szeretet

"A gyermekeknek felkészült környezetre, szabadságra és határokra van szükségük.
Megfelelő határok nélkül nem alkalmazhatjuk a szeretetet és a tiszteletet a gyakorlatban.
Nem élhetünk együtt békében a megfelelő határok nélkül. ”Rebeca Wild

Élni korlátozni kell

Előtte a határokat inkább különféle parancsokként, tiltásokként, korlátozásokként vagy előírásokként érzékeltem. Rebeca Wild, az ecuadori Pesta School (rövidítve Pestalozzi) alapítója, a Szabadság és határok, szeretet és tisztelet című könyv szerzője új perspektívát mutat be számunkra a határokról. A határok elengedhetetlenek a biztonságos és kreatív környezet megteremtéséhez, amelyben a gyermekek szabadon fejlődhetnek és döntéseket hozhatnak.

Különféle aggályaink lehetnek a határokkal kapcsolatban. Szeretnénk szabadabban bánni a gyerekekkel. Attól félhetünk, hogy nem leszünk szeretőek, vagy könnyebb lesz néha feladnunk. Rebeca Wild arra figyelmeztet, hogy maga az élet korlátozott. A sejtet membrán védi, a Földet az ózonréteg, a testet a bőr védi. Határozza meg a ház falát, ami biztonságot és érzést nyújt számunkra. Ez a „meggyőződés, hogy az élet maga is tartalmaz határokat, segít abban, hogy nyugodtan, határozottan, manipuláció nélkül és irányelv nélkül határozzunk meg határokat. És ezeken a határokon belül sem érezzük bántottnak magunkat. "

A határ a gyermek számára fájdalmas, ezért megpróbáljuk kezelni, és tiszteletteljesen beállítani a határt. Például. a gyerek zajosan veri a falat. Rálépünk a babára, felvesszük a szemkontaktust, és normális hangon azt mondjuk: „A fal nem durranhat.” Alternatívákat kínálhatunk neki: „Dörömbölhet a párnán, vagy elvihet egy toló játékot.” Rebeca Wild azt írja, hogy ugyanakkor ellenérvek és beszélgetés nélkül elfogadjuk a gyermek érzéseit. "

A határok segítenek a gyerekeket abban is, hogy megértsék saját tevékenységeik és következményeik közötti kapcsolatot, és a gyerekek fokozatosan felelősséget vállalnak tetteikért. Még a Pesta iskolában is vannak olyan gyerekek, akik rendetlenül kezelik a dolgokat, pl. nem mossák meg az ecsetüket és nem dolgoznak semmilyen szerszámot, nem dobálnak botot a földre stb. Azt akarja, hogy a felnőtt jelen legyen, befogadó és határokat szabjon a gyermek iránti tiszteletben. A gyermek lassan más viszonyt kezd megmutatni önmagához és a környezetéhez.

Ha egy gyermek nem tiszteli vagy nem sérti a határt, akkor annak nem büntetésnek, hanem logikus következménynek kell lennie. Például. a gyerekek sikoltoznak ebédnél. Figyelmeztetjük a határ gyermekeit: "Nem sikítanak ebédnél." A következő étkezés négyórás étkezés. ”Egy gyermek úgy dönt, hogy abbahagyja a sikoltozást, és folytatja az ebédet. Mások azt mondják, hogy már nem éhes, és elmegy. Mindkét gyermek döntést hozott. Rudolf Dreikurs a logikai következmények témáját részletezte a Gyerekek mint kihívás című könyvben.

Rebeca Wild szerint nekünk, felnőtteknek is meg kell szabnunk a határokat. Ha túllépjük munkánk és érdeklődésünk határait, akkor több időnk lesz arra, hogy a gyerekekre fordítsuk. A gyermekekkel szembeni megközelítésben határokat is meg kell határoznunk: „Ahelyett, hogy a gyermekeket„ ösztönösen ”vagy„ impulzívan ”kezelnénk, határozzunk meg egyértelmű határokat. Segítenek abban, hogy tartsunk egy bizonyos távolságot, főleg a közvetlen közelségtől, és megakadályozzák, hogy mozgással vagy szóval veszélyeztessük a gyermekeket testi, érzelmi vagy értelmi szempontból ... a gyermeknek a lehetősége, hogy kifejezze magát. Lehet, hogy teszünk valamit érte, de amikor abbahagyjuk buzgó erőfeszítéseinket, meglepődhetünk, hogy a gyermek maga tette.

Szabadság - interakció belülről kifelé

Tehát mikor szabad a gyerek? A baba az anyától függően születik. Korlátozott mozgás-, észlelési és megértési szabadsága van. Fokozatosan növekszik, kialakul a saját függetlensége, és egyre kevésbé függ a külső feltételektől. Rebeca Wild azt írja: "A saját szenzoros motoros kölcsönhatásuk kialakulása a környezettel, saját érzéseik és gondolataik alapozzák meg a szabadság megélését." Rebeca Wild azon a véleményen alapszik, hogy "minden szervezet (értsd meg a gyermeket) kölcsönhatása a környezetét belülről kifelé kell irányítani, azaz magát a szervezetet. ”A belülről vezérelt kölcsönhatás erős és szinte fáradhatatlan. Ha tiszteletben tartják, akkor ez a belső motiváció nem gyengül, és nem feltétlenül „teremthető” vagy „nevelhető” kívülről.

A felnőttek biztonságos és ösztönző környezetet teremtenek a gyermek számára, és értelmes határokat szabnak. "Az előkészített környezetnek fel kell kínálnia a gyermekeknek hiteles szükségleteik kielégítését, és egyúttal lehetővé kell tenniük a döntések meghozatalát." A környezet kielégíti a gyermek fejlődési igényeit, ezért más az óvodás, iskolás vagy serdülő. A gyermek belép a környezetbe, feltárja, tanul, kísérletez. A régi bizonyosságoktól a következő lépésig mozog, amely számára kaland és új váratlan élményeket hoz. "Az ilyen kreativitás szorosan kapcsolódik a szabadság és az életöröm élményéhez." A felnőtt még mindig jelen van a környezetben, ő a kapcsolat a gyermek és a környezet között.

Szerelem és tisztelet

A gyermek egyik legalapvetőbb igénye a feltétel nélküli szeretet. Rebecca Wild szerint neki tisztelettel kell társulnia. A gyermek életfolyamatait illetően: "Az a szervezet, amelynek környezete tiszteletben tartja belső programját, ragyog az élet örömében, tele van érdeklődéssel, koncentrált, harmonikus és készen áll arra, hogy konstruktív módon kezelje a határokat."

Rebeca Wild egy könyvben ír a különféle gyermekjátékokról is, arról, hogy a gyereknek "valamiért" kell játszania. Részletesebben ír a Pesto iskola működéséről is.

Rebeca Wild: Szabadság és határok, szeretet és tisztelet. DharmaGaia, Prága, 2010
Idézetek szlovák nyelvre történő fordítása: a szöveg szerzője

A Pesta iskoláról többet megtudhat a Pestalozzi, az Educación Activa című dokumentumfilmből. A filmben a gyakorlatban láthatja az előkészített környezetet. A film spanyol.