Tehetséges és tehetséges gyerekek
A tehetséges gyermekek jellemzői és megnyilvánulásai
Nem könnyű és egyértelmű felismerni azoknak a gyermekeknek a tehetségét, akiknek még nincs elegendő tapasztalatuk, tudásuk és lehetőségük tevékenységük eredményeinek egyértelmű, ismételt bemutatására. Megpróbáljuk felmérni annak feltételezéseit. A tehetség azonosítása azonban fontos ahhoz, hogy tehetséges gyermekeket nevelhessünk és nevelhessünk tehetségük megszilárdítása és fejlesztése felé - ami végső soron az egész társadalom javát szolgálja. Az, hogy miként lehet őket oktatni, oktatni és támogatni, még mindig kutatás és tapasztalat kérdése.
Az tehetséges gyerekek nagyon változatos csoportot alkotnak. Közös jellemzőjük, hogy kortársaikhoz képest fejlett intellektuális képességekkel rendelkeznek, összehasonlítva az elért társaikkal, vagy lehetőségük van átlagon felüli teljesítmény elérésére a különböző területeken. Értelmük megelőzi az ütemtervet - mintha egy idősebb gyermek szintjén lenne. Nincs olyan általános megnyilvánulási minta, amely egyértelműen meg tudná azonosítani a gyermeket tehetségesnek. A tehetséges gyermeket a szakértőknek azonosítaniuk kell, leggyakrabban a Pedagógiai-Pszichológiai Tanácsadás és Megelőzés Központjában.
A tehetséges gyermekeknek a társadalom számára nyújtott előnyeik kiaknázásához olyan oktatási programra és szolgáltatásra van szükség, amelyet általában nem az iskolák nyújtanak. A legújabb jogszabályok szerint az intellektuálisan tehetséges gyermek sajátos nevelési igényű tanuló. A szellemi tehetséget elsősorban intellektuális tesztek határozzák meg. Bár sok szakértő rámutat az ilyen azonosítás gyengeségeire, továbbra is ez az egyetlen eszköz, amely számszerűsíteni tudja az intellektuális tehetségeket. A teszt eredménye az ún intellektuális hányados - IQ. Az átlagos értelem 90 - 110 pont között van (a leggyakrabban használt teszt szerint), így az IQ 130-at a tehetség határának tekintjük. Kreativitás). Minél több az azonosításhoz használt eszköz, annál pontosabb a tehetség diagnózisa. Nincs olyan általános megnyilvánulási mintázat, amely egyértelműen azonosíthatja a gyermeket tehetségesnek.
Íme néhány a tehetséges gyermekek leggyakoribb jellemzői:
- széles a szókincsük, jó a szókincsük és rengeteg tudásuk van bizonyos területeken,
- majdnem elkezdenek olvasni (néha óvodás korban),
- aktívak, magas a belső motivációjuk
- igazolják, érvelnek, jól használják az elvont fogalmakat
- jó humorérzékük van,
- igényesebb matematikai feladatokban kiváló eredményeket érnek el, néhány gyermek óvodás korban megtanul egyszerű matematikai feladatokat,
- hosszú memóriájuk van, gyorsan és egyszerűen tanulnak
- tudják, hogyan kell jól rendezni és kategorizálni az információkat, és logikus kapcsolatokat keresni,
- nagyon kreatívak, érdekli őket a művészet, érdekes ötleteik vannak, jó megfigyelők, kíváncsiak
- érdeklődési körük széles, sokszor atipikus az adott korban
- tegyen fel szokatlan kérdéseket
- több forrásból ellenőrzik az információkat
- tudják, hogyan kell jól összpontosítani az érdeklődésük tárgyára
- gyakran rajonganak valamilyen tudásterületért (pl. állatok, földrajz, csillagászat)
- kritikusak a hatóságokkal szemben, követelik a tanárt
- esztétikai érzékük van
- átlagon felüli teljesítményt nyújtanak a tesztekben és próbákban
Természetesen nem minden tehetséges gyermek mutatja ezeket a jellemzőket, csupán tipikus megnyilvánulások, amelyek többé-kevésbé hangsúlyosak a tehetséges gyermekek korai fejlődésében. A tehetséges gyermekek másik tipikus jellemzője a fejlődésük aszinkroniája. Nem minden területen fejlődnek egyformán. Az aszinkronia az iskolában másként jelentkezik, ami kétségeket ébreszthet a felnőttekben abban, hogy a tehetséget helyesen azonosították-e a gyermekben.
A problémák gyakran társulnak az intellektuális tehetséggel. Ezek tartalmazzák:
társadalmi kapcsolatok problémái,
önbizalomhiány,
a tehetség egyenetlen fejlődése,
vonakodás a vereség, kudarc elfogadásához,
hajlandóság csak olyan kérdésekben dolgozni, amelyek érdeklik őket,
problémák a hatóságokkal, különösen serdülőkorban
sok más probléma, beleértve a tanulási és magatartási zavarokat
Az a tény, hogy a gyermeknek a fenti problémái vannak, nem jelenti azt, hogy tehetséges gyermek. Még az a gyerek sem nyilvánulhat meg tehetséges gyermekként, akinek a fenti jellemzői a legtöbbek, és fordítva, később az a gyermek is tehetséges lehet.