeleire. "A gyerekek természetesen márkás tornacipőkre és pulóverekre vágynak, a legújabb mobiltelefon-típusra vágynak, mint más osztálytársak, de tanítsuk meg szerénységre és alázatra. A körülmények változhatnak az életben, és a pénzügyi helyzet romolhat. Itt jön a kritikus szakasz egy olyan gyermek számára, aki csak a luxust és a gazdagságot szokta meg. Sokkal könnyebb megszokni a „jobbat”, mint a mélybe zuhanni ”- kéri a pszichológus.

Arany középút
Egyre gyakrabban találkozunk azzal a kijelentéssel, hogy a jelen túl gyors, az emberekre nehezedő munka nyomása elviselhetetlenné válik, valahogy nem találunk időt szeretteinkre. Prioritásaink gyakran eltolódnak, előtérbe kerül a sikeres karrier vagy az anyagi biztonság. "Sok szülő inkább anyagi ajándékokat, drága designer ruhákat és egyéb jó dolgokat tartalmaz, mivel nincs elég idő a családdal és a gyerekekkel. Úgy tűnt, hogy pótolják és igazolják maguk előtt a gyermekek iránti szeretet és idő hiányát. Még akkor is, ha a család anyagi helyzete problémamentes, próbálja megtartani az arany középutat a koronák elköltésében, és tanítsa meg a gyerekeket, hogy ne becsüljék alá a „szegényebb” osztálytársakat. ”- emlékeztet a pszichológus, aki meg van győződve arról, hogy a kevésbé fizetőképes családokból származó gyerekek ismerik az életet, munka és felnőttkor, és élvezze a kézzel készített pénzt. "Lehetőségük van egzotikus ünnepek elé nézni, és tudják, hogyan töltsék aktívabban a szabadidejüket.

Ha egy gyermek mindent megtapasztal fiatalkorában és gyermekkorában, akkor semmi sem elégíti ki és nem inspirálja felnőttkorában, emellett nehezebb lesz megbirkóznia élettársa elképzeléseivel is ”- mutat rá Herényi. Ugyanakkor egy új tényre mutat, amely kezdett megjelenni oktatási rendszerünkben. "Új jelenséget látunk az iskolában. A gazdag szülők gyermekei, akik anyagilag támogatták az iskolát, például szponzorálták a számítógépeket, egyfajta kiváltságos helyzetben vannak az iskolában, és úgy tűnik, hogy érinthetetlenek. Gyakran szemtelen és arrogáns viselkedésüket valahogy figyelmen kívül hagyják. És ez a jelenség teremt rossz légkört az egész oktatási rendszerben "- mondja nyíltan a pszichológus.

Legyen szép napunk
A harmincöt éves Zuzana öt éve maga nevel két gyereket. A nagyobbik lánya, Monika tizenegy, a fiatalabb Erika ötéves. Alkalmazott, volt férjétől rendszeresen átlagjövedelmet, családi pótlékot és kétezret kap - tartásdíjat. Bár nem gondolja, hogy gyermekei rászorulnak, néha olyan problémákkal küzd, amelyek közvetlenül érintik gyermekeit. "Az óvónő természetbeni óvodába akart menni, idősebb, mint a síelés. Ez nyolcezer extra korona megszerzését jelenti. Sajnos legjobb esetben sem tudok még négyezerrel többet keresni. Nincs családom, aki segíthetne nekem, és gyermekeim apja valóban nem érdekelt abban, hogy jobban segítsen nekünk, mint amennyit a bíróság kijelölt neki "- ismeri el Zuzana. Az ilyen pillanatok könnyezhetik meg Zuzanát. Mindazt, amit szeretne fizetni a gyermekeiért, de semmi köze hozzá. "Nem hiszem, hogy jó eladósodni, csak azért, hogy egy hétig örömöt okozzon a gyerekeknek. Pontosan tudom, mennyit számoltam ki arra, amit egy hónapra költöttem. Még havi ötszáz korona törlesztőrészlet is hosszú ideig egyszerűen megnyomorítana.

Szóval jól szórakozom a lányokkal. Megpróbálom elmagyarázni nekik, hogy ha lenne pénzem, biztosan oda mennének, ahova akarnak. Azt hiszem, tudják, hogyan kell megérteni, és hármunk közül valószínűleg ez fáj nekem a legjobban. Tehát, amikor a többi gyerek kirándul vagy síel, akkor hagyom, hogy Erika egy nap ne menjen iskolába, nyaralok, és kóborolok a városban. Egyszerűen szép napunk lesz "- írja le a valóságot Zuzana. Zavarja az is, hogy Monika nem mehet táborba az ünnepek alatt, és tudja, hogy hasonló helyzet vár Erikre. "Tudom, hogy a lányok szívesen elutaznának egy külföldi útra. A Cseh Köztársaság legalább néhány napra elegendő lenne. Amikor azonban megkérdezem Monikát, hogy betesszük-e a pénzt a táborba, vagy veszünk-e új farmert, akkor mosolyogva közli velem, hogy a nadrág, mert olcsóbbak, még akkor is, ha rögtön hozzáteszi, hogy a farmernek van elég. Nagylelkű és igénytelen. Bár tudom, hogy főleg azért csinálja, hogy ne kelljen aggódnom. "

Beszélhetünk a hallgatók nagy mentális sokféleségéről - intellektuálisan tehetséges gyerekekkel rendelkező osztályaik vannak, kiterjesztett matematikaoktatással, természettudományos tantárgyakkal vagy sajátos tanulási zavarokkal küzdő gyermekek számára foglalkoznak, és a tanár szerint ez a tény kevésbé éles megnyilvánulásokat garantál az anyagilag különböző hallgatók. "A fiúk esetében inkább dicsekedni fogunk azzal, hogy milyen szuper számítógépük van, milyen új játékuk van, vagy mennyi funkciót tölt be a mobiltelefonjuk. A lányokat különösen érdekli a divat, és néha iróniával tekintenek a többiekre, amelyek nem teljesen divatosak. Iskolánkba romák is járnak. Néhányan szerényen öltözöttek, nincsenek tanszerek, valóban anyagi szükségük van. De vannak közöttük olyanok is, akiket különösen a ruhák érdekelnek, és az, hogy hiányoznak az eszközök, nem nagyon zavarja őket "- magyarázza Prachová. Még egy, a tanításról szóló vitát is megemlít, amelynek során a roma gyerekek a szegénységük révén védték meg a segédeszközök hiányát, valamint azt, hogy a magas fizetéssel rendelkező tanároknak hogyan lehet könnyen megrendelni őket. "A vitát vezető kolléga azt javasolta, hogy hasonlítsák össze a ruhák árát egymással. Ez a tanár egyértelműen kisebb összeggel jött ki, mint a konkrét hallgatók "- összegzi Prachová.

Hány embernek van anyagi szükséglete
2005 első felében az anyagi szükségleteket szenvedő ellátásokat átlagosan 180 038 kedvezményezettnek fizették ki. A havi juttatás és járulékok átlagos összege elérte a 3238 korona összeget. Ebből következik, hogy ebben az időszakban az anyagi szükségletet a lakosság körülbelül 7,1 százaléka kapta meg. Az anyagi rászorultságban részesülők ellátásának struktúrája a következőkből állt: 103 432 állampolgár, gyermek nélküli család 10 228 lakos és gyermekes család 66 173 kedvezményezett (ebből 42 889 teljes családból és 23 184 hiányos családból származott).