Választható mutizmus kommunikációs zavar, amelyben a gyermek nincs sérült központi idegrendszere vagy beszédszervei, nem nem képes kommunikálni a környezetével.
Ez "beszédvesztés", feltételes mentálisan, különösen azoknál a gyermekeknél, akiknek látszik aggódó, vagy nagyon szégyenlős.
Elektív mutizmusról (EM) beszélünk, ha folyamatos csend van az új környezethez való alkalmazkodás után egy hónapnál tovább tart. Időben el kell kapni a rendellenességet, mivel a mutista gyermekkel végzett munka sok türelmet igényel és hosszú távú.
Az elektív mutizmus kezelésében nem gyakori drogok. Éppen ellenkezőleg, az EM kezelésében jártas szakemberek érzékeny terápiás megközelítést követelnek meg. Kb pszichológus vagy gyógypedagógus, az iskolában vagy a speciális munkahelyeken.
A mutizmus a neurotikus beszédzavarok (pszichotikus problémáknál is előfordulhat). Ez egy kommunikációs zavar, amelyben van a tagolt beszéd elvesztése. A mutizmus általában a beszéd hiányát vagy elvesztését jelenti.
A választható (szelektív) mutizmus az átmeneti állapot, amikor a gyermek nem beszél és nem válaszol a kérdésekre, de mozdulattal vagy gesztussal válaszolhat. Furcsa probléma, amelyben a beszéd teljesen fejlett bizonyos személyek jelenlétében nyilvánul meg, és ez mások jelenlétében elnyomva.
Amikor a mutizmus okait kutatja, szinte mindig állítson elő több körülményt ravasz mechanizmus. Minél instabilabb a gyermek, annál enyhébb a trauma, hogy erős stresszreakciót váltson ki a testben, amely blokkolja a beszédet.
Az EM lehetséges okainak meghatározásakor gyakran előtérbe kerülnek családi tényezők, szorosan kapcsolódik a családi légkörhöz, a kommunikációs stratégiákhoz (amelyeket a szülők használnak), valamint az általános oktatási stílushoz.
Sokszor jellemző azokra a családokra, ahol egy elektromosan látó gyermek van a gyermek félelme attól, hogy elválik az anyától. Az anyákat úgy ítélik meg túl védő vagy uralkodó. Oda-vissza, apák úgy írják le passzív, közömbös.
A mutizmus problémája általában a gyermeknél jelentkezik először az óvodában. Természetesen később is megjelenhet, például az iskolakezdéskor, vagy pubertáskor.
Ha a szülők vagy a pedagógusok egy gyermeknél észreveszik, hogy abbahagyták (vagy meg sem kezdték) a kommunikációt bizonyos helyzetekben vagy bizonyos emberekkel, akkor figyelniük kell erre a helyzetre. Ez természetesen a félénkség megnyilvánulása lehet egy idő után leesnek (a gyermek alkalmazkodik a kollektívához). Visszatérő mutista megnyilvánulások esetén azonban tanácsos szakemberekhez fordulni.
A mutista gyermek problémája az az iskolában gyakran komolyabb, mint az óvodában. A gyermekek önbizalomhiányban szenvednek, képtelenek kifejezni magukat (válaszolni az osztály előtt). Ezért fontos, hogy problémájukat időben megoldják, és a problémákat ne csomagolják be.
Olvassa el még:
Elektív mutizmus - diagnózis és terápia
Azokat a gyermekeket, akiknél a mutizmus okoz problémát, különféle szakemberek gondozzák: gyermekpszichológus, pszichiáter, beszédterapeuta, én is foniater. A választható mutizmus kb A gyermekpopuláció 0,1% -a, kicsit gyakrabban szenvednek tőle A lányok, mint a fiúk, de a különbség nem jelentős.
Szakértők szerint megfigyelik a mutizmust olyan gyermekeknél, akiknek idegrendszere érett nem felel meg a biológiai életkoruknak, megnyilvánulásokkal küzdő gyermekeknél ADHD, és a tapasztalt gyermekeknél is hosszú távú stressz, vagy valamilyen traumatikus tapasztalatot éltek át. A sikeres terápia elengedhetetlen része az is a közvetlen család bevonása.
Az egyik leggyakrabban alkalmazott kezelési módszer az rajz. Kísérő:
- canis terápia,
- hippoterápia,
- kinezioterápia,
- művészetterápia,
- játékterápia.
A játékterápia jó teret ad a beavatkozásnak az elektív mutizmus kezelésében, mert biztonságos és elfogadó kapcsolatot alakít ki a gyermek és a játékpartner között, ahol a hallgatását elfogadják.
Az anya ismételt felhívása a gyermekhez, hogy mondjon valamit, növeli a gyermek hajlamát, semmilyen módon ne reagáljon. Az anya (vagy más közeli személy) elfogadja a gyermek titkosságát spontánabb gyermekreakció, kezdetben nem verbális kommunikációs eszközök formájában is.
A szakértők javasolják a szülőknek
- Fogadja el a gyermek csendjét, és ne kényszerítsd, bármit mondani.
- Tartsa a kapcsolatot gyermekével verbálisan aktív, próbálja tükrözni a gyermek viselkedését és érzelmeit ("nekem úgy tűnik, hogy mérges vagy - szomorú - boldog").
- Lenni "Figyelmetlen" a gyermek kifejezéseiben bekövetkező pozitív elmozdulások (első szavak, spontán tevékenység) ellen, vegye figyelembe őket "Magától értetődő". Mondanom sem kell: „Remek! Nagy! Végre mondtál valamit ... ".
- Tanuljon a gyerekkel, amennyit csak tudott biztonságosan szellőztesse a negatív túlélést. Ezek a gyerekek gyakran tapasztalják azt a hosszú távú feszültséget, hogy megfelelően kifejezzék magukat. Akkor megjelenhetnek dühös robbanás - rossz időben és helyen. Ezért meg kell találniuk az utat, amely nem ijesztgeti őket, és elfogadható a környezet számára (én a boxzsákot fogom megütni, nem a szülő ...).
- Ez mindig jó, konzultáljon szakértővel, együtt dolgozni csapatként. Szlovákiában minden ötödik gyermek neurotikus és érzelmi rendellenességekkel küzd. Nem is gondolunk neurózisos, depressziós, szorongó és félő gyerekekre. Kiütések, csomók, allergiák, köhögés, láz - ezt halálosan komolyan vesszük. Nem jut eszünkbe, hogy egy gyermek lelkileg szenvedne. Miért egy gyermek lelke még mindig távoli kozmikus rejtély sok felnőtt számára?
Olvassa el még:
Élénk sebesült madár
Amikor Natalka óvodába lépett, vidám, magabiztos és temperamentumos volt. Kicsit az anyukához kötődik, mint a legtöbb hozzá hasonló korú gyermek.
Először beszélt csendesebb, de közölte (kétnyelvű óvoda volt). A tanár egymás után háromszor fizikailag megbüntette, a gyermek becsukódott, és nem beszélt a tanárral.
Született testvér, a család külföldre ment dolgozni. A lány külföldi iskolába járt, izgatott volt, külföldiek kimentek találkozni vele.
Később a család visszatért Szlovákiába. Natálka állami iskolába került, és elkezdődtek a problémák. A vizsgálatok körhinta következett - foniatrika (a süketség kizárása érdekében), pszichológiai, gyógypedagógiai, pszichiátriai vizsgálatok. Natalka azonban kommunikáció nélkül elhaladt mellettük átlag feletti eredménnyel. Sikeresen teljesítette a teszteket.
Értelmi potenciállal rendelkezik a zenekarban nagyobb átmérőjű. A diagnózis a következő volt: választható mutizmus. Szakértők ajánlották a gyermek integrációját rendes iskolába, sajátos nevelési igényűek.
Az iskolában egy lánnyal nem nyilvánul meg, csendben van, otthon van hangos a akció - mint egy hurrikán. Az első tanár kiváló, tiszteli a gyermek személyiségét. Natalka nem olvas, csak kifejezi magát írásban, anyám minden héten rögzíti az olvasáshoz szükséges szövegeket a diktafonon, a tanár szabadidejében hallgatja a felvételeket.
A második évben egy lány osztálytárs zaklatják, a két osztály egybeolvad. Natálka a víz felett tartja az osztályteremben csak barátok. Harmadszor a tanárváltás, és a gyermek újra megszokja, csendesen kezd kommunikálni az osztályteremmel. Az osztály akaratlanul elárul egy titkot, elveszíti a bizalmát. Natalka ismét bezárul.
A tanárok erőfeszítései ellenére az iskolarendszer fel van építve a tanításra "Problémamentes" gyerekek. Natalka gondozásba kerül gyermekpszichiáterek. Az orvos által felírt gyógyszerek javítják a hangulatukat, de nem oldják meg az elsődleges problémát.
Szerető szülők járnak körbe szakértőivel, tanáraival. Folyamatosan magyarázzák, hogy nincs otthonuk idegen, de csak egy sebesült madár, akinek szeretetre és időre van szüksége ...
A második szakasz nehezebb, minden tantárgyhoz más tanár. Az elfoglalt tanároknak nincs sok idejük a gyermek egyéni megközelítésére, arra kérik a szülőket, hogy Natálka érdekében változtassák meg az iskolát. Anya és lánya egy másik iskolába látogat, kisasszony problémamentesen beszél, hiba nélkül beszél logopédussal és pszichológussal.
A szakértők azt javasolják, hogy az iskolában érzékenyen és kedvesen bánjanak a gyermekkel, gyakran dicséret a értékelje még a kis eredményeket is, hogy segítsen bővíteni az érdeklődési kört.
Külföldön Natálka szülei első kézből tapasztalták, hogyan fogadták őt az iskolában, fejlesztve művészi tehetségét. Sajnos ez hazánkban torzít.
Mint gondolja, nem szabad minden gyereket támogatnunk?
A választható mutizmusban szenvedő gyermekek rögzített problémái
- Érzelmi: érzelmek kifejezésének képtelensége, a gyermekre jellemző atipikus komolyság, szorongás - ajkak harapása, mozdulatlan testtartás, lehajolt ülés, lehajtott fej; otthonról való étkezés megtagadása; szomatizáció - fejfájás, gyakori betegségek, körömrágás, vizelés, félelem az új tevékenységektől.
- Nem megfelelő beszédek a játékban: fizikai sérülés a játékpartner számára, játékok eldobása, extrém reakciók a játék saját kudarcára.
- A szociális kommunikáció és interakció problémái: figyelmen kívül hagyva a játékban való kapcsolattartás kísérletét, kevés barátot, félelmet egy hatósággal vagy csoporttal való beszélgetéstől, negativizmust, provokatív viselkedést.
- Az önérvényesítés nehézségei: a spontaneitás hiánya a reagálásban, a határozatlanság a játékban és annak megválasztásában, hogy a gyermek mit fog játszani; habozás a tennivalókkal kapcsolatban; eltúlzott óvatosság a mozgásban.
Ez a cikk az idei Neuro magazin 3-4. Számában jelent meg. Ha az egész magazin érdekli, megrendelheti a képre kattintva.
Hagy egy Válasz Mégse választ
Sajnáljuk, be kell jelentkeznie, hogy megjegyzést írhasson.