Nemzetközi kutatások, mint például az IEA TIMSS, a PIRLS és az OECD PISA, ismételten megerősítették, hogy az óvodai nevelés jótékony hatással van az eredményekre a tanulók érdekében. Minél több évet tölt el egy gyermek az óvodában, annál jobban megy az iskolában.

írja

Semmi új a nap alatt. A kutatások csak azt bizonyítják, ami régóta ismert. Az oktatásszervezők ezt négy évtizeddel ezelőtt tudták, és a népesség fellendülése idején kötelezően bevezetették az óvodai előkészítés évét. A korábbi rendszer bukása után "forradalmi" megszűnt - valamint az óvodák által preferált program olyan gyermekek számára, akik nem oktathatók anyanyelvükön vagy a családi környezetben, nem adják meg azt az élményt, amelyre az iskolarendszer épül. .

A pánik diákjaink nemzetközi tesztekben elért eredményeinek romlása és egy olyan tudásalapú gazdaság kísértete miatt, amelyben Szlovákiát összeomlás fenyegeti, az óvoda fontosságának porhintéséhez vezetett. De egy évtized csak papíron - mindenféle stratégiai és szakértői dokumentumban.

A valóságba léptünk azzal a parlamenti javaslattal, hogy bevezetjük a kötelező óvodai nevelés évét. Ez azonban azonnal reakciókat váltott ki. A Család Szövetség csütörtök óta mozgósít egy petíció aláírását a Ne sértegess minket óvodák címmel!

Az óvoda kötelező utolsó évét trükknek tartják, amellyel az állam mindenkit arra kényszerít, amit csak azoknak a szülőknek kell nyomniuk, akik nem tudják felkészíteni gyermekeiket az iskolára. Csalóan és rugalmasan beszélnek a nevelés államosításáról és a gyermek nevelési jogainak kisajátításáról családi környezetben.

Ugyanakkor a javaslat csak napi négy kötelező óráról szól, és a szakkifejezések mellett az oktatás gyanúsan spórol. Az emberek körében a toleráns együttélésre nevelés, amely szélesebb, mint a család, a szomszédság és a vallási közösség, nem szerepel benne.

Tudatlanságból, félénkségből fakad? Vagy attól tartva, hogy sajnos nem csúszik ki belőlük a kollektíva szava, amely felébreszti a lovagokat a feltételezett szocialista rezidenciák elleni harcra és széttöri a koalíciókat? A Szövetség a Családért ortodox nem téved abban, hogy egyes családok kognitív (kognitív) szempontból felkészíthetik a gyereket az iskolára. Vakok azonban arra, hogy egy családi kör bezárásakor nem készülnek fel a másokkal való megfelelő együttélésre. A figyelmesség és a tolerancia iránti oktatás iránti igény továbbra is meghaladja az ő nézőpontjukat.

Nincsenek egyedül ebben. Az európai értékek kutatásában hazánkban hirtelen csökkenést tapasztaltak azok, akik ezt az értéket fontosnak tartják az oktatásban. Az önzetlenség, egy másik proszociális érték, 1991 óta az oktatási prioritásaink farkában van. A hívők ugyanúgy alulbecsülik a megfontolásra és az önzetlenségre való nevelést, mint a hívetlenek. Mindkettő kiemeli az egyéni siker szempontjából fontos dolgokat, és a polgári oktatást a következő pályára helyezi.

A népszerű amerikai író, filozófus és lelkész, Robert Fulghum értékelte az óvodai nevelés ezen dimenzióját. Ebben, amint híres könyvének címe állítja, megtanulta az élet legfontosabb dolgait: Osszon meg mindent. Játsszon tisztességesen. Ne vigyél semmit, ami nem tartozik rád. Ha megbántottál valakit, akkor mondj bocs. És mások.

Az ilyen elveknek köszönhetően a gyerekek valószínűleg nem lépnek tömegesen a globális üzleti létra tetejére. De olyan társadalmat hoz létre, ahonnan nincs szükség menekülésre.

© SZERZŐI JOG FENNTARTVA

A napi Pravda és internetes verziójának célja, hogy naprakész híreket jelenítsen meg Önnek. Ahhoz, hogy folyamatosan és még jobban dolgozhassunk Önnek, szükségünk van a támogatására is. Köszönjük bármilyen pénzügyi hozzájárulását.