Ha gyermeke túl nyugtalan, nehezen tud koncentrálni és kezelhetetlen, ezek figyelmeztethetnek az egészségügyi problémára - ADHD.

portálod

A rövidítés mögött a gyermekkorban leggyakrabban előforduló mentális fejlődési rendellenesség (figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség) neve található. Az LFUK és a DFNsP pozsonyi gyermekpszichiátriai klinika vezetője, Ján Šuba kijelenti, hogy „ez a rendellenesség a gyermekek körülbelül öt-hét százalékában fordul elő, általában az élet első öt évében jelentkezik, és gyakran serdülőkoráig tart. Ha nem kezelik, akkor az esetek felében felnőttkorba is eljuthat, ahol rosszul adaptív viselkedéssel és alkoholizmussal jár. ".

Az ADHD-ban szenvedő gyermekek kevésbé sikeresek az iskolában, de társak csoportjában is, bár okosak lehetnek. Gyakrabban szenvednek pszichiátriai betegségekben, mint más gyermekek. Fontos a korai szakemberlátogatás, mert ha a rendellenességet gyermekkorban diagnosztizálják, kezelhető.

Pubertás
A pubertáskor kinő belőle. Jana Olíková, a Martin Pedagógiai-Pszichológiai Tanácsadás és Megelőzés Központjának pszichológusa szerint egy ilyen vélemény inkább előítélet, bár elismeri, hogy a pubertás befolyásolhatja vagy enyhítheti egyes tüneteket. "Néha ez inkább a tünetek típusának, kapcsolatának és mértékének megváltoztatásáról szól - a hiperkinézia (túlzott mobilitás) csökkenhet, de a figyelemhiányos rendellenességek" belső tünetként "továbbra is fennállnak, az impulzivitás is fokozódhat, szorongás vagy enyhe depressziós tünetek növekedhetnek . "

Általában egyes tünetek súlyosabbá válnak a pubertásban, és ekkor fordulnak először a szülők szakemberhez. A tüneteknek gyermekkoruktól kezdve jelen kell lenniük, ha pubertáskor jelentkeznek, előfordulhat, hogy nem jelzik az ADHD-t. Lehet például kísérletezés addiktív anyagokkal stb., Ami ebben a korban nem ritka.

Olík szerint gyakorlati szabály vonatkozik az oktatásra, nemcsak az ADHD-s gyermekek esetében: szigorúság, kedvesség, ésszerűen igényes.

Sok szülőnek gyakran nehéz beismernie, hogy gyermekének problémája van, és néha nem megfelelő szülői módszerekhez folyamodik. Másrészt "a probléma megnevezése és az okok megtalálása megkönnyebbülést jelenthet mind a gyermek, mind a család számára" - mondja a pszichológus. Kifejti, hogy a szülők gyakran kerülnek szembe a környezettel (iskolával, ismerősökkel, de rokonokkal is), és ez a környezet gyakran úgy érzékeli őket, hogy képtelenek kezelni a nevelést és megbirkózni a gyermekkel.

Az érem másik oldala
A buktatók azonban a diagnózishoz is társulnak. Olíková rámutat arra, hogy a "diagnózis" matricát "jelenthet egy gyermek számára, és automatikusan besorolja" problémás tanulónak ". Annak ellenére, hogy élénkebb, nyugtalanabb, céltalanabb, megfelelően felépített és internalizált viselkedési normákkal rendelkezhet, ami "tartozik és mi nem".

Egy másik probléma az lehet, hogy a diagnózis érdekében a környezet jobban a gyermekre összpontosul, kezd jobban belevágni a problémákba. Ha egy problémát azonosítottak és megneveztek, ez "medveszolgálat" is lehet a gyermek számára, és a környezet hozzáállása a gyermekhez megváltozik. Úgy kezdik felfogni őt, hogy "nem hiába", ami negatívan tükröződhet a továbbképzésben. Hosszú távon egyetlen véglet sem kedvez a gyermek számára. Hogyan néz ki a kezelés?

Ján Šuba elsődleges megállapítja, hogy az ADHD általában más pszichiátriai rendellenességekkel összefüggésben fordul elő, különösen az ellenzéki dac zavara esetén, szorongás, specifikus tanulási rendellenességek is vannak - diszlexia, diszkalkulia, diszgráfia. "Pszichoszociális rehabilitációra és gyógypedagógiai útmutatásra van szükség" - magyarázza Šuba.

A pszichológus megerősíti, hogy sok gyermek a tanár kezdeményezésére érkezik a központba, mert az ADHD-s gyermekeket általában nehéz beilleszkedni az iskola személyzetébe, problémáik konvexebbek.

Az iskolai teljesítmény azonban nem felel meg objektív értelmi képességeiknek. Az impulzivitás viszont problémát jelenthet a gyermek közvetlen környezetével való kapcsolatában. "Bizonyos esetekben egyéni program kidolgozásával, a problémák közös megoldásával segítjük az iskolákat az ilyen gyerekek bevonásában a szülő - tanár - szaktanár - pszichológus szintjén. A célnak mindenképpen azonosnak kell lennie - segíteni a gyermek nehézségeinek kezelésében és építeni egészséges önértékelését "- hangsúlyozza Jana Olíková.

Fontos a látószög
Egyes tevékenységek, sport vagy művészeti és későbbi felnőtt foglalkozások közvetlenül cselekvést, "adrenalin szeretetét", fokozott éberséget, eredetiséget és rendhagyóságot, beszédességet, új dolgok iránti lelkesedést, "széleskörű figyelmet" (azaz egyszerre több ingerre összpontosító figyelmet igényelnek) .), csökkentett megfélemlítés stb. "Sokat fogunk tenni a hozzáállásunk megváltoztatásával, a nehézségeken való gondolkodással" - magyarázza Jana Olíková.