Gyerekek akik

Éppen befejeztem a szüleimmel folytatott beszélgetést: "Miért kell másképpen nevelni a gyerekeket?" Egy anya odajött hozzám, és láthatóan fáradtan és csalódottan kezdte el mesélni, amit az imént hallott ajánlások közül mind nem lehetne felhasználni. Szép, ha érzelmeket kérsz a gyermektől, de annyi van, hogy nincs ideje folyamatosan megbeszélni valamit. Ez a tisztelő baba jól hangzik, de nem egészen tudja, hogyan kell használni. A szabályokra szükség van, de a gyermek nem tartja be őket, még akkor sem, ha százszor elmondja neki. Folyamatosan tárgyal vele, és a lány mindig visszalép, mert elég volt. Amikor pedig fáradt vagy ideges, van valami köze magához, és nem arra gondol, hogy a gyermek mit érez.

Sok "DE" -et hallottam, és miért nem működik. Végül anyám ezt mondta nekem arra számított, hogy kap néhány utasítást arról, hogyan csendesítheti el gyermekét, és gondoskodhat arról, hogy engedelmeskedjen. "Az utasítások a készülékekre, bútorokra és hasonló" élettelen "berendezésekre vonatkoznak. Csak Ön talál olyan megközelítést, amely kifejezetten a gyermeke számára fog működni, mert a gyermeke az, neveli és ismeri a legjobban. Csak ajánlásokat tudok adni. és keresse meg a legjobb megoldást a gyermekével tapasztalt helyzetekre "- válaszoltam erre a különleges panaszra. Ami azt jelenti, hogy elhallgattatja a gyereket, hogy inkább ne is szerelje szét. Valahányszor túl sok "DE" -t hallok, egyetlen szóra gondolok: PRIORITÁS.

Melyek a valódi prioritásaink?

Nem könnyű megváltoztatni a megszokott programokat. Mindannyiunknak van olyan élete, néhány kisebb-nagyobb problémája, amelyet minden nap meg kell oldanunk. Amikor azonban valaki megkérdez tőlünk, Ami számunkra az életben a legértékesebb, a túlnyomó többség erre a gyermekre válaszol. De mit is jelent ez pontosan? Gyerekek, akik nem akarnak tőlünk semmit? Gyerekek, akik szerencsére egészségesek, és legtöbbször csendesen tudnak egyedül játszani, hogy én magamra összpontosíthassak? És ezek azok?

Igen, kihívást jelenthet, főleg a kezdetektől fogva sok türelmet és extra energiát igényel. A kommunikáció és a működés új, közös módját akarja megtalálni. Alternatívaként annak, ami otthon nem kellemes számunkra, és azt kívánjuk, hogy más legyen. Nem adok ki "utasításokat a gyermekek számára", de megpróbálom megmutatni a szüleimnek, hogy másképp is meg tudják csinálni. A legdrágábbak iránti szeretettel. A kapcsolatukért, magukért. Az oktatás önmagán végzett munka.

Megkerestem két anyát, hogy megosszák velünk, hogyan vélekednek nevelésükről. Milyenek az erőfeszítéseik és kísérleteik. Nem, nem minden nap tűnnek tökéletesnek. Értelmüket azonban megtalálták törekvésükben. Rájönnek, hogy a gyermekeik és a családjuk a legértékesebb, és ezért érdemes mindez.

Petronelának két gyermeke van (fiú majdnem 4 éves, lány 17 hónapos), Ivanának két gyermeke (majdnem 3 éves fiú, 10 hónapos fiú).

1. Úgy érzi, hogy másképpen neveli gyermekeit, mint általában, vagy általában használták?

Nela: Részben igen, de nekem ez csak a mondatok megfogalmazásának megváltozása, reakció, a gyermek érzéseire gondolkodás.

Ivana: Nem hiszem, hogy másképp csinálom. Úgy csinálom, ahogy tudom. Szerintem ezt minden szülő megteszi. A különbség az lehet, hogy pusztán ösztönösen jár-e el rajta, vagy akár gondolkodik is rajta. Ha csak ösztönösen jársz oktatásra, fennáll annak a veszélye, hogy csak azokhoz a szokásos viselkedési mintákhoz ragaszkodsz, amelyekben egyedül nőttél fel, és ezek az idők gyakran nem voltak a legjobbak. Ha azonban fejben dolgozol azon, hogy mi tetszett és nem tetszett a kapott nevelésben, mit szeretnél ugyanígy csinálni, és mit szeretnél másképp csinálni, mint a szüleid, akkor esélyed van arra, hogy megadd jobb életalapot. Előnyeink vannak talán szüleinkkel szemben, hogy rengeteg irodalom található a piacon ebben a témában. Az ember dolga választani, és tudom, hogy szüleink nem is beszéltek ilyen könyvekről. És ennek az ösztönnek, és ezért nekem, noha a szülő másik gondolkodási kategóriájába tartozom, annyira őszintén kijelentem, hogy velem is előfordul, hogy egy álmatlan éjszaka után, koffeinhiányban, egy "bunkón" nap, gyakran becsúszok a tanult minták síkjába, amelyek néha szörnyűek, és amelyeket kicsi korom óta beültettek bennem, és akkor lelkiismeret-furdalás gyötör.

2. Miért kezdett gondolkodni azon, hogyan neveli gyermekeit?

Nela: Amíg a fiam fiatal volt, nem kellett semmilyen szülői megközelítést kitérnem. Akkor második gyereket vártunk. Egyedülálló gyermek vagyok, így ez egy teljesen új helyzet volt számomra. Szerettem volna, ha gyermekeim megértenek és együtt játszanak, és nem csak verekednek és vitatkoznak. Megvettem Adele Faber és Elaine Mazlish "Testvérek versengés nélkül" című könyvét. Ebben az időszakban a fiam nevelése egyre nagyobb kihívást jelentett. Amikor kiabálással próbáltam érvényesíteni a szabályokat, annak semmi hatása nem volt. Csak még jobban összeszorult, vagy sírt, de még mindig nem azt tette, amit én szerettem volna. Szó szerint a végén voltam, dühös az őrültségre, és nem tudtam, mit tegyek. Ekkor kezdtünk férjemmel esténként különböző tippeket és oktatási módszereket keresni az interneten.

3. Egyáltalán működik? Milyen gyorsan kap visszajelzést a gyermekétől?

Nela: Otthonunkban a legnépszerűbb és leggyakrabban alkalmazott módszer a gyermek érzéseinek megvallása. A problémák fele így megoldható kiabálás és a szülő minden erőfeszítése nélkül. Gyakran elég egy közönséges őszinte "megértem". A gyermek gyakran igazolja, miért nem kaphatja meg azt, amit akar. Ugyanakkor igyekszem, ha csak lehetséges, nem használni a nem szót. Elvileg nem olyan gyakran mondom meg nekik, hogy mit kell csinálni, hanem mit kell tenniük. Kiválóan eltereli a figyelmet a nem kívánt tevékenységekről a megfelelő cselekvésre.

Ivana: Az idősebb fiúnak most dacos időszaka volt: harapás, földre dobás, olyan időszak, amikor minden nieeee. Mindent, még egy szép szót is, megpróbáltunk beszélgetni, szamarat is adtunk neki - bevallom, még sikoltást is. Semmi sem működött. Szóval elkezdtük elhagyni azt a helyet, ahol történt egy eset (konfliktus egy másik gyerekkel), ez a büntetés egy formája volt számára. Kipróbált valakit a játszótéren, elnézést kértem a sérült édesanyjától, mert gyermekemnek rohama volt, és gyorsan elhagytuk a játszóteret. A kicsi szomorú volt, hogy elhagytuk a pályát, ahol olyan nagyszerű volt játszani. Ezután csata helyett egy ölelés kezdett dolgozni számomra a kétéves nyakam fáradt, bosszús támadása idején. Erős ölelés, mert olyan kétségbeesetten elveszett állapotba kerültem, hogy nem tudta, mit csinál. Megnyugodott, majd megbeszéltük a problémáját. Régen jártunk a seggünktől, és senkit nem érdekelt, miért vagyok gonosz. De minden gyermek egyén, a második fiam teljesen más, fiú, szóval meglátjuk, mi lesz vele.

4. Hol szerez információt az oktatásról?

Nela: Információkat merítek könyvekből (Faber, Leman), az internetről és amikor valóban vagyok
a végén, ezért felhívom Zuzkát, és mindig tudja, hogyan kell jól eligazítani.

Ivana: Körülbelül három könyvet olvastam az oktatásról, valamivel azonosultam, nem valamivel. Eszembe jutott, hogy amikor erős vagyok a döntéseimben, és hiszek önmagamban, és az intuícióra is támaszkodom, nem csak a racionálisra, és a könyvekben leírtakra, mert minden gyermek egyedi személyiség, akkor jól fogom adni.

5. Környezeted (családod, barátaid) elfogadta, hogy másképp próbálsz megközelíteni a gyerekeket?

Nela: Szerencsénk van a toleráns nagyszülőkkel, még akkor is, ha egyes dolgokat valószínűleg másképp csináltak, nem avatkoznak a nevelésünkbe. Néhány tanáccsal maximálisan hozzájárulnak, de rajtunk múlik, hogy felhasználjuk-e. Feliratkozom anyám nevelésről szóló könyveire, és szívesen elolvassa őket. Néhány új megközelítést alkalmaz. Gyerekes barátaikkal cserélünk tanácsokat a szülői kérdésekről, sok "esettanulmányt" tartunk otthon.

Ivana: elfogadott, utoljára a saját apám dicsérte a fiam egyik rohamát, ami - jól sikerült - harc és kiabálás nélkül.

6. Véleménye szerint az oktatás apró változásainak is van értelme?

Nela: Természetesen igen. Napról napra nincs semmi. És még az ideális szülőhöz sem jutok félúton. Sokat ordítok, néha becsaptam az ajtót, és máris osztogattam pár szamarat. Gyakran a „Nem” kifejezéssel kezdem. A fiam gyakran nem érti, hogy megpróbálok uralkodni magán, és gyakran sikerül újra és újra tárcsáznom, majd fenyegetem és felemelem a hangom, és egyáltalán rosszul érzem magam. .

Ivana: vannak, de főleg abban hiszek, hogy ha a férjemmel jól élünk, a kicsik is csatlakoznak hozzánk.

7. Kimerítő? Egyáltalán megéri?

Nela: Azt mondanám, hogy a gyerekek kimerítőek. Bármilyen megközelítést választ a szülő. De elismerem, hogy például a szabályok betartása nemcsak garancia a gyermekre, hanem számomra is. Tudom, hogy egyes dolgok úgy vannak, ahogy vannak, és nem kell belső dilemmát vennem, hogy lássam, most lesz-e másképp. Egyes oktatási módszerek (megértés, a negáció használata nem) egyszerűsítették mindennapjainkat azáltal, hogy megszüntették a veszekedéseket és a dühkitöréseket. A legjobb az egészben, hogy ugyanazok a módszerek vonatkoznak a más emberekkel való kommunikációra is. Néha nevetnem kell, amikor az enyém
a férjem azt mondja: "Azt hiszem, mérges vagy", vagy megnyugtat: "Megértelek.".

Ivana: minden megéri, mondok egy példát, amelyet egy bölcs nő adott nekem. Szülőként hatalmas hatással vagyok a gyermekemre. A pszichológiai orvosnak két nője volt a műtétben, az egyiknek egy centivel rövidebb a lába, a másiknak nem volt karja és lába. A rövidebb lábbal rendelkező lány szerencsétlenség-halom volt, miután szülei felnevelték, nem hitt magában, és még mindig azt gondolta, hogy körülötte mindenki láthatja azt a centit, amelyből hiányzik a lába. Centiméteres rövidebb lábát hibáztatta életének minden kudarcáért, például válásért, kirúgásért stb. Sokkal nagyobb fogyatékkal élő nő, akinek a szülei beléjük oltották, hogy ne adja fel, és küzdjön a kedvezőtlen sorssal, egyetemi tanár, autóvezető és elképesztő, magabiztos előadó. Minden csak azon múlik, hogy hogyan viszonyulunk a dolgokhoz, és milyen életszemléletet öntünk gyermekeink fejébe, legyen az áldozat vagy a győztes hozzáállása. Így látom.

Ne azt keressük, miért nem működik, hanem keressük a működését.