Soha nem vezetett északra. Mindig csak dél felé. Ezúttal meg kellett változtatnom az iránytűmön található felvételeket. A páneurópai ERASMUS + oktatási program keretében lehetőséget kaptam a svéd iskolarendszer megismerésére.

Egy hetes szakmai gyakorlat Skövde városában, Stockholmtól 350 km-re délnyugatra, a Drottning Blankas Gymnasieskola magán középiskolában kellett, hogy felfedje számomra az északi ország oktatásának alapelveit. Ezután alkalmazza a legjobbakat otthoni iskolájában - Gimnázium a poprádi Kukučínova utcában.

Bonyolult utazás

Vasárnap este Bécsből repülök Göteborgba. Rövid éjszaka után a második legnagyobb svéd város egyik szállodájában hétfő kora reggel elindulok a helyi vasútállomásra, hogy Skövdében tartsam az órákat. A megtudott információk szerint az utazásnak kicsit több, mint egy órát kell eltartania. Hoppá! Már nem lesz olyan könnyű. Az állomás mely szabályait nem lehet másnak nevezni, csak káosznak. A vonatok nyilván nem járnak. Az információk a hangszórókból áramlanak, de csak svédül. Próbálom kideríteni, mi folyik itt, de meglepetésemre a svédeknek ugyanaz a problémájuk az angollal, mint a svédül.

Kis próbálkozás után még mindig találok egy embert, aki elmagyarázza nekem, hogy először délután tudok utazni. Tehát van néhány órám. Ezért egy nem tervezett és nem kívánt városnézésre indulok, ahol jégkorongosaink 2002-ben világbajnokok lettek.

Nem, nem voltak nagy szemeim, de a történelmi központ mégis kissé csalódott. Szorító, homályos, komor. Már Skövde-ben vagyok ...

A tanárok 9 órán át vannak az iskolában

De mire odaérek, sötét van. Persze én mégis északon vagyok. A napok most rendkívül rövidek, az éjszakák végtelenek. A navigáció az iskolába vezet, ahol át kell esnem az igazgató "munkakörnyezetén". Bár már 16.00 óra után jár, az iskola továbbra is forgalmas. Az első megállapítás meglep. A tanárok munkaideje 8: 00-17: 00 óra. Jól számolsz - heti 45 órában. Megismerem az iskola igazgatóját, megkapom az alapvető információkat, megállapodunk egy keddi programban, és elmehetek maradni. És ami a legfontosabb: az egyre örökebb éhség csillapítása.

Svédországban vagyok, találok egy tipikus házi éttermet. Nem, ez nem lehet igaz! Itt van az olasz, van a kínai, mellette a thaiföldi ... Svédország egyszerűen nem létezik. Már nem érdekel, az olaszba kerülök.

Reggeli közvetlenül az iskolába: büfék mindenkinek

A szállodában, ahol tartózkodom, kellemesen meglepett az az információ, hogy reggelit reggel 6 órától szolgálnak fel. Legalább nyugodtan alkalmaz, mielőtt elmegy iskolába. Újabb meglepetés - néhány perccel a szálloda étkezőjének megnyitása után megtelt. A svédek nyilván "korai madarak".

A Drottning Blankas Gymnasieskola igazgatója nem titkolja csalódottságát, amikor érkezéskor elmondom neki, hogy már ettem. Svédasztalos reggelit szolgálnak fel 230 tanulójuknak és az iskola összes tanárának. Ingyenes! Ebéd is.

Odakint még nagyon sötét van, amikor elkezdődik a tanárok napi reggeli találkozója, amelyen finomítják az egész napos tervet. A klasszikus 45 perces óra a csengéstől a csengésig, ahogyan azt megszoktuk, nem létezik. Az oktatási folyamat különböző csoportokban zajlik, kevés hallgatóval. Az angol tanterembe nézek, a tanár hat tanulóval beszélget.

Nincsenek tankönyvek…

A kilenc óra iskola azonban nem csak a tanításról szól. A diákoknak saját tájékoztatóik, találkozók vannak az iskola vezetőségével, foglalkozások mentoraikkal. Mindegyiküket keresztnévvel szólítják meg.

Tankönyvek helyett laptopot visznek az iskolába, az iskolából kapják. Digitális formában vannak tankönyveik, füzeteik, füzeteik.

Az iskola igazgatója "főállású" vezető. Nincs tanítási kötelezettség. A tanárok informális csoportokban tervezett viták során adják át egymásnak a hallgatókról szóló információkat. Egy ilyen találkozón is részt veszek. Másfél óra körülbelül harminc diák előnyeit és viselkedését tárgyalja.

Nyilvánvalóan a pszichohigiéné fajtájába tartozik a "fika". Találkozó, amelynek során apró harapnivalókat, süteményeket, teát, kávét fogyasztanak. Sok kávé. És íratlan törvény, amely megtiltja a munkáról való beszélgetést.

A hét végére lesz időm meglátogatni partnergimnáziumukat Jönköpingben. Csak 130 hallgató van benne, a rendszer ugyanaz, mint Skövdében. Pénteken, skandináv tartózkodásom utolsó napján egy angoltanár elvisz egy helyi általános iskolába. December 13-a, Szent Lucia ünnepe van. Ünnepi hangulat uralkodik. Az előcsarnokban egyfajta körmenet készül a fehér fátyolos diákokhoz. Homlokán jár egy lány, koronával a fején, égő gyertyákkal. Énekelnek. Számomra egyértelmű, hogy ez a helyi folklór egyik formája. Meglepődnek, amikor elmondom nekik, hogy Szlovákiában Luciával is kapcsolatban vannak szokások és hagyományok. De nem iskolákban vannak, csak folklór együttesek tartják fenn őket.

Pontok a jelölések helyett

A svédországi általános iskolások diákjai tanulmányaik során pontokat kapnak tanulási eredményeikért. Az alapképzés végén a megszerzett pontok száma feljogosítja őket arra, hogy jelentkezzenek egy adott iskolatípusra.

Amikor bízom a vezetőmben, hogy még nem kóstoltam tipikus svéd ételeket, meghív vacsorára. Azonban nem vagyok kényeztetve. Délután köhögni kezdek, lázas vagyok ... Hogy hazaérjek. Szombaton azonban "kicsit" bonyolulttá válik. Míg Göteborgon, Amszterdamon és Bécsen keresztül jutok Szlovákiába, már vasárnap van ...

A hatalmas fáradtság ellenére rájövök, hogy az Európai Unió által társfinanszírozott Erasmus + program nagyszerű projekt. Ez lehetővé tette számomra, hogy egy egészen más oktatási rendszerbe nézzek, amelyben oktatási rendszerünk működik. Sok szempontból inspiráló, de bizonyos szempontból figyelmeztető ujj. Nagyon jó lenne nekünk is eljuttatni a jót. És természetesen okosan tanuljon a hibáikból.

Iveta Šatanková
A gimnázium igazgatóhelyettese, Kukučínova, Poprad

tanár

(PR) - A jelentés készítője felelős a tartalomért és a fotókért