Fejezetben. A mentális fogyatékossággal élő gyermekek korai ellátása Foglalkoztunk a fogyatékossággal élő gyermekkel való első kapcsolatfelvételsel, mind a szakemberek részéről, mind a szülők általi örökbefogadással. A mentális fogyatékossággal élő gyermekek oktatásának szerves részét képezik szüleik. Csak a szakértőkkel való együttműködéssel érhető el a speciális igényű gyermekek optimális fejlődésének helyzete. A mentális fogyatékossággal élő gyermek nevelése a legmegfelelőbb családi környezetben. Ez azonban néha nem lehetséges szubjektív vagy objektív okokból (a MP-vel rendelkező gyermek szülei általi elutasítása, súlyos anyai betegség vagy egyéb társadalmi problémák). Azokban az esetekben, amikor a gyermeket nem lehet közvetlenül a születése után családi környezetben nevelni, az állam csecsemőintézményekben, később pedig egész évben lakóhellyel rendelkező gyermekotthonokban vagy szociális gondozó intézményekben oktat.
Tapasztalatból tudjuk, hogy a veleszületett rendellenességekben - genetikai rendellenességekben és kromoszóma-rendellenességekben - szenvedő gyermekek szüleit nem mindig tájékoztatják megfelelő formában közvetlenül a születés után arról, hogy valami nincs rendben a babájukkal. Gyakran az anya még nem gyógyult meg teljesen az altatásból egy szakasz vagy egy nehéz szülés után, és máris azt mondják nekik, hogy újszülött csecsemője nem lesz olyan, mint társai, hogy súlyos betegsége, tévedése vagy hibája van. Egyes gyermekorvosok ma is kevés reményt adnak a Down-szindrómás gyermekek anyjainak abban, hogy gyermekeik egyáltalán járni, beszélni és minőségi életet élni fognak. Arra ösztönzik a szülőket, hogy gyermeküket intézményi gondozásba helyezzék, és fordítsanak nagyobb figyelmet más gyermekekre, akiknek állítólag nagyobb szükségük van rá. Természetesen egy ilyen kettős sokk után nemcsak az anyák, hanem az apák is depresszióba eshetnek, félelemmel, apátiával, alacsonyabbrendűséggel és hasonlókkal társulva. A szülőknek néha évekbe telik - így emlékeznek az ilyen "nem megfelelően megválasztott első szavakból" gyermekük egészségére és kilátásaira.
A szülők (családok) pótolhatatlan szerepe az értelmi fogyatékos gyermek nevelésében
A mentális fogyatékossággal élő gyermekekkel rendelkező családoknak segítségre és támogatásra van szükségük a társadalom részéről. A családnak szakmai tanácsadásra van szüksége a gyermek születése után, de értelmi fogyatékos családtagja felnőtté válásáig függetlenségének megszerzése során is. A mentális fogyatékossággal élő emberek csak a saját családjukkal közvetlen kapcsolatban és optimális körülmények között élhetnek teljes életet. Bár a szülők tisztában vannak azzal, hogy gyermekük lassabban fejlődik, és hogy sok erőre és energiára lesz szükségük felneveléséhez, a félelem és a bizonytalanság lassan eltűnik, és más - pozitív szempontok kerülnek előtérbe.
Egy anya így fogalmazott (Kedves anya, kedves apa, Lebenshilfe kiadvány): "Lányunk születése után nagyon aggódtunk a kérdés miatt: Miért a gyermekünk? Hosszú időbe telt, mire gondolni mertem: Miért nem gyermekünk? A dolgok lassan megváltoztak számunkra. Már tudom, mitől féltem - félelem a következő hónapok bizonytalanságától. Hamarosan nagyon meglepődtem és megkönnyebbültem, hogy Barborka olyan, mint más gyerekek. "Matrica - értelmi fogyatékos gyermek" nem jelenti azt, hogy a szülők nem élvezhetik gyermeküket, és minden gondban vannak gyengédség, öröm és szórakozás pillanatai - mint minden más gyermeknél.
A szülők számára természetesen az értelmi fogyatékos gyermek jelenléte nagy változás a jelenlegi életmódjukban. Az alkalmazkodás a megnövekedett oktatási igényekhez új követelmények beépítését jelenti a mindennapi életbe. A szülőknek gyakran le kell mondaniuk bizonyos szokásokról. Végül azonban azt tapasztalják, hogy az értelmi fogyatékos gyermek fokozott gondozása "hobbijának áldozata" volt. Még nincs mindenhol "értelmi fogyatékos gyermekek szüleinek nyújtott segélyszolgálat" hálózata, mint a fejlett országokban. Ennek ellenére a szülőknek meg kell próbálniuk a "legnormálisabb családi életet".