vagyok

Tükröm szilánkjai 38)

Helyzet:
Próbáljunk ki mást. Lányommal biciklizek, sétálunk a falun, hirtelen a lány észrevesz egy ismeretlen nagymamát, aki visszatér a templomból. Felemelkedik, kinyújtja a nyelvét, és még kellemetlen hangot is kiad. Van kedvem vétkezni és azt mondani - ez a viselkedés elfogadhatatlan, kedvesem! Ez nem történik meg, mert a nagymama most megmondja, hogy milyen durva lány vagy, és mindenképpen megkapja az anyjától ...

Mit értek ez alatt:
Ez a viselkedés elfogadhatatlan. Nem tartozik, így kell bánni az idősebb emberekkel… senkivel.

Mit értek ez alatt:
Nagymamánk így játszik velem. Nevetséges, imádom érte. És megnevettet. Miért nem tudom megnevettetni azt a nagymamát sem? Tetszik.

Jobb nekem és a lányomnak:
Pontosan. A lánya megismétli a nagymamától tanultakat (most nem kommentálom a nagymamánkat, de a lányom viselkedése egy külföldi nagymamával meglepett). Az összes gyerek csak megismétli, amit tőlünk tanul. Nem gondolnak a helyzet megfelelőségére, arra, hogy a nagymama idegen, a nevelés kérdéseire, arra, hogy tisztelettel kell bánnunk az idősebb emberekkel, vagy hogy valójában mit jelent ez a tiszteletteljes magatartás. Egyáltalán nem az, amit gondolnak rólunk - lányról és anyáról. A gyerekek nem is várják el, hogy bárki rosszat gondoljon róluk. Ha nem saját magunk tanítjuk őket (ha még mindig azt gondolom, hogy a lányomnak szándékosan rosszul megy, akkor fokozatosan ugyanaz a benyomásom lesz rólam és később a többiekről is).

Sajnos sokszor úgy gondoljuk, hogy az illető viselkedése abban a pillanatban meghatározza őt. Személyisége, jellemvonásai, jelleme. Ahelyett, hogy megvizsgálnánk, miért csak úgy viselkedett, ahogy viselkedett, mi késztette erre, elítéljük. A lány kinyújtja a nyelvét, durva. Viselkedése elfogadhatatlan, elfogadhatatlan (nem fogadjuk el). Most mérges vagy, mérges ember vagy. Őrült vagy, őrült ember vagy. Most felrobbant, idegbeteg vagy. Bár kedves, vidám és fényes ember, jó érzékeléssel és észlelő látással. Az a tény, hogy valaki unja az iskolát, és nem törődik az érdemjegyekkel, de otthon, a garázsban elsajátítják, hirtelen ötéves, lusta, szorgalmas és alkalmatlan tanulóvá változtatja (apja autóját a otthon hat évesen!.

Ha megtanuljuk ilyen módon értékelni gyermekeinket, megtanítjuk őket erre is. Értékeljék egymást, ítélkezzenek - és így építsenek felületes kapcsolatokat a valódi barátságok helyett. És ami még rosszabb, megtanítjuk őket, hogy ne fogadják el önmagukat olyannak, amilyenek, mert elfogadhatatlannak fogjuk jelölni a viselkedésüket.

KÖVETKEZTETÉS 2: Minden erőfeszítés, a saját gyermekének kijavítására tett kísérlet mögött csak az a törekvésünk, hogy az ok helyett a következményt megváltoztassuk. Ha betörjük a tükreinket, akkor harcolunk egymás ellen. Hely, ahol elfogadhatjuk. Ha kételkedem a gyermekemben (jellemvonásai, fejlődési szakaszai, fázisai, tulajdonságai, amelyekkel kacérkodik), akkor kételkedem önmagamban, fejlődési szakaszomban, azokban a szakaszokban, amelyekben vagyok, tulajdonságaimban, jellemvonásokban ... A hiányosságom miatt, Érzékelem. Ha most kifogásolni akarja velem szemben, hogy a kételkedés egészséges - egyetértek. Ez nem azt jelenti, hogy mindenért önmagamat hibáztatom, egymás ellen harcolok, összeomlok, megbánok - vagyis nem fogadom el magam. Önszeretet helyett önállóság építése. Ha elégedetlen vagyok tökéletlenségemmel, csak akkor tudom megváltoztatni (elégedetlenség és tökéletlenség), ha elfogadom. Ő egy részem, én vagyok ő, én élek vele. Ha elégedett vagyok, akkor a gyermekemet kezdve hirtelen megszűnik a világ ködbe és felhőkbe burkolózni (háborúban). Mert egy ecset munkája, amelyet a saját kezemben tartok.

Žaneta mama
A szerző fényképe

Nézze meg Žaneta anya sorozatát. Minden héten új rész kerül a www.dieta.sk oldalra.

Olvassa el az Erzsébet és világa - az ellenkező bankból című sorozatot is.
Szerdánként új szakasz kerül fel.