Iskolás gyermek klub
Oktatási program
Iskolás gyermek klub
TERMÉSZETES BARÁT vagyok,
VÉDNI akarom, ismerem.
Iskolás gyermek klub
a Ruskov Általános Iskolában
Oktatási forma: Poldenná
Oktatási nyelv: szlovák
Az iskolai létesítmény típusa: Állam
A vita időpontja a pedago-ban-
A Tanács tanácsa: 2014.8.27
A megbeszélés időpontja az iskolaszékben: 2014.10.06
Az oktatási program érvényessége: 2014.9.1 - 2018.8.31
Alapító: Ruskov önkormányzata
Az iskola igazgatójának aláírása és bélyegzője
TARTALOM
A GYERMEKKLUB JELLEMZŐI……………… .5
Együttműködés a szülőkkel és más szervezetekkel ………………………… . 6
Hosszú távú projektek, amelyekben az ŠKD részt vesz …………………… .6
AZ ISKOLA LÉTESÉGÉNEK SAJÁT CÉLKITŰZÉSEI …………………… 6 -7
Az oktatási tevékenységek stratégiái és kulcskompetenciák… .… .7–9
OKTATÁSI FORMÁK …………………………… . 10
AZ OKTATÁS TEMATIKAI TERÜLETEI 11 .11-13
OKTATÁSI TERV ……………………………………………………. 14
OKTATÁSI NYELV ………………………………………………… . 14
SZEMÉLYI BIZTONSÁG ……………………………………. 14
ANYAG-TECHNIKAI ÉS TÉRFELTÉTELEK . 15
A BIZTONSÁG ÉS A VÉDELEM BIZTOSÍTÁSÁNAK FELTÉTELEI
EGÉSZSÉG AZ OKTATÁSBAN ……………………………………………. 15
BELSŐ ELLENŐRZÉSI ÉS ÉRTÉKELÉSI RENDSZER GYERMEKEKNEK…… . 15
BELSŐ MONITORING ÉS ÉRTÉKELÉSI RENDSZER
MUNKAVÁLLALÓK ……………………………………………………… 16
A DOLGOZÓK FOLYAMATOS OKTATÁSA 16.
OKTATÁSI SZABVÁNYOK …………………………………………… 17–19
A GYERMEKKLUB JELLEMZŐI
Az oktatás dinamikus, változékony és kreatív folyamat. Ennek bizonyítéka a gyermekiskolai klubban végzett munkánk. Az iskolán kívüli oktatást az iskolán kívüli diákokkal töltött idő alatt értjük,
a családon kívül, szociális környezetben, oktatók-oktatók vezetésével. Ez a tevékenység a tankötelezettség utáni oktatási munkából következik. Az iskolában a gyermekeknek szóló oktatási munkában hangsúlyozzuk annak szükségességét, hogy az iskolán kívüli oktatás ne váljon a megfelelő tanítási folyamat folytatásává, és ne váljon korrepetálássá.
biztosítson és teret teremtsen a gyermekek számára a pihenésre és a pihenésre
megteremti a feltételeket a tanítás önálló felkészítésére
ösztönözze a gyerekeket barátságok építésére
ösztönözni a gyermekek kreativitását és támogatni őket a számukra érdekes tevékenységek elvégzésében
megtanítsa a gyerekeket aktivitásra és kikapcsolódásra, kifejezze saját véleményét és önbecsülését
ŠKD mérete
ŠKD-jünk egy teljesen szervezett általános iskola része. Oktatást és képzést biztosítunk, az 1. és 4. év közötti gyermekek tanítása mellett. általános iskola felvette az ŠKD-t. Az iskolai klub két osztályban működik. Az egyes osztályokban a gyermekek száma 20-25 gyermek körül mozog. Az egyik osztály az iskola második emeletén található, az iskola könyvtárának partícióval elválasztott közös helyiségeiben. A második osztály az 1. évfolyamon található. Az ŠKD környezet esztétikailag módosított, és elegendő számú játékot, könyvet, rejtvényeket, művészeti anyagokat, TV-t és DVD-t (interaktív tábla) kínál.
Van egy iskolai könyvtárunk olvasóteremmel, számítógépes teremmel, rekreációs vagy sporttevékenységekhez iskolai játszóteret, iskolaudvart használunk, rossz idő esetén pedig az általános sportcsarnokot, amelyet az önkormányzat iskolai célokra is biztosított.
Az ŠKD tevékenységének költségeinek részleges kifizetéséhez szükséges havi hozzájárulás összegét az ŠKD alapítójának általános kötelező erejű rendelete határozza meg. A hozzájárulás konkrét összegét az ŠKD igazgatójának az adott tanévre vonatkozó határozata tartalmazza.
A gyermekek jellemzői
Az ŠKD-ben iskolánk gyermekei Ruskovból, Ďurkovból, Olšovanból és Blažícból származnak. Az ŠKD-nél oktatást biztosítunk a fogyatékossággal élő gyermekek számára is. Órák után a gyerekek egy tanár vagy oktató kíséretében az ŠKD osztályába érkeznek.
Hosszú távú projektek, amelyekben az ŠKD részt vesz
Az SZ hosszú távú iskolai projektekben vesz részt, mint például: Kábítószer-megelőzés, Külön szüret, Egészséges Iskola, Föld napja, Víz napja, Egészséges táplálkozás napja, Kísérteties buli, Éjszaka Adersennel. Hozzájárulunk az iskolai karácsonyi és húsvéti cserékhez. Segítünk olyan kulturális programok előkészítésében, mint: Anyák napja, október, az idősek tiszteletének hónapja, Iskolánk tehetséggel rendelkezik, Iskolabál, Ül az evőnél.
Ezen események mellett saját projekteket is szervezünk: ŠKD királya és királynője, adventi szokások és szokások, méhsejtek díszítése, farsangi diszkó, húsvéti szokások és sportjátékok és versenyek.
Együttműködés a szülőkkel és más szervezetekkel
A szülőkkel való együttműködés jó szinten zajlik. Beszélgetéseket szervezünk néhány szülővel (pl.
megbeszélés egy erdésszel). A szülők segítenek minket különféle kulturális és sportesemények előkészítésében. Együttműködünk az óvodával és az önkormányzattal (A program előkészítése az önkormányzat fontos eseményein, pl .: Anyák napja, Idősek tiszteletének napja, az önkormányzat évfordulója.).
AZ ISKOLA LÉTESÉGÉNEK SAJÁT CÉLKITŰZÉSEI
Az oktatás alapvető célja egy változatos és érdekes tevékenység az órán kívül
a gyermekek érdekeinek kielégítése a szabadidős, rekreációs, oktatási és hobbi jelleg túlsúlyával. Az egyes tevékenységeket a tapasztalati, humanista nevelés uralja, amelynek feladata az egyes gyermekek személyiségének, képességeinek és érdeklődésének fejlődésének támogatása.
A gyermekiskola más célok megvalósításával fejleszti a gyermek személyiségét:
-esztétikai érzést és érzékelést tanít;
-udvariassághoz, kommunikációhoz és empátiához vezeti a gyermekeket;
-megtanítja a gyerekeket felelősségre és megfelelésre;
-pozitív hozzáállást ápol a természettel és a környezettel szemben, amelyben élünk;
-tanítja a tisztaság és a személyes higiénia fenntartását;
-javítja a finommotorikus készségeket és megtanulja elsajátítani a munka szokásait;
-pozitív hozzáállást ápol a népi hagyományok iránt;
-fizikai aktivitásra vezeti a gyerekeket, fejleszti a fizikai erőnlétet és az egészséges versenyt;
-csökkenti az agressziót és megvédi a gyermekeket az erőszaktól.
Célunk a gyermekek természetérzékének és a környezeti neveléshez való viszonyának fejlesztése. Felkelteni a gyermekek érdeklődését a világ általános megismerése iránt, hogy képesek legyenek megtalálni a helyes irányt az életben (szabadidő-menedzsment: hobbik, érdeklődési körök), miközben nem feledkeznek meg a kedves interperszonális kapcsolatokról sem.
Az oktatási folyamatban a jövőben szeretnénk javítani az oktató gyermekhez való hozzáállását, olyan új oktatási módszerek alkalmazásával, mint a pedagógus és a gyermek egyenlősége, a kölcsönös tisztelet és új módszereket hozva az oktatási tevékenységekbe, amelyek ŠKD (ICT).
OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK ÉS FŐBB KOMPETENCIÁK STRATÉGIÁI
A kreatív-humanisztikus nevelés rendszerében nem domináns a hallgatók tevékenységgel történő foglalkoztatása, hanem tevékenységek (feladatok) segítségével a mentális funkciók és folyamatok - a hallgatók személyiségének - célirányos fejlesztése.
A legtöbb oktatási terület közös stratégiája egy olyan környezet megteremtése lesz, amely aktivizálja és motiválja a tanulókat az iskolában elsajátított kompetenciák fejlesztésére.
Például a tanuló személyiségének fejlesztését az oktatás minden tematikus területén a VVČ hajtja végre, amely együttesen fejleszti az önállóságot, az együttműködést, a felelősséget, a kommunikációt, a kreativitást, a toleranciát, a hallgató gyakorlati készségeinek fejlesztését.
Fő kompetenciák
A gyermekiskolai klub úgy fejleszti oktatási tevékenységét, hogy a gyermek elsajátítsa a következő kompetenciákat:
Kompetenciák a tanuláshoz
ösztönözze a gyermekek kíváncsiságát és érdeklődését az új információk iránt
ötletbörze, hogy a gyerekek kifejthessék és megvalósíthassák saját és megfelelő ötleteiket
játékok és dramatizálás révén vezesse a gyerekeket az önértékeléshez
motiválja a gyerekeket, hogy vegyenek részt tudásversenyeken
teremtsen feltételeket a humanisztikus értékeléshez, hogy a gyerekek sikerélményeket szerezhessenek
didaktikai játékokon keresztül motiválni a gyerekeket új, ismeretlen feladatok és helyzetek megoldására
Kommunikációnemkompetenciák
Azáltal, hogy aktívan részt vesz a gyermekiskolai klub tevékenységeiben, a gyermek elsajátítja a kommunikációt
az önkifejezés képessége
aktív hallgatás képessége
képesség a saját véleményének kifejezésére
képesség a problémák megoldására
képesség mások véleményének elfogadására
párbeszéd folytatásának képessége
Motoros kompetenciák
A gyermek azáltal, hogy aktívan részt vesz a gyermekiskolai klub tevékenységeiben, motorra tesz szert
képesség a mozgások összehangolására
képesség az akadályok leküzdésére
térbeli tájékozódási képesség
a mozgás és az éneklés kombinálásának képessége
a finommotorika fejlesztésének képessége
Társadalmi kompetenciák
Azáltal, hogy aktívan részt vesz a gyermekiskola klub tevékenységeiben, a gyermek társadalmi hasznot hoz
önálló döntések meghozatalának képessége
a csoportban való együttműködés képessége
mások tiszteletben tartásának képessége
kompromisszum elfogadásának képessége
a saját véleményének érvényesítésének képessége
az emberek közötti különbségek tolerálásának képessége.
Informnemkompetenciák
A gyermek azáltal, hogy aktívan részt vesz a gyermekiskolai klub tevékenységeiben, információkat szerez
az IKT használatának képessége
az egér manipulálásának képessége
a billentyűzet vezérlésének képessége
a számítógépes játékok használatának képessége a készségek és ismeretek megszilárdítására