Egyes szülők gyermekeiket a legközelebbi iskolába adják, míg mások hajlandók tíz kilométert megtenni és jelentős tandíjat fizetni, csak azért, hogy speciális szolgáltatásokat kapjanak. VLAD DOČKAL pszichológussal beszélünk ennek az állapotnak az okairól és a gyermekek fejlődésére gyakorolt ​​hatásáról.

átlagos

2002. szeptember 16., 22:32


Sznobság, ha a gyereket elitiskolába helyezik?

"A gyerekek különböznek, és az egységes iskola nyilvánvalóan nem működött. Ezért fontos, hogy az iskolarendszer sokszínű legyen, és amikor az iskola elit, mert valami különlegeset kínál, akkor rendben van. Tanítványai képességeiket tekintve elitek. Az oktatási szektor pénzügyi aszályai azonban felelősek azért, hogy a valamire összpontosító iskolák ne lehessenek túl elitek. Nem szeretem a kisgyermekek elit iskolájának kifejezést, mert még mindig nehéz megmondani, hogy valaki tehetséges sportoló vagy matematikus-e. Különösen veszélyesnek tartom, ha egy gyereket egy adott iskolába helyezünk, főleg a társadalmi „elit” érdeke miatt.

És amikor a szülő olyan iskolát választ, amely ismert arról, hogy számítógéppel dolgozik és idegen nyelveket tanul ott?

"Óvatosnak kell lennie. Ha egy gyermeknek nehézségei vannak a hétköznapi tantárgyakkal, és ad neki valami pluszt, csak azért, hogy „jó iskolában” legyen, akkor őt is bánthatja. De vannak olyan iskolák, amelyeknek neve csak azért van, mert külföldi szervezet fizeti vagy üzemelteti őket. És ott amellett, hogy vágyakozik valami jobbat nyújtani a gyermeknek, a sznobság is szerepet játszhat. És ez nem segíti a gyermek fejlődését. "

Kárt okozhat a gyermekeknek, ha rájönnek, hogy egy választáshoz tartoznak?

"A szülők azon törekvései, hogy gyermekeiket szelektív iskolákba helyezzék, gyakran a közoktatás szürkeségéből fakadnak. Ezért fontos, hogy az iskolarendszer sokszínű legyen. Az egészséges verseny bevezethető a közoktatásba is. Ha egy városban öt iskola működik, mindegyik érdekes lehet. Tehát a nyelviskolába járó gyermeknek nincs oka dagadni, mert mások matekba járnak, mások sportolnak stb. "

A magániskolák nem jobbak például azért, mert az osztályban kevesebb a gyerek?

"A minőséget minden állami iskolának ingyen kell kínálnia. Természetesen a hétköznapi iskolák emberibbek lennének, ha kevesebb gyermek lenne az osztályban. Mivel az az átlagos gyermek, akivel az átlagos tanár készen áll a munkára, alapvetően nem létezik. Az átlag különböző eltérésekből áll, és amikor a tanárnak harminc eltérése van az osztályban, nem tud foglalkozni velük. A lényeg az, hogy a szülő egyáltalán nem csak azért fizet, hogy gyermeke befejezze az iskolát. Néhány alternatív pedagógia megkönnyíti a képzett tanár számára a gyermekhez való hozzáférést, mint a klasszikus rendszer. De a tanár sokkal fontosabb, mint a rendszer. Sajnos olyan tapasztalataim voltak, hogy főleg olyan fejlődési rendellenességű gyermekeknek, akiknek különleges megközelítésre lenne szükségük, problémáik vannak egy klasszikus iskolában, ha nem találkoznak olyan tanárral, akit valóban érdekel a tanítás. Pedig ezek a gyerekek nagyon intelligensek lehetnek. A tanárok 95 százaléka azt fogja mondani, hogy egy gyerekkel nem tehetnek mást, mint másokkal, és ha nem alkalmasak erre az iskolára, engedjék el őket máshová. Változtatnunk kell ezen a filozófián, hogy a gyermeknek ne olyan iskolát kelljen keresnie, amelyben hajlandóak vele együtt dolgozni, hanem azért, hogy bármelyik iskolában hajlandóak legyenek az oktatás módját a gyermek igényeihez igazítani. "

Szóval rendben van, ha a szülők iskolát választanak?

"Eddig kevés olyan iskola létezik, amelyek eltérő hozzáférést vagy tartalmat kínálnak. Ezért válnak elittel. Általános iskoláinknak alternatívabbá kell válniuk. Még mindig vannak olyan projektek, amelyek humanizálni akarják oktatásunkat. A Millenniumban azt mondják, hogy az iskola által a gyermekek számára kínált tartalmak és megközelítések egy részét közvetlenül az iskolában kell megalkotni, és az államnak nem szabad garantálnia az óra minden percét. De sem a tanáraink, sem a miniszteri tisztviselők, akik egész életükben központilag irányították az oktatást, ezt nem tudják elképzelni. Azt állítják, hogy így megsérthetjük a gyerekeket. Arra kell törekednünk, hogy minden iskola programját részben másképp hajtsa végre, és az állam csak a világon megszokott színvonalat garantálja. Amikor a szülőknek elegendő választási lehetőségük van, a sznob elitizmus visszaszorul. "