boldoggá

Az angol iskolások Bradfordban az átlag alatti szintről kiválóra emelkedtek. Az iskola egyszerű lépést tett. Erősítette a zenei oktatást.

Feversham Primary Academy, Anglia, Bradford nyolc évvel ezelőtt jelent meg újságokban a gyakori konfliktusok és az oktatás kudarca miatt. 2011-ben tanulói olvasási, írási és matematikai tesztjei az országos átlag alá kerültek. Ma az ország általános iskoláinak tíz százaléka között van a legnagyobb előrelépés, és néhány éven belül a gyermekek 74 százaléka éri el az országos átlagot. Paradox módon annak ellenére, hogy az ebben az iskolában tanuló több mint 500 gyermek 99 százaléka számára az angol második nyelv, és fele azzal jött be az iskolába, hogy egy szót sem tudott angolul.

Mikor történt a változás?

Zeneórákat adtak hozzá az angliai Bradford általános iskolájának gyermekeihez. Minden gyermeknek heti hat órányi zenéje van. Ez az eljárás nem hagyományos. Az iskolák általában olyan területeken próbálnak tantárgyakat felvenni, amelyek tükröződhetnek a gyermekek országos teszteken elért eredményeiben. A jobb eredmények nagyobb presztízset jelentenek az iskola számára. Minél nagyobb a presztízs, annál nagyobb az esély arra, hogy más szülők az iskolát választják gyermekeik számára. Ez egyszerűen működik.

Rossz hírű iskola

A zeneórák megerősítésének gondolatát a Naveed Idrees Általános Iskola igazgatója szorgalmazta. Eleinte az iskola nagyon rossz hírnevet szerzett az évfolyamok és a tanulói magatartás szempontjából. Az igazgató heti három-hat alkalommal vezette be a zenei oktatást, a tanárok beépítették a dalokat más tantárgyakba. Órákig művészeti oktatást és kreatív drámát is adott hozzá. Az igazgató elismerte, hogy kétségbe esett. Az iskola gyenge eredményekkel járt el, elvesztette a tanulókat és ezáltal a pénzt, és lehetősége volt új, jó tanárokat vonzani. A morál csökkent, a hallgatók pedig utálták a tanulást. A fiatal, boldogtalan igazgató úgy döntött, hogy az úgynevezett Kodály-koncepciót alkalmazza iskolájában. Kotály Zoltán volt a legfontosabb magyar zenetanár. Zenei nevelésének a személyiség átfogó fejlődéséhez kell vezetnie. Kodály Zoltán elmondta, hogy a zene mindenkinek meg kell, hogy legyen. Olyan komolyan gondolta ezeket a szavakat, hogy egész életét és munkáját nemcsak a zenének szentelte, hanem a zenepedagógiai tevékenységnek is, már kicsi korától kezdve megpróbálta kialakítani a zene szeretetét. Úgy vélte, hogy a tiszta zene, az éneklés segít az emberi léleknek harmonikus fejlődésében, és szépséget hoz az emberek életébe. Jelentősége és hírneve már régen átlépte Magyarország határait, módszereit az egész világon Kodály módszereként - zeneoktatásként - ismerik és használják.

Hogyan hatott a diákokra?

A zenének köszönhetően javult a tesztelés során részt vevő hallgatók nagy száma. Nem sokkal a projekt megkezdése után a hallgatók legfeljebb 74 százaléka ért el átlag feletti vagy magasabb átlagot az olvasás, az írás és a matematika terén. Ugyanakkor több, mint az országos átlag, ami 53 százalék. Erre senki sem számított, mert ebben az iskolában sok diák Indiából, Bangladesből és Pakisztánból származik, és egyre több diák érkezik más országokból. Szinte mindenki számára az angol második nyelv, és fele egyáltalán nem beszél. A tanulók viselkedése is megváltozott. A feszültséget ének és lazítás váltotta fel.

Eleinte senki sem hitte el. Eleinte szülei szkeptikusak voltak. Úgy gondolták, hogy a dalok éneklése nem old meg semmit. A gyermekeik által elért haladás azonban eloszlatta félelmeiket. Valamikor csak néhány szülő vett részt az év végi előadásokon, most már teljes a nézőpont.

Hogyan néz ki a zene általi tanulás fogalma?

A Bradford Általános Iskolában a gyerekek eleinte tudat alatt tanulnak, zenés játékokon keresztül. Megismerik a ritmus törvényeit, megtanulják a jelnyelvet. Ez segít megtanulni írni, olvasni és számolni. A tanárok azt is észrevették, hogy Shakespeare szövegrészeinek memorizálása javítja írási és olvasási teljesítményüket. Sok különösen csendes gyermek nem tudja kifejezni az érzelmeket. Nem tudják, hogyan kell kezelni a negativitást. A játékokban megtanulják a szociális készségeket, hogyan lehet fenntartani a szemkontaktust, teret engedni másoknak. Egy óra zenehallgatás ismét megtanítja a gyerekeket koncentrálni a táblagépek és az okostelefonok korában. A kreativitás hangsúlyozása az egész iskolában jobb eredményekhez vezetett, és nem csak a zeneileg tehetségesekhez.