• PFK Piešťany
    • Egyéni tréningek
    • E-shop
    • A nyilvánosság számára
      • 2% adomány
      • Nyári futballtáborok
      • Pöstyén Sportlabda
      • A PFK története
      • Stefan Kupa
    • Sporthotel (szállás és bár)
    • A média
    • Képgaléria
    • Játékok
  • Férfiak
    • Rólunk
    • A mérkőzések ütemezése
    • Lista
    • Történelem
  • Ifjúság
    • Rólunk
    • A mérkőzések ütemezése
    • U19
      • Lista
      • Történelem
    • U17
      • Lista
      • Történelem
    • U19B
  • Diákok
    • Rólunk
    • A mérkőzések ütemezése
    • U15
      • Lista
      • Történelem
    • U15 B
      • Történelem
    • U13
      • Lista
      • Történelem
    • U13 B
      • Lista
      • Történelem
    • U12 C
      • Történelem
  • Készítmény
    • Rólunk
    • A mérkőzések ütemezése
    • Szülők
      • Regisztráció és tagdíjak
      • Az adó 2% -a
      • Képzési folyamat
    • U11
      • Lista
    • U10
      • Lista
    • U9
      • Lista
    • U9B
    • U8
    • U7
    • U6
  • Kapcsolatba lépni
    • PFK szerkezete

Szülők és játékgyakorlat

Ahogyan a szülőknek is szerepük van a gyermek személyiségének nevelésében és formálásában, az edző mellett a gyermek futballfejlődésére is hatással vannak. Ezért, ha tehetségét szeretné fejleszteni gyermekével, ismernie kell azokat az alapvető törvényeket és alapvető feltételeket, amelyek alkalmasak a gyermek egészséges futballnövekedésére. Megtudhatja ebben a szakaszban, valamint annak a korosztálynak a jellemzőiről, amelyhez gyermeke tartozik. A gyermekre gyakorolt ​​pozitív és negatív hatások között nagyon kicsi a határ, ezért olvassa el figyelmesen a következő sorokat.

játékgyakorlat

Szülőként megfelelő intézkedésekkel jelentősen segítheti gyermekét a futball fejlődésében. Akár a futballtörvények magyarázatához megfelelő szavak kiválasztásával, akár a gyakorlati képzésükre fordított idővel. Ebben a két tevékenységben figyeljen a gyermek életkorára és az igények megfelelőségére. Nem akar mindent tőle egyszerre, nem hagyhat ki bizonyos fejlődési szakaszokat, mert utódai később hiányolni fogják őket. Az első és alapvető dolog, amellyel minden futballistát fel kell szerelni, az a technológia. Gyakorlásával soha nem fog elrontani semmit, egy futballistának soha nincs olyan jó technikája, hogy jobbat ne tudna, ez a játék alapeleme. Ezt követik a játék egyéb elemei, de győződjön meg róla, hogy a gyermek megérti őket, és nem hagyja ki egy bizonyos fejlődési stádiumot (pl. A gyermeknek meg kell értenie, hogy passzol, hogy javítsa pozícióját, hogy esélyt kapjon egy csapattársának, segítsen a csapatnak, nem azért, mert ez egy bérlet, és nekem mindenáron át kell mennem). Beszéljen a gyerekekkel játékhelyzetekről, vezesse őket erőszakmentesen, hogy gondolkodni kezdjenek a játékon. Meg kell érteniük, miért történik egy dolog, és meg kell tanulniuk a helyes döntéseket játékhelyzetekben.

Minden gyermeket egyénileg kell megközelíteni. A gyermek mentális és fizikai kora legfeljebb 1,5 év lehet. Ezért az azonos korú gyermekek között legfeljebb 3 éves fejlődési különbség lehet fejlődési szempontból extrém esetekben. Ez nem jelenti automatikusan azt, hogy egy gyermek kevésbé praktikus és lesz, mint a többi. Türelmesnek kell lennie, és ki kell választania a gyakorlat megfelelő elemeit. Egy bizonyos ponton a gyerekek fejlődése utoléri, és a különbségek kitörlődnek, majd a gyerekek egyéni valódi képességei jelennek meg leginkább. Mielőtt kiválasztaná a megfelelő módszereket, konzultáljon az edzővel, ami gyermekének jelenleg a legfontosabb a futball fejlődése során, mely képességeket kell fejlesztenie egy adott időszakban. Örömmel segítünk.

Szülő akcióban

Fontos elem, több, mint gondolná, az edzéseken, mérkőzéseken és gyermeke egész klubjában végzett munkája során végzett munkája. Gyakran találkozunk két szélsőséggel, amelyek nem kedveznek a gyermek klubban nyújtott teljesítményének, az önbizalmának és a foci örömének. Az első a szülői érdektelenség és a nulla támogatás. A második az, hogy túl nagy nyomást gyakorol a gyermekre, nem megfelelő részvétel, rossz légkör és nyomás teremti meg az egész csapatot (szülőket és gyermekeket). Ezért a középutat kell választani, látni fogja, hogy gyermeke értékelni fogja, és mindannyian kiváló csapatot alkotunk (szülők és gyermekek).

Ezért a gyermekét maximálisan támogató szülőnek:

  • Ne avatkozzon a gyermek képzési folyamatába (hogy a gyermek megtanulja az önállóságot és kizárólag az edzésre koncentráljon), ne húzza el magától, ugyanakkor támogassa jelenlétével (lehetőleg távolról), dicsérje edzés után, tanácsok előtte és utána.
  • Ne kritizálja a gyereket, ne állítson vele túlzott követelményeket, hagyja az állítások értékelését az edzőre és bízzon benne
  • Segíteni a mérkőzések során tanúsított viselkedésükben, jó hangulatban a szülők és a gyerekek csapatában
  • Ha erejében és idejében lehetősége van néhány aprósággal segíteni a csapat és az egész klub felépítésében (szervezési segítség a versenyeken, frissítők, kapcsolatfelvétel a szponzorral, ha ismer valakit, más kis típusú segítség).

Edzéselmélet és a játék szempontjai

A helytelenül kiválasztott edzésfolyamat és a gyermekek nem megfelelő dolgokra kényszerítése, vagy éppen ellenkezőleg, az alaptevékenységek elhanyagolása a gyermek helytelen futballfejlődéséhez vezethet. Ezért szükséges, hogy a szülők a felkészülés során is megismerkedjenek a képzési folyamat alapvető elemeivel. Az alapötlet a következő legyen: „A gyerekek nem kicsi felnőttek!” A felnőttek számára az edzés alapvető célja a versenyre való felkészülés és a győzelmek elérése. Az ifjúság és főleg a felkészülés fő célja a sportolás megtanulása. Ezért sokkal fontosabb, mint a felnőtteknél (ahol a személyiség fejlődése már befejeződött), hogy minden szempontból megfelelően cselekedjünk a gyermekekkel, amelyek játékosként és emberként fejlesztik a gyereket, és megfelelő módszereket választanak. Ezek az alapvető szempontok magukban foglalják a szociális, pszichológiai, technikai, taktikai és fitnesz szempontokat.

Műszaki szempont

  • az alapvető technikai készségek elsajátítása
  • maximális érintések száma a labdával
  • hangsúlyt fektetve a készségek egyéni fejlesztésére, amennyire csak lehetséges egyénenként
  • ne előzze meg, adagolja a nehézséget fokozatosan
  • életkor 6-7 év - labdavezetés, feldolgozás, bevezetés a lövöldözésbe
  • 8-9 éves kor - labdavezetés, passzok bemutatása, labda emelése, zsonglőrködés bemutatása, dobás bemutatása, a láb különböző részeivel történő lövés, földi feldolgozás
  • 10-11 éves kor - labda vezetése, passzolás és levegővel történő feldolgozás, lövés a láb különböző részeivel különböző helyzetekben, a labda emelése, cselgáncs, labda feldolgozása visszapattanás után, a játék bemutatása fejjel

Taktikai szempont

Fitness szempont

  • a felkészülési kor az összes szerv folyamatos növekedésének ideje. A nem teljesen kifejlődött csontváz miatt gyakran kell figyelni a jó testtartás szokására
  • a fejlődési sajátosságok nem teremtenek megfelelőbb feltételeket a koncentráltabb állóképesség és erőfejlesztéshez
  • a 7-10 év közötti időszakban a koordinációs képességek legintenzívebb fejlesztése, amely alatt elsősorban a labdával való munka technikáját értjük. Ebben az időszakban a gyerekek megtanulják a legjobb képességeket. A 8-12 éves kort gyakran "motoros készségek aranykorának" nevezik.
  • Ez a sebesség fejlődésének kulcsfontosságú időszaka
  • fontos felhívni a figyelmet az egyes egyének egyenlőtlen fejlődésére, amelyet tiszteletben kell tartani. A biológiai életkor mindkét irányban eltérhet a naptári kortól, ami azt jelenti, hogy a gyermekek között több év eltérés lehet.

Társadalmi szempont

  • az edzést és a versenyt a játék elvének kell dominálnia, ami többé-kevésbé kellemes élményeket jelent
  • játék és edzés, mint öröm és szórakozás
  • a vereségek nem lehetnek az edző vagy a szülők stresszes hozzáállásának okai
  • ebben a korban a gyerekek nyitottak mások véleményének átvételére, a felnőttek tekintélyt jelentenek számukra - ez a felnőttek felelőssége
  • nem szabad megfeledkezni a higiéniáról, az életmódról és a napi rutinról
  • a szülők, a család, az iskola támogatása és segítsége örömmel fogadható és szükséges
  • a gyerekek jól érzik magukat a csapat, az egész részeként
  • biztonságos, megbízható, szervezett környezet létrehozásának szükségessége
  • egyszerű szabályok, etika
  • megtanulják a csoportos viselkedést (másoknak való segítség, segítség kérése, mások tisztelete)
  • fair play verseny

Pszichológiai szempont

  • a lavinák új ismereteket adnak, az emlékezet és a képzelet fejlődik, a személyiségjegyek korántsem stabilak, a gyermekeket impulzivitás jellemzi
  • új készségek elsajátítása
  • lelkesedés - a játék, a mozgás öröme
  • képzelet - egy kép vagy egy bemutató segít a legjobban
  • felfedezés - sokféleképpen rúghatjuk a labdát
  • a félelem és az unalom elkerülése érdekében, ugyanazon gyakorlatok gyakori ismétlése, a dinamikus tevékenységek előnyben részesítése a statikusak helyett, a minimális hosszú távú tevékenységekre való korlátozás, a tevékenységek gyors váltakozása
  • az űrbeli mozgás gondolkodása felé irányuló mentális fejlődés még nem teljes
  • kiscsoportos játékokkal támogatjuk az együttműködés fejlesztését
  • aktiválja a kreatív gondolkodást egy adott mozgással kapcsolatban

Csapat:

A futball-hierarchiában nagyon fontos dolog a csapat. A gyermekek oldalán, valamint a szülők oldalán. Lassan el kell kezdeni otthon tanítani a gyerekeket (hasonlóan, mint az edzésnél) a csapat, az edző, önmagad iránti felelősség alapjait. A gyermeknek meg kell tanulnia kommunikálni a csapattársakkal a csapatban, az edzővel stb. Szüksége van a szülők impulzusára, mivel a gyerekeket valakinek meg kell tanítania (példamutató példával), és ebben a kezdeti impulzusnak is Öntől kell származnia. Eseményekben (edzések, mérkőzések stb.), Betegségekben vagy hasonló akadályokban való hirtelen nem részvétel esetén mindig meg kell tanulni tájékoztatni az edzőt. Időben el kell mennie az edzésekre és rendezvényekre, viselnie kell a szükséges segédeszközöket, megfelelő bánásmódban kell részesítenie őket és gondoskodnia kell róluk (kúpgolyók, palackok, focicsizmák, mezek). A gyermeknek felelősséget kell éreznie a csapat iránt. Ha ezt a szempontot alábecsülik, a tapasztalatok azt mutatják, hogy ez a gyermekek számára a későbbiekben a másik környezetbe (magasabb korosztályokba) való áttérés során nagy problémát jelent, sokkal inkább a kollektív teljesítményre és a kollektív érzékelésre összpontosítva.