Speciális és átfogó logopédiai ellátás gyermekek, serdülők és felnőttek számára

Logopédiai prevenciót és tanácsadást nyújtunk

logopédiai

Logopédiai diagnosztikát és terápiát biztosítunk károsodott kommunikációs képességű gyermekek, serdülők és felnőttek számára

Szakterületünk a hallássérült gyermekek és serdülők hallás- és beszédrehabilitációja, akik hallókészülékeket vagy cochleáris implantátumokat használnak

A beszédfejlődés valószínűleg a gyermeki személyiség minden területén a legegyénibb, és a pontos tartomány, amikor a gyermeknek el kell kezdenie beszélni, többé-kevésbé nem létezik. Egyesek lassabban beszélnek, mások gyorsabban. Például az első szó megjelenhet az egyik gyermekben egyéves kora előtt, a másikban pedig két hónappal később, a beszédfejlődés mindkét gyermek számára szokásos. Ennek ellenére vannak bizonyos megnyilvánulások, amelyek megmondják, mikor kell szakembert keresni. Fontos periódus a gyermek életének második éve körüli életkor, amikor a gyermek megérti a normális napi kommunikációt és elkezd egyszerű, kétszavas mondatokat alkotni. Körülbelül 24 hónapos korban a szlovák kutatások szerint az átlagos szlovák gyerekek körülbelül 530 szót értenek és aktívan körülbelül 300 szót használnak. Ha egy 24 hónapos gyermek aktív szókincse kevesebb, mint 50 szó - ez az első jel arra, hogy a szülő tanácsot és segítséget kérjen szakembertől.

Egy hároméves gyermek beszéde érthetőnek kell lennie az anya és a szerettei számára. A szótorzítás csak hosszú és összetett szavak használata esetén fordulhat elő. Ez egy régóta kifejlesztett mondatok és tagmondatok időszaka. Ebben az időszakban javítják az igék időzítését, a főnevek, a melléknevek és a névmások deklinációját. Egyre több elő- és kötőszót kezdenek használni. Erre az időszakra jellemző a „Miért?” Kérdés. A szókincs gyorsan növekszik. Ez az első beszédbeli inkonzisztenciák időszaka is, amikor a gyermek elkezdheti ismételni a szavakat vagy szótagokat. Első kétsége esetén valami nincs rendben, és nem tudja hogyan kell reagálnod, jöjj tanácsért.

Négy éves gyermek nem lehet probléma a párbeszéd. Fokozatosan megért egyre több szót. Minden szófajt elkezd használni. Csak alkalmi nyelvtani hibákat követ el. Nem szabad szótagot vagy magánhangzókat keverni. Egyszerű mondatokon keresztül fogalmazza meg elképzeléseit. A megfelelő F, V, ŤĎŇ, K, G, H, CH hangokat kell alkotnia és használnia. Az L és R magánhangzók továbbra is elhagyhatják vagy helyettesíthetik más magánhangzókkal. A CSZ és a ČŠŽ szavakat a gyermeknek már legalább néhány szóban használnia kell. Gyakran ebben az életkorban kezd megjelenni a gyermek torkában fellépő R-hang helytelen artikulálása, vagy a CSZ és a CSO-hangok helytelen kialakulása, amelyet a gyermek a fogak közötti nyelvvel adhat - ha gyermeke rosszul adja ezeket a hangokat artikuláció helye, azonnal kérjen segítséget. Egy négyéves gyereknek három számra kell emlékeznie. Ismeri az alapszíneket. Megismétel egy mondatot 4 szóval. Tudnia kell a fent-lefelé, hátul-hátul, kis-nagy, sok-sok, rövid-hosszú, üres-tele kifejezéseket. Tudnia kell a kört és a négyzetet.

Nyelvi képességek ötéves gyerekek a levélnek már jól kidolgozottnak kell lennie. A kiejtésnek világosnak kell lennie, a gyerekeknek kifejlesztett mondatokban és nyelvtanilag helyesen kell kifejezniük magukat. Gazdag szókincsük legyen, amely még mindig gyorsan növekszik. Nagyon sok részletet kell használniuk kifejezésükben. Egy ötéves gyermek kivárhatja a sorát, ha egynél több ember vesz részt a kommunikációban. Jövőidőt használ. Meg tudja mondani teljes nevét és címét. Tud néhány levelet. Az időorientáció jobb szinten van, megérti a napi tevékenységek sorrendjét. Több utasítást is követhet (tegye a játékot a dobozba, mosson kezet és üljön az asztalnál). Számolhat 10-ig. Tud egy egyszerű kiegészítést. A térbeli tájékozódás jó szinten van, ismeri a kifejezéseket: alatt, alatt, előtt, mögött, mögött, mellett. Az objektumokat számos jellemző szerint rendezheti: nagy piros négyzet, kis kék kör.