hogy

Felelős
üzleti

Oktatás

Átláthatóság

Befogadás

  • Rólunk
    • Rólunk
      • A látomásunk
      • A mi történetünk
      • Embereink
      • Igazgatóság és Felügyelő Bizottság
    • Átláthatóság és etika
      • Hogyan finanszíroznak minket
      • 2%
      • Éves jelentések
      • Partnerek
      • Etikai kódex
      • Magánélet
      • Nyilvános gyűjtemények
    • Karrier
      • Munka ajánlatok
      • Gyakornoki gyakorlatok a hallgatók számára
      • Önkéntesek
      • Jelentkezési űrlap
    • A média
      • Letöltéshez
      • Sajtóhírek
  • Témáink
    • Felelős vállalkozás
    • Oktatás
    • Átláthatóság
    • Befogadás
  • Amit ajánlunk
  • hírek
  • Névjegyek

Tizenöt projekt mutatja, hogy iskoláinkban is kivételesen tanulnak

A Pontis Alapítvány pályázatot hirdetett a Generation 3.0 díjra. Iskoláink is változásokon mennek keresztül, és az innovatív tanítási módszereket is kezdik alkalmazni.

A pályázatra 53 projekt nevezett be, 33 civil szervezet, 11 általános iskola, hét középiskola és kettő egyetem volt.

A nyerteseket május 3-án hirdetik ki, 15 projekt jutott a döntőbe, hárman nyernek. A benyújtott projektek leggyakrabban kritikus gondolkodást és globális készségeket fejlesztettek ki.

"Azok, akik nem közömbösek gyermekeink tanulási módjai iránt, megérdemlik a társadalmi elismerést. Ezért úgy döntöttünk, hogy megbecsüljük őket, és nyilvánosan köszönetet mondunk nekik "- mondta a Pontis Alapítvány igazgatója, Szurotcsak Lenka.

A nyertes 10 000 eurót kap, a Pontis Alapítvány tavaly 1,4 millió eurót fektetett be az oktatásba.

A nyertes projekteknél független kutatók ellenőrizni akarják a hatékonyságot és eredményességet. Szintén társadalmi hatásukra összpontosítanak, ha igazolják, a legjobb projekteket szeretnék kiterjeszteni az iskolákra és az oktatási intézményekre is.

"Felajánljuk az Oktatási Minisztérium együttműködését, segíteni fogunk nekik" - mondta Norbert Maur, a Pontis Alapítvány projektmenedzsere, a Generation 3.0 programért felelős.

A projekteket öt kritérium alapján választották ki:

  • hatékonysági potenciál - a projekt mennyiben fejleszti a kiválasztott készségeket, ismereteket, attitűdöket,
  • skálázhatósági potenciál - a projekt skálázhatóságának mértéke,
  • a pénzügyi hatékonyság lehetősége - az az érték, amelyet a projekt hoz a befektetett pénzért,
  • esélyegyenlőség és széles körű hozzáférhetőség - tehetséges hátrányos helyzetű gyermekek, eltérő potenciállal rendelkező gyermekek,
  • megvalósíthatóság - tekintettel a benyújtó tapasztalatára, a dokumentumok minőségére és a referenciákra.

A döntőbe jutott projektek

Szervezet: AJ Ön az informatikában

Projekt: AJ Ön az informatikában

Az informatikai AJ Ty polgári egyesület válaszol az egyetemeken informatikát tanuló lányok alacsony számára - a különböző műszaki iskolákban a hallgatók körülbelül 3-6 százalékát teszik ki. Ennek oka az informatika mint férfi szektor vagy a matematika sztereotip felfogása, mint "nehéz" tantárgy. Az év folyamán a szövetség gyakorlati műhelyeket szervez a középiskolákban, amelyek az informatikai alapismeretekre összpontosítanak - a HTML, CSS programozás alapjai, a hálózatok alapjai, szerver telepítések, algoritmusok, Scratch, 3D modellezés. A műhelyek mellett egy olyan rendezvényt is készítenek, amelynek során a lányok meglátogathatják az informatikai cégeket (lánynap), egy programozási versenyt (ScratchMatch) vagy egy 4 hónapos Junior tesztelő tanfolyamot.

Szervezet: Archimedes

Projekt: Irányított aktív tanulás - pozitív változás a jövőben

A projekt szerzői az oktatók, a tanárok, a tankönyvek és a személyes fejlődés könyvei alkotóinak saját tapasztalatai alapján megfogalmazták az irányított aktív tanulás alapelveit - R. A. U.

A tanulás ily módon a tanárok megszűnnek "tudástovábbítók" lenni, a hallgatók pedig csendesek és mozdulatlanok. A projekt bemutatja a tanároknak, hogy az osztályismeretek alapján bármilyen tantárgy során válasszanak olyan tanítási módszereket, amelyek aktiválják és fejlesztik a diákokat, támogatják a kutatást, a gondolkodást és lehetővé teszik az eredetiség és a kreativitás fejlesztését. A cél arra ösztönözni a tanárokat, hogy változtassanak saját döntéseik és meggyőződésük alapján.

Szervezet: Ifjúsági, Tudományos és Technológiai Egyesület

Projekt: Hogyan nyerjünk meg egy tudományos versenyt

Az AMAVET civil egyesület felkészíti a természettudományi tanárokat arra, hogy oktatókká váljanak a hallgatói kutatási projektek létrehozásához. A vezetői projektek létrehozása ösztönzi a kíváncsiságot és a felfedezés örömét, aktivizálja a fiatalokat, és felébreszti saját gondolkodásukat és képességüket az életre szóló tanulásra. Saját kutatási projektjeik bemutatása megtanítja a diákokat a jobb kommunikációra, az ötletek felépítésére, az érvelésre és a vitára. Az AMAVET játékosságot hoz az általános iskolákban a természettudományos tárgyak oktatásába, és fejleszti az egyéni kreativitást.

Szervezet: C. S. Lewis Kétnyelvű Gimnázium

Projekt: Karakterfejlesztési program és a C. S. Lewis gimnázium átalakítása befogadó közösséggé

A C. S. Lewis Két Tanítási Nyelvű Gimnázium tanulmányi ideje alatt kísérleti jellegű oktatási programot kínál a hallgatóknak. Az értéknevelési program fő célja, hogy kérdéseket tegyen fel a hallgatóknak (különféle formákban) a motivációjukkal (mi a siker?), Az identitással (ki vagyok?), A küldetéssel (miért születtem?), A hitsel (mit csináljak). hiszek?) És a megszerzett készségek alkalmazása. és hozzáállás a jövőhöz (mit fogok kezdeni mindezekkel a következő ötven évben?). A karakterfejlesztő program az egész iskolai tanterv szerves része. A program egyik célja, hogy megtalálja annak kiterjesztésének formáit más iskolákra és oktatási szervezetekre.

A projekt szervezése és neve: Fizikai Népszerűsítő Központ, Viliam Pauliny-Tóth Gimnázium

Bemutatja a természettudományokat a tanulóknak, a hallgatóknak, de a nagyközönségnek is a háztartásban általánosan elérhető segédeszközökkel végzett fizikai kísérletek formájában. Rajtuk keresztül írja le és magyarázza azokat a fizikai jelenségeket, amelyekkel a mindennapi életben találkozunk. A fizika népszerűsítésének koncepciója egy bevált modellen alapul, amely 2006 óta működik a Fizika Népszerűsítő Központjában. A milánói Rastislav Štefánik csillagászati ​​obszervatórium vonzó, speciálisan berendezett helyiségeiben zajlik a Viliam Pauliny-Tóth nyelvtanban. Iskola Martinban.

Szervezet: Edulienka

Projekt: Edulienka - oktatási modell

Az Edulienka civil egyesület oktatási modellt kínál az otthoni oktatásban részt vevő gyermekek számára. Ez otthoni csoportokra épül 6–12 éves diákokkal. Olyan megközelítéseket alkalmaznak, mint a gyermekközpontú oktatás, tisztelettudó és partnerségi megközelítés, szabadság és felelősség, azonnali visszajelzés. Az Edulienka az oktatási modellt azok számára teszi elérhetővé, akik érdeklődnek saját oktatási csoportjaik létrehozása iránt, és segíti őket abban, hogy ezt sikeresen alkalmazzák. Tapasztalt tanárok és munkatársak csapata támogatja őket. Az Edulienka a klasszikus iskola alternatívája. Programjának része a kötelező állami oktatási program teljesítése.

Szervezet: EDUMA

Projekt: Online élő könyvtár

Az Eduma nonprofit szervezet személyes és online történetmeséléssel segíti a fiatalok kritikai gondolkodásának kialakítását. Az online élő könyvtár egy oktatási portál, amely a társadalmi kirekesztett emberek hiteles tanúvallomásait tartalmazza. A projekt elősegíti a hátrányos helyzetűekkel való szolidaritást, hozzáállást alakít ki a társadalom kiszolgáltatott és "nem jövedelmező" csoportjaihoz, például menekültekhez, hajléktalanokhoz vagy romákhoz. A program módszertani útmutatásokat is nyújt a tanárok számára. Konkrét célja az interdiszciplináris kapcsolatok és az átfogó oktatás lefedése az általános és középiskolákban, amelyek a fiatalok nyelvekhez, bölcsészetekhez és tudományokhoz kötődő kritikai gondolkodását fejlesztik és építik.

Szervezés: Gymnázium Študentská 4, Snina

Projekt: MOBILIZÁLÁS - a tanulmányok összekapcsolása a gyakorlattal a belső erők mozgósításának, valamint a felső-zempléni régió hallgatói, tanárai és munkaadói potenciáljának mobilizálásának közvetlen következményeként

A MOBILIZATION projektnek köszönhetően a hallgatók megtanulják az egyszerű irányítási technikákat és megismerkednek a nemzetközi szabványok által megkövetelt projektmenedzsment eszközökkel. Az első szakaszban minden hallgató alapvető információkat és módszereket fog szerezni erősségeinek mozgósításához a tanításon belül. További megbeszélésekre órák után kerül sor. A módszertan az önkéntesség, nem a kötelezettség elvén alapszik. A legambiciózusabb hallgatóknak lehetőségük lesz 2 napos workshopon részt venni iskolán kívüli környezetben. Csapatmunkájuk eredménye az eredeti iskolai vagy közösségi projektek megtervezése és védelme. A sikeres védekezésért és a sikeres tesztért tanúsítványt kapnak, majd kapcsolatba lépnek a helyi intézményekkel és vállalatokkal. Ennek köszönhetően a hallgatók gyakorlatot szereznek, és ötleteiket valósággá alakítják. A projekt az általános iskolák időskorúak és középiskolások számára készült.

Szervezet: Polgári Egyesület Divadlo oProti

Projekt: EDUdrama - Drámai oktatás az iskolákban

OZ Divadlo oProti 2003 óta folytat oktatási projekteket, amelyek a drámaoktatás módszertanának használatára összpontosítanak, amelyek mind színházi, mind oktatási projektek. Az egyesület arra törekszik, hogy az általános iskolában élő fiatalokat arra ébressze, hogy képesek önmagukban gondolkodni, értékelni a helyzetet és felelősséget vállalni cselekedeteikért, fejleszteni társadalmi és érzelmi intelligenciájukat. A fiktív helyzetek ellenére a résztvevőknek - a nézőknek - lehetőségük van biztonságos térben tesztelni döntéseik következményeit. Az EDUdrama kezdeményezés legfontosabb küldetése a drámaoktatás nemzeti platformjának létrehozása.

Szervezet: Segítünk másoknak

Projekt: Létrehozás és vezérlés

A Create & Control projekt egy hallgatói kezdeményezés. A struktúrát két középiskolás diák hozza létre, az ipar szakértőivel együttműködve. A projekt elsődleges célja, hogy a középiskolások félretájékoztatására összpontosítson az állam, a gazdasági és a politikai rendszer belső és külső politikájában, valamint olyan másodlagos célokkal együtt, mint az érvelés, a kompromisszum és a csapatmunka javítása. A projekt a fiktív országok elvén működik. A közös nemzetközi találkozók és megbeszélések során a hallgatók, akárcsak a kormány, megtanulják az állam működését és felelősségét. Kéthavonta a hallgatóknak rendszeresen politikai és gazdasági kérdéseket osztanak ki. Úgy kell megoldaniuk őket, hogy az ország a lehető legnagyobb jólétet élvezze a megoldásból, ugyanakkor megfelelő módon és a való világra is alkalmazható legyen. Végül rangsort készítenek, és a legsikeresebb "állam" strasbourgi utat nyer.

Szervezet: Szlovák Vita Egyesület

Projekt: Középiskolai vitaprogram kidolgozása

Az SDA általános célja a fiatalok kritikai gondolkodásának, nyitottságának és polgári szerepvállalásának elősegítése. Vitatevékenységekkel - szervezett eszmecserével - tölti ki, amelyben az érvek minősége dönt. A szervezet legrégebbi és legbonyolultabb tevékenysége a középiskolai vitaprogram. Ez vitaklubok rendszeres találkozóiból, módszertani támogatásból és vitaversenyekből áll.

Szervezet: SOVA - civil szervezet a tehetséges gyermekek támogatására

Projekt: ChemPlay - felépítmény

A ChemPlay tábla formáját jelenleg mintegy 155 szlovák iskola használja. A játék a probléma természetének megértésével ösztönzi a hallgatók érdeklődését a kémia iránt. A diákok értékelik a játékos formát, a csapatmunkát. A játékhoz logikai, kombinációs, elemző és kreatív gondolkodás részvételére van szükség. Ez finoman megtanítja a gyerekeket új, aktív gondolkodásra, ami más tantárgyak tanulmányozásában is segíthet. Teljesen kiküszöböli a passzív szemléletet a tanuláshoz. A SOVA egy elektronikus alkalmazás létrehozását tervezi a ChemPlay társasjáték kiterjesztéseként. Az általános és középiskolai tesztek részeként a társasjáték-terven való játék versenyszerű formáját is igazolták. A kémiatanárok nagy érdeklődést mutattak az új versenyforma iránt, mert a nagyon igényes kémiai olimpián kívül nincs más országos verseny.

Szervezet: Edinburgh Duke's International Award Slovakia díja, Fr. tól től.

Projekt: Nemzetközi Edinburgh Duke Díj

Az Edinburgh-i herceg Nemzetközi Díja (röviden DofE) egy átfogó fejlesztési program, amely lehetővé teszi a fiatalok számára, hogy fejlesszék képességeiket, különösképpen jellemvonásaikat, például céltudatosságot, belső motivációt és vágyat, hogy hosszú távon önmagukért dolgozhassanak. alapján.

A résztvevők 4 fő területen - önkéntesség, sporttevékenységek, tehetséggondozó és kaland-expedíciók - választják ki azokat a tevékenységeket, amelyeket rendszeresen, legalább heti 1 órában szeretnének elvégezni. Ezután választják a program időtartamát - 6 és 18 hónap között. Programvezetőjük (a programon végigkísérő tanár) segítségével, vagy önállóan megtalálják azt a szervezetet vagy kört, ahol a tevékenységet végzik, és közösen kitűznek egy konkrét mérhető célt.

A Nemzeti Iroda olyan partnerszervezeteket keres, akik érdekeltek a DofE program biztosításában hallgatói vagy tagjai számára, engedélyezi a szervezeteket, képzi önkénteseiket, és díjátadásokat szervez.

Szervezet: Uni2010

Projekt: Vezessük iskoláinkat

Az Uni2010 megtanítja a fiatalokat arra, hogyan kezdjék el saját vállalkozásukat. Felkészíti őket arra az időre, amikor senkinek sem kell munkát kínálnia nekik, és meg kell tanulniuk, hogyan kell ezt létrehozniuk. A középiskolákban nagykövetek (tanár, proaktív tanuló, szülő) hálózatot hoznak létre, akik bemutatják a programot az iskola vezetésének, és engedélyt kapnak egy rövid videó levetítésére az egyes tantermekben. A projektben való részvétel iránt érdeklődő hallgatók ingyenes „indítót” és teljes hozzáférést kapnak az online tanfolyamhoz. A legjobb diákokat üzleti fórumokra hívják meg a sikeres induló vállalkozások számára, és támogatást kapnak ötleteik teszteléséhez.

Szervezés: Általános iskola, Pribinova utca, Nováky

Projekt: Emlékszünk, nem felejtjük el

Az általános iskola reagál az intolerancia és a szélsőségesség növekedésére a fiatalok körében. Novákynak volt a legnagyobb kényszermunkatábor a második világháború alatt. A fasizmus és a kommunizmus borzalmait, amelyeket az emberek ott tapasztaltak, a gyerekek már nem érzékelik. A történelemórák részeként az iskola állandó kiállítást tervezett és hoz létre, amely a munkatábor és az oktatási panelek mintáján keresztül megismerteti a tanulókat a helytörténettel. További ismeretterjesztés más iskolákban is lehetséges, amikor összekapcsolják az olyan tantárgyakat, mint az etikus oktatás/vallási nevelés, az állampolgári nevelés vagy a történelem.