Általános iskola óvodával Nová Bystrica

programok

Iskolai oktatási program

"A tudáshoz vezető út"

Oktatási szint: óvodai oktatás

A látogatás időtartama: több éves látogatás

Oktatás nyelve: szlovák

Az oktatási formák: félnapos, egész napos

Iskola típusa: állam

Az iskola neve: Általános iskola óvodával Nová Bystrica

Iskola címe: Nová Bystrica 686, 023 05

Iskolaigazgató: Ing. Miroslav Pavelek

Helyettes étkészlet. óvodai iskolák: Mgr. Jana Romaniková

Elérhetőségek: 041/4397 214, 4397 409 [email protected]

Alapító: Nová Bystrica önkormányzata

Cím: Nová Bystrica

Cím: Nová Bystrica 657, 023 05

Kapcsolatok: Ing. Jozef Balačin, a falu polgármestere

Az RŠ vita időpontja: 28.08. 2019

Az ŠKVP jóváhagyásának időpontja: 28.08. 2019

Az ŠKVP kiadásának dátuma: 28.08. 2019

Kiállítás helye: ZŠ s MŠ Nová Bystrica, 023 05

Nová Bystrica, dátum: 28.08. 2019

  1. Saját célok és az oktatás küldetésének meghatározása
  2. Az oktatás szintje
  3. Az iskola saját fókusza
  4. Tanterv
  5. Az oktatás befejezésének és az iskolai végzettségről szóló igazolás kiadásának módja és feltételei
  6. Anyagtechnikai és térbeli feltételek
  7. A gyermekek belső ellenőrzési és értékelési rendszere
  8. Az iskolai személyzet belső ellenőrzési és értékelési rendszere

Az iskolai oktatási program az oktatás és képzés alapelveinek és céljainak megfelelően kerül kidolgozásra a 245/2008. a nevelésről és oktatásról (iskolatörvény), valamint egyes törvények módosított módosításáról, valamint az óvodákban végzett óvodai nevelés vonatkozó állami oktatási programjáról.

A "tudáshoz vezető út" tartalmazza azt a fő gondolatot, amelyet a következő évek oktatási tevékenységéhez választottunk. Ezen ötlet révén gyermekekkel utazunk a mozgás és az egészség földjén, megismerjük a körülöttünk lévő világot, felkeltjük az érdeklődést a természet iránt, megismerjük a tudományt, a technológiát, a közlekedés világát, bejutunk a számok, a tündérek világába mesék és első írás. Felfedezzük a környéket és a természetet, aktív mozgáshoz és a közlekedési helyzetek megoldásához vezetjük a gyerekeket. Az IKT segít bennünket betekinteni a számítástechnika és az interaktív tábla világába.

  1. A SAJÁT CÉLOK MEGHATÁROZÁSA ÉS AZ OKTATÁS ÉS KÉPZÉS MISSZIÓJA

Óvodánk célja és küldetése:

  • simán alkalmazkodjon a gyerekekhez az új környezetekhez és az új társakhoz,
  • megszerezze a mozgáskészségeket és képességeket,
  • hogy támogassa a gyermek személyiségének fejlődését,
  • készítse elő a gyermeket előkészítő grafikai gyakorlatokkal az íráshoz,
  • az alapértékek és az interperszonális kapcsolatok elsajátításának támogatása,
  • ösztönözze, hogy megismerje a körülötted lévő világot, a természetet és annak sokszínűségét,
  • hogy felkeltsék érdeklődésüket egészségük és egészséges életmód iránt,
  • olyan környezet megteremtése, amely a siker és az elégedettség forrása lesz,
  • megfelelően és fokozatosan állítson be kihívást jelentő feladatokat a logikus gondolkodás fejlesztése érdekében,
  • hogy önálló és egészséges, magabiztos gyermek alakuljon ki,
  • alapvető előfeltételek megteremtése a továbbtanuláshoz,
  • a földi élet megismerésének alapvető alapjainak fejlesztése,
  • felkelti az érdeklődést a környezet iránt.

  1. AZ ISKOLAI OKTATÁSI PROGRAM TELJESÍTÉSÉVEL ELÉRHETŐ OKTATÁSI SZINT

A gyermek az óvodai nevelést az óvodai oktatási osztály oktatási programjának utolsó évének befejezésével szerzi meg. Az óvodai nevelést általában egy gyermek abban a tanévben fejezi be, amelyben augusztus 31-ig eléri a hatodik életévét, és eléri az iskolai jogosultságot. Az óvodai nevelést a gyermek akkor is megszüntetheti, ha még nem töltötte be a hatodik életévét, de a vonatkozó oktatási tanácsadó és prevenciós iskola, valamint a gyermekek és serdülők háziorvosa szerint elvégezheti a kötelező iskolát részvétel (gyermek korai felkészítése a szülők kérésére). A megszerzett iskolai végzettség bizonyítéka az bizonyítvány az Általános Iskola által kiadott óvodai oktatás befejezéséről a Nová Bystrica Óvodával.

  1. AZ ISKOLA SAJÁT FÓKUSZA

Az óvodai nevelés fő célja az optimális kognitív, szenzomotoros és szocio-érzelmi szint elérése, amely az általános iskolai iskolai oktatás és a társadalmi élet alapja. Formáljuk a gyermekek kreatív életmódját, társadalmi érzéseit és a hagyományos értékorientációt. Lehetővé tesszük a gyermekek számára, hogy minden területen elsajátítsák az ismereteket és készségeket, lehetőséget adva minden gyermeknek arra, hogy képességeinek és képességeinek megfelelően fejlődjön, és lehetővé tegye számukra a sikerélményt.

Óvodánk középpontjában a következők állnak:

Egészség és egészséges életmód: helyes életmódra késztetni a gyermekeket, pozitív hozzáállást kialakítani

egészségük, amelynek szerves része a testmozgás.

  1. TANTERV

Óvodánk tanterve az Állami Oktatási Program egyes oktatási területeinek oktatási színvonala. (http://www.minedu.sk/data/files/6317)

Tervezési alapok:

  • az oktatási tevékenységek megtervezése heti témákra oszlik,
  • az oktatási tevékenység megtervezése írásban történik (hetente), amelyért a reggeli váltás tanára felelős, azzal, hogy megtervezi a délutáni oktatási tevékenységet is,
  • a tanár rögzíti a heti tervekben: egészséggyakorlatok, játékok és tevékenységek a gyermekek választása szerint, oktatási cél, teljesítményszint, reggeli oktatási tevékenység, kint tartózkodás, délutáni oktatási tevékenység, oktatási források, teljesítés dátuma,
  • a megcélzott oktatási tevékenységen belül figyelembe vesszük annak lehetőségét, hogy több oktatási területet egyesítsünk és összefonódjunk, valamint megszorozzuk az adott oktatási területre fordított időt,
  • Aktívan beépítjük óvodánk saját céljait, ünnepeit, kulturális eseményeit és óvodánk számára fontos nemzetközi napokat oktatási terveinkbe.,
  • Az iskolai szünetben a tanárok többnyire terveznek - játékokat és a gyermekek kedvenc tevékenységeit saját belátásuk szerint.

  1. MÓDSZERÉS AZ OKTATÁS BETÖLTÉSÉNEK FELTÉTELEIÉS A TANULÁSI OKTATÁS BIZONYÍTVÁNYA

A gyermek az óvodai nevelést az óvodai oktatási osztály oktatási programjának utolsó évének befejezésével szerzi meg. A megszerzett iskolai végzettség bizonyítéka az bizonyítvány az alapfokú oktatás befejezéséről, amelyet az Általános Iskola adott ki a Nová Bystrica Óvodával, az adott tanév végén a hagyományos "óvodásoktól való búcsúzás". Az óvoda csak azoknak a gyermekeknek nyújt be igazolást az óvodai oktatás befejezéséről, akiknek szülei ezt írásban kérik. .

  1. ANYAG-TECHNIKAI ÉS TÉRFELTÉTELEK

Az óvoda tárgyi és technikai felszereltsége magában foglalja a gyermek- és szakirodalmat, taneszközöket, testnevelési eszközöket és eszközöket, hangszereket, didaktikai és audiovizuális technológiát, számítógépes technológiát. A projektben való részvételünk részeként beszereztünk egy interaktív táblát, egy laptopot és egy színes nyomtatót. A művészethez, grafomotorhoz és munkához szükséges elegendő felszerelés fogyóeszközökkel jó kiindulópont az iskolai oktatási program minőségi megvalósításához. A szokásos és pótolhatatlan felszerelés tartalmaz játékokat és gyermekbútorokat is (asztalok, székek és tantermi felszerelések, nyugágyak), amelyek tiszteletben tartják a követelményeket (magasság, méret.). Az óvoda területi és tárgyi feltételei megfelelő szinten vannak, és megfelelnek az oktatási törvény által előírt követelményeknek. Gyermekekkel végzett munka során álló kerékpárokat, robogókat, kidobókat, trambulinokat, kerékpárokat, tricikliket, quadokat, pedálos traktorokat, sisakokat, védőburkolatokat, kúpokat, fényvisszaverő mellényeket, jelzőlámpákat, didaktikai játékokat használnak a közlekedés oktatásához stb. az iskola körüli mini tornateremben, az iskola kertjében és a közeli kerékpárúton.

  1. BELSŐ ELLENŐRZÉSI ÉS ÉRTÉKELÉSI RENDSZER GYERMEKEKNEK

Diagnosztika - rögzítik a gyermekek képességeinek, ismereteinek, készségeinek, képességeinek szintjét. A tanév elején, a tanév során és a tanév végén készül. Minden gyermeknek van egy olyan munkája és terméke, amely része a diagnosztikai folyamatnak .

  1. AZ ISKOLAI SZOLGÁLTATÓK ELLENŐRZÉSÉNEK ÉS ÉRTÉKELÉSÉNEK BELSŐ RENDSZERE

Az iskolai belső ellenőrzés általában minden alkalmazottra összpontosít, és kifejezetten kórházi tevékenység formájában magára az oktatási tevékenységre terjed ki, amely magában foglalja a tanárok tanítását és a gyermekek tanulását. Ezt a két komponenst kölcsönhatásuk során meg kell figyelni és értékelni kell. A tanárok pedagógiai munkájának eredményei tükröződnek a gyermekek viselkedésében, cselekedeteiben és tudásszintjeiben, képességeiben és szokásaiban, és fordítva. Az összes alkalmazottat a célfeladatok és a munkatervben szereplő feladatok teljesítése alapján értékelik (projekt tevékenység, a környezet esztétizálása, együttműködés a családdal, általános iskolával.).

Az iskolai értékelés célja, hogy a gyermekek, szüleik, a pedagógiai és a laikus közönség elegendő és hiteles információt szerezzen arról, hogy az iskola hogyan éri el az iskolai tantervben kitűzött célokat, milyen szintű ismeretekkel és készségekkel rendelkezik a tanulók, és mi az, ami az iskolai szintű oktatási folyamat.

Az iskola értékelését évente közzétesszük a "Jelentés az oktatási tevékenységről, annak eredményeiről és feltételeiről" (a továbbiakban: "Jelentés"), amely a következőket tartalmazza:

  • adatok a gyermekek számáról,
  • az iskolaszervezet javaslata a következő tanévre,
  • az oktatási folyamat eredményei,
  • adatok a munkavállalók számáról, képesítéséről és továbbképzéséről,
  • tevékenységek és az iskola bemutatása a nyilvánosság számára,
  • az iskola térbeli és tárgyi feltételei.

Az iskolai értékeléshez saját forrásból szerezünk adatokat (jelentések és statisztikák, ellenőrzési tevékenységek, más szervek ellenőrzése stb.)

Az iskolai minőség kritériuma számunkra a szülők, a diákok és a tanárok elégedettsége.