A legolvasottabb anyáknak szóló magazin - Najmama.sk >>
Az iskola első napjai és hetei azonban kihívást jelentenek minden gyermek számára, mivel van egy időszak, amikor visszatérünk a tanulás és az iskolára való felkészülés rutinjához, befejezzük a reggeli alvást és a hosszú éjszakákat, befejezzük a szórakozással teli napokat és a rendszeres napi rutin.
A gólyáknak van a legnehezebb dolguk
A gyermek első iskolai belépése nagy változás maga a gyermek számára. A gyerekek ismeretlen felnőttekkel - tanárokkal, iskolaigazgatókkal, házmesterekkel, iskolapszichológusokkal vagy gyógypedagógusokkal - találkoznak, új társaikkal találkoznak az osztályteremben, osztálytársakkal, alkalmazkodniuk kell egy másik rutinhoz, más felelősségi rendszerhez és a rendszeres tanuláshoz, ami senkinek sem való. egyszerű.
A gyerekek azonban általában jól alkalmazkodnak az új környezethez, különösen azok, akik társasági, kommunikációs, vidámak, szeretnek megismerkedni és tudják, hogyan lehet gyorsan megbarátkozni idegenekkel.
Nehezebb az introvertált gyermekek számára, félénk, félénk, szorongó. Hajlamosak sokáig sírni az iskolában. félnek elválni anyjuktól. "Gyakran még különféle pszichoszomatikus megnyilvánulásokat is mutatnak, pl. reggel lázuk, hasmenésük, hányásuk, fejfájásuk és egyéb fizikai megnyilvánulásuk lehet, amelyek nagyon szorosan összefüggenek az iskolai félelemmel "- mutat rá Denisa Newman a Páneurópai Egyetem Pszichológiai Karáról.
A tanárok is szenvednek
Az idősebb gyermekek is másképp érzékelik az iskolakezdést. A legtöbb idősebb diák alig várja az iskolát, várja osztályát, osztálytársait és barátait, vagy a kedvenc tanárát. De még itt is találunk olyan diákokat, akik aggódnak az iskola miatt, pl. hogy az osztályban ismét találkoznak zaklatással, gúnyolódással, gúnyolódással, ártalommal, amit az ünnepek alatt elkerültek.
Egyéb kérdések is aggódhatnak, pl. az egyik tanárral fennálló kapcsolat megszakadásától, a napi rutin általános megváltozásától, a korai felkeléstől és távoli iskolába utazástól, vagy a monitortól a 9. osztályos vagy érettségi vizsgákon, és.
Még a tanároknak sincs könnyű dolguk a tanév elején. "Számolniuk kell azzal a ténnyel, hogy a gyerekek koncentrálatlanul, rendszer nélkül jönnek az iskolába, anélkül, hogy képesek lennének hosszabb ideig koncentrálni és megnyugodni a tanításra és a rendszeres munkára" - mondja D. Newman az FP PEVŠ-től.
A 6 vagy több órás iskolai tartózkodás a kezdetektől fogva nagy problémát jelent a gyermekek számára, és valószínűleg a tanév elején még többet kell beszélni a diákokkal, fokozatosan elkészíteni a tevékenységi tervet, elhagyni hosszabb idő a tanterv megismétlésére, és válaszadás a gyermekeknek, különösen az ADHD-ban szenvedőknek.
Hogyan kell kezelni a gyermekek iskolába való visszatérését? D. Newman pszichológus ezt tanácsolja a szülőknek: