A külön tanulmány hasznos lehet a még együtt élő gyermekek számára?
"Akkor egyszerűen rájöttünk. Mindenképpen óvodában és általános iskolában. Ez a legjobb megoldás mindenki számára. De az anya megbízhatóan meg fogja tudni, hogy függenek-e egymástól vagy sem "- mondja Jan, csak 2 éves egypetéjű ikrek, fiúk anyja gondolkodás nélkül. Az óvoda vagy az iskola még mindig messze van, de már tudja hogy nem maradhatnak egymás nélkül. "Ha egy lélek, ne oszd meg. A gyerekeknek árthat, ha játék vagy tanulás helyett egyedül érzi magát, és hiányzik egy testvér."
Kinga a húgával járt - ikertestvérek egy osztályba az óvodától az érettségiig. Magyarországon a gyerekek együtt iratkoznak be, így az ápolók külön csak az egyetemen tanultak. "Kényelmes volt számomra, mert az iskolában semmilyen helyzetben nem éreztem magam egyedül. Könnyű volt, de most visszatekintve talán jobb lenne a társadalmi életünk számára, ha valamikor megosztottak lennénk. Mindig erősek voltunk együtt, és ugyanakkor vannak barátaink is. De bizonyos helyzetekben az embernek egyedül kell lennie. "
Ami számunkra egyértelműnek tűnhet - az ikrek összetartoznak és együtt kell lenniük az iskolában vagy az óvodában, a világon nem mindenhol érzékelhető ilyen egyértelműen. Egyes országokban az anyáknak még mindig meg kell küzdeniük az elcsontosodott iskolarendszer ellen, amely az ikreket automatikusan osztályokra osztja. Az olyan országokban, mint az Egyesült Államok, Ausztrália és Hollandia, ahol ezt a megosztást a legtöbb esetben gyakorolják, az elégedetlen szülők, a tanárok és maguk a traumát érző gyermekek hangja megsokszorozódik. Egyetlen kutatás sem bizonyította egyértelműen annak az állításnak a helyességét, miszerint ez a gyermekmegosztás két külön lény felnevelése érdekében mindig hasznos lenne.
Lynn Melby Gordon, a Kaliforniai Állami Egyetem professzora, maga az ikrek anyja, szintén nemrég foglalkozott ezzel a témával. Tavalyi tanulmánya: Ikrek és megosztottságuk az óvodában: az igazgatók, a tanárok, a szülők és az ikrek különböző meggyőződései elsőként azt vizsgálják, hogy a társadalom hogyan nézi az államok jelenlegi rendszerét. "Leegyszerűsítve: kutatásom nem támogatja az Egyesült Államok számos államában alkalmazott átalánytestvérvárosi testvérvárosi politikát. Az iskolavezetőknek tudniuk kell, hogy amikor az ikrek együtt akarnak maradni az iskolában, az nem jelent kóros kölcsönös függést, egyéniség hiányát vagy képtelenséget más gyerekekkel barátkozni. Ez az egészséges, támogató kapcsolat jele. "
Gordon felmérése az óvoda korosztályára - az előkészítésre koncentrált. Ezen 131 iskolaigazgató, 54 óvodai tanár, 201 ikrek szülei és 112 gyermek vettek részt. Az igazgatók többsége (akár 71%) úgy vélte, hogy a gyerekeket már az óvodában el kell különíteni, míg a tanárok csak 49% -a, a szülők 38% -a és a gyermekek csak 19% -a osztja ezt a véleményt.
"Aggasztó, hogy a megosztottság mellett szóló igazgatók több mint fele meg van győződve arról, hogy a gyermekek különböző osztályokba helyezése jobb tanulási eredményeket hoz."
A tanulmányból az is kiderül, hogy az óvodáskorúak akár 81% -a is együtt akar maradni az óvodában, de a valóságban 58% fogja megosztani. Az azonos nemű ikrek - lányok - nagyobb kapcsolatot mutatnak.
Ami a szülőket illeti, nem meglepő, hogy akár 95% is meg van győződve arról, hogy a gyerekeit ismeri a legjobban, és hogy az iskoláknak teljesíteniük kell kívánságaikat, és egy osztályba kell sorolniuk őket. A megállapítások szerint az óvodák különböző osztályaiban az ikrek 3% -a nagyon traumatizált. A szülők szerint azonban a gyermekek legfeljebb 17% -át érinti és bizonyos módon zavarja ez. Az igazgatók 69% -a elismeri a kisebb gyermeki traumákat is.
Gordon szerint az ikrek megosztása ritka esetekben fontos. Például, amikor a gyerekek láthatóan problémás viselkedést mutatnak otthon. Ha ezt a szülők észreveszik, praktikus megoldás lehet két különböző személy napi napi órákra osztása. Ugyanakkor ismét arra a következtetésre jut, hogy nem ez az elsődleges modell. Még mindig ugyanaz és ez marad legalább az óvodában szükség van a testvérkapcsolat fenntartására.
A "felnőtt" ikrek, testvérek, akik a szülők különféle blogjain is rámutatnak a gyermekek átalány szétválasztásának gyakorlatára, eltérő véleményen vannak. Egyesek azt állítják, hogy ez megzavarta a testvérükkel való kapcsolatukat, mások pedig nyugodtabbnak érezték magukat. Abban azonban egyetértenek, hogy a legfontosabb az, hogy megadják a gyermeknek az őt megillető oktatást, és ne arra összpontosítsanak, hogy ikrek. A társadalomnak tiszteletben kell tartania a két életben zajló eseményeket, és nem szabad megszakítania a normális egészséges köteléket közöttük. Az érme másik oldala azonban a New York Times blogon is olvasható. Rebecca írja: "Nem adtak választási lehetőséget egy New York-i állami iskolában, de örülök, hogy végül kettéválasztottuk ikreinket. Amikor három évvel ezelőtt beléptek az óvodába, pontosan ugyanúgy néztek ki. Két évet töltöttek együtt magán előkészületben. Az egyik félénkebb és függőbb volt az extrovertáltól. Nehezen tapasztalta a későbbi különválást, de néhány hónap múlva személyisége szó szerint felvirágzott. "
Gina Osher, az alternatív gyógyászat korábbi terapeutája osztja ezt a véleményt. A ikeredző blogján azt írja, hogy soha nem bánta meg azt a döntést, hogy három évvel ezelőtt ma megosztotta 8 éves ikertestvéreit. Mivel osztályba osztani nem azt jelenti, hogy teljesen felosztanánk őket. Esetében még közelebb hozta a gyerekeket. "Iskola után mindig beszaladnak az autóba, és lelkesen felveszik egymástól, milyen volt a napjuk és mit csináltak. A külön töltött idő tulajdonképpen közös beszélgetések témáit és lehetőséget kínál arra, hogy külön lényként ismerkedjenek meg. Az "ikrek" élvezete nagyszerű, de mivel ikrek, ne felejtsük el, hogy ők is két egyén. "
Miért kellene a kettéválás hívei szerint az ikreknek különböző osztályokban lenniük?
1. Senki sem fogja összehasonlítani őket
Ez egy olyan helyzet, amikor pl. egyik jobb sportoló, a másik matematikus. Ha egy osztályba tartoznak, és valamelyik lemarad valamiben, akkor is okot testvér formájában állítanak fel tükröt.
2. Kerülik az egészségtelen versenyt
A testvérek közötti verseny a legtöbb esetben egészséges és hasznos. Ha azonban az egyik iker érzelmileg gyengébb és jobban függ a másiktól, akkor más osztálytársak bántalmazhatják. Tanulmányi teljesítménye és az önbizalom hiánya szintén egyenlőtlen versenyt jelent testvérével, amely az irányításon kívül spirálgá válhat.
3. A társadalmi függetlenség megteremtése
Ha megosztjuk, a társadalmi és érzelmi függetlenség jobban fejlődik. Például a szülők egy olyan helyzetet hoznak fel, amikor az egyik gyermek extrovertált, a másik pedig fordítva. Egy osztályban "kihúzhatják" egymást bizonyos helyzetekből. Ha mindketten egyedül néznek szembe ezekkel a helyzetekkel, a gyengébbek a saját lábukra állnak.
A laikus és a szakmai közvélemény egyetért abban, hogy a döntés a szülők vállán kell, hogy legyen. Használhatják a pszichológusok szakmai segítségét és véleményét is. A legfontosabb azonban mindig a fő résztvevők - gyermekeik - hangjára figyelni.