A 3.-6. Közötti időszak. év (óvodás kor) abban a tekintetben jelentős, hogy a gyermek aktívan beilleszkedik a társadalomba - belép az óvodába, önállóvá válik, spontán és hatékonyan csatlakozik a gyermekcsapathoz, a játszótéren, az óvodában megalapozza az első gyermekbarátságokat. A játékos, hároméves gyermek 3-4 év múlva szisztematikus munkára képes fegyelmezett iskolássá növekszik - tanulás.
Javul a gyermek fizikai erőnléte és kézügyessége, remekül roboghat, mozgása kecses lesz, a lányok táncolnak, balettozni és tornázni kezdenek.
Növeli a kézügyességet, a gyermek moshat, öltözködhet, megtanul evőeszközöket enni, ceruzát és különféle eszközöket, ollót, kalapácsot, tűt irányít. Hosszabb fizikai terhelést is képes ellenállni, háttámlákat futtat, kibír egy hosszabb utazást.
A beszéd kifejlődött és kifejezésekkel gazdagodott, a gyermek közölheti tapasztalatait, de továbbra is többnyire konkrétan gondolkodik, az események közötti kapcsolatok még nem ok-okozati, általában érvényesek, a gyermek eseti alapon határozza meg őket. A gondolkodás összefonódik a fantáziával: ez antropomorf gondolkodás, t. j. a környező világ él, a dolgoknak emberi tulajdonságai vannak. Az ilyen gondolkodás általában a 4. évben csúcsosodik ki, kivételesen az iskolásoknál fordul elő. Növeli az óvodáskorú gyermekek emlékezés és tanulás képességét. Néha meglepő, hogy a gyermek milyen részleteket tart szem előtt és képes reprodukálni, amíg el nem kapja a főszereplőket, és általánosításkor gyakran felszínes és véletlenszerű karaktereket választ. Ebben a korban egy gyerek bizakodik, mindent elhisz, kritikátlan, kíváncsi, még mindig kérdezősködik, nagyon mozgékony, mindenhova mászik, mindent látni akar, mindennel akar lenni és állandó tevékenysége költségét.
Megoldjuk a problémákat
Az első probléma az, ha a gyereket óvodába helyezik, vagy nem adják neki? Alapvetően támogatjuk, hogy a gyermek az iskolakezdés előtt legalább az utolsó évben óvodába járjon, ami minden szempontból a legjobb felkészülés, hogy a gyermek megtanuljon beilleszkedni a többi gyermek csoportjába. Ha az anya alkalmazott, és nincs senki, aki gondozza a gyermekét, vagy ha a gyermek korábban bölcsődében volt, akkor ez a probléma megszűnik. Ha nem ez a helyzet, akkor néha heves viták folynak a szülők és a nagyszülők között, akik általában ellenzik: "Végül is a feje fölött élvezi az iskolát, hagyja, hogy legyen szabadsága, kapcsolatba kerüljön gyermekekkel, megbetegedjen, vannak mindenféle gyerek, ki, mit kap tőlük ”stb.
Hasonlóképpen, az a gyermek, aki nagyon későn megy be a mentális fejlõdésbe, lehet, hogy még egyáltalán nem beszélnek, nem eheti magát vagy részben, nem tartja fenn a személyes tisztaságot, röviden: ennek szintje megfelel a 3 év alatti gyermek szintjének, nem lehet óvodába tenni. Az ilyen gyermek egyéni figyelmet és oktatási gondot igényel. Ha csak egy komponensnél van késés, pl. aktív beszédben, de megérti az utasításait, megérti a beszédet és megpróbál valamilyen módon kommunikálni veled, akkor ennek nem kell késleltetnie az általános mentális fejlődést. Ilyen esetekben a gyermek átfogó vizsgálata szükséges egy pszichiátriai klinikán, ahol azonosítják a késleltetett fejlődés okait, és megadják a szükséges utasításokat arra vonatkozóan, hogy a gyermek hogyan mozogjon a fejlődés felgyorsítása érdekében. Ezeket a gyermekeket folyamatosan figyelemmel kell kísérni és tovább kell oktatni a gyermek igényeinek megfelelően.
Ismét figyelmeztetjük a szülőket, hogy minél előbb fordulnak szakemberekhez, annál nagyobb a remény az állapot normalizálására.
Súlyos érzékszervi hibákkal, siketnémákkal, vakokkal rendelkező gyermekeket nem lehet normál óvodába felvinni. Számukra vannak speciális óvodák és iskolák. Ha a gyermek egyébként fizikailag és mentálisan érett, javasoljuk a korai elhelyezést a megfelelő intézményekben, ahol az oktatás a gyermek hibájára összpontosít, és a mentális fejlődés olyan szakmai gondozásban részesül, amelyet a gyermek szülei nem tudnak biztosítani. Milyen életkorban a legmegfelelőbb az elhelyezés, szakértők, orvosok és pszichológusok tanácsot adnak Önnek a pszichológiai tanácsadó központokban, ahová gyermekorvosa elküldi Önt, és ahol megtudja a gyermek mentális szintjét, karakterérettségét, és további megfelelő oktatást és képzést javasol. Még mozgássérült gyermekeket sem lehet óvodába ajánlani. Ezen gyermekek számára különféle rehabilitációs intézmények is működnek.
Fizikai és fizikai fejlődés
Ennek az időszaknak az elején minden testszervet végleges formává fejlesztenek, kivéve néhány endokrin mirigyet. A gyermek minden alapvető mozgást elegendő pontossággal képes végrehajtani. Viszonylag jól felkészült minden javaslat fogadására, és megfelelően tud reagálni, így megvédheti magát és helyesen reagál a legtöbb veszélyre.
Az élet első hat évében a fejlődés nagyon gyors ütemben folytatódott. Ezen időszak végén a gyermek felnőttkorában eléri végső súlyának egyharmadát! A felnõttkorban valószínûleg elérhetõ magasság több mint kétharmadát eléri, így kiszámíthatja, hogy milyen magas lesz valószínûleg! Az agya 95% -kal nagyobb, mint egy felnőtt agyé.
A fizikai fejlődés az óvodai időszakban nagyszerű, de nem meglepő az óriási mentális fejlődéshez képest. A gyermek fejlődését legjobban a magasságra és a súlyra vonatkozó adatok alapján értékeljük, amelyeket gyermekeink átfogó kutatási méréseivel nyertünk. A gyermek súlya továbbra is növekszik, de már nem olyan élesen, mint a 3 évig terjedő időszakban. 3 éven belül a gyermek körülbelül 11 kg-ot hízott, míg a következő 3 évben a súlya csak körülbelül 6 kg-mal nő.
Felnőtthez képest a fizikai fejlődés nagyon intenzív. A gyermek nagyon mozgékony, ami felgyorsítja az anyagcserét, és megfelelő anyagra van szüksége, táplálékkal ellátva. Egy kisgyermeknek sok fehérjére és zsírra volt szüksége, ebben az időszakban nagyobb a szénhidrátfogyasztás (szénhidrátok, cukrok, keményítők). Az időszak vége felé a fehérjefogyasztás ismét növekedett. Ezért ne csodálkozzon, hogy gyermeke ebben az időszakban nyomorult, cukrokra van szüksége az energiafogyasztáshoz! Ez azonban nem jelenti azt, hogy túlságosan kellene megfelelnie a gyermek ízlésének. Megszokhatja a kötekedést és veszélyeztetheti egészségét.
Egy hatéves gyermek körülbelül kétszer annyi tápanyagot fogyaszt, mint egy felnőtt. Ez egy útmutató a szülők számára a bébiételek gondozásáról. A pajzsmirigy, az agyalapi mirigy, a gyermek és a mellékvesék megfelelő működése döntő hatással van mind a gyermekek testi, mind szellemi fejlődésére ebben az időszakban. Mindezek a mirigyek összekapcsolódnak és szabályozva vannak, így egyensúlyban vannak egymással. Ennek az egyensúlynak a megzavarása, néha ismert, néha ismeretlen oka olyan fejlődési rendellenességeket eredményez, mint késés, néha idő előtti érettség, elakadás vagy hatalmas testalkat, idióta vagy fordítva: zseni.