Március 22-e a víz világnapja. 1992-ben a brazil Rio de Janeiro városában tartott konferencián hirdette ki az ENSZ Közgyűlése. Ezt a napot minden évben az ENSZ Környezetvédelmi és Fejlesztési Konferenciájának ajánlásainak megfelelően ünneplik az egész világon. Ezen a fontos napon a tagállamok konkrét tevékenységeket folytatnak a lakosság tudatosságának előmozdítása iránt a víz pótolhatatlan fontosságáról. A makovi iskolánk sem volt kivétel.
Köszönet minden diáknak kreatív, kreatív munkájáért, a szép projektekért és Zdenka Mahútová tanárnőnek, a környezeti nevelés koordinátorának a nap szervezésében.
2014/2015. Tanév
A Föld bolygó ünnepel. Április 22. Föld napja az általános iskolában Makov óvodával
Minden évben április 22-én tiszteljük gyönyörű kék bolygónkat a Föld napján. Ennek a napnak az emlékezése nagyon fontos az emberek számára, mert gyakran elfelejtjük. Elfelejtjük, mennyire függünk Földünk értékes adottságaitól, hogy a föld erőforrásai nem örök és kimeríthetetlenek. És bár bolygónk egyensúlya csodálatra méltó, ugyanakkor nagyon törékeny is. Ha az egyetlen dolgot mozgatjuk a természetben, idővel rájövünk, hogy az az egész világhoz kapcsolódik.
Éppen ezért a Mák iskola tanulói összejöttek, és egy csodálatos Föld Napját készítették elő. Először az órán bemutattunk információkat erről a napról, megmutattuk a világ gyönyörű helyszíneit, miért érdemes megvédeni őket, beszéltünk a bolygónkat sújtó problémákról, szennyezésről, pazarlásról és egyéb negatívumokról. A 6., a 7. és a 8. osztály tanulói ekkor lettek aktivisták. Plakátokat, maketteket és prezentációkat készítettek a fiatal diákok számára, és fokozatosan felkeresték az elsőéveseket, a másodéveseket, a harmadikat, a negyediket és a péntekeket, ahol megmutatták munkájukat a csoportoknak. A diákok egy oktató videót néztek meg a Föld eredetéről, megbeszélték a Föld napját, az emberi tevékenység okozta problémákat és ezeknek a negatívumoknak az okait. Ezt követően csoportokra osztották őket, és a lányok megtanították őket, hogy leveleket és fát rendeljenek a fákhoz, meghatározzák, mely állatok élnek csak az erdőben vagy a vízben, játszottak emlékezetet, rejtvényeket állítottak össze, műanyag fiókokból készítettek mandalákat, kitalálták a szlogeneket. Körbejárták a világ térképét, ahol a kontinensek megálltak, és elhelyezték a térképen a kontinensen élő állatok figuráit. Az Életfa hatalmas plakátján leveleket ragasztottak saját ígéreteikkel, hogy hogyan tudnának egy kicsit segíteni Földünkön.
Úgy gondolom, hogy a hallgatók sokáig emlékezni fognak erre a napra, és hogy a zöld levél ígéretei nem maradnak csak üres szavak papíron. Megtudtuk már, hogy a természetben nincsenek jutalmak és büntetések, csak következményei vannak.
FILM "FARKAS HEGEK" földrajzóra másképp
Március elején az önkormányzati könyvtárba mentünk 5. és 7. osztályos tanulókkal. Helena Pajerová asszonnyal együttműködve megnéztük a Farkas-hegység című filmet, amely a Keleti-Kárpátok egyik legjobban megőrzött európai ökoszisztémájában játszódik, három ország határában: Lengyelország, Szlovákia és Ukrajna. Ezt a területet egykor Farkas-hegységnek hívták. A terület Európában a legkevésbé lakott, 1 km2-nél csak körülbelül 5 lakos és számos védett terület található. Farkas kagyló, medve, bölény, hód vagy ritka madárfaj vonzhatja a turistákat a világ minden tájáról.
A tanulók érdeklődéssel nézték ezt a csodálatos dokumentumfilmet. Ezt követően Pajerová asszony kiállítással vezetett minket a könyvtárban található filmhez, ahol a diákok több mint 60 festményen olvashattak e ritka terület növény- és állatfajairól. Rövid vetélkedőt is készített nekünk kérdések formájában, amelyekre a hallgatók helyesen válaszoltak. Hiszem, hogy a hallgatóknak szép emlékei lesznek a földrajz ilyen hagyományostalan órájáról, és egyúttal elgondolkodnak az érintetlen természet szépségén is, amellyel ma igazán ritkán találkozunk.
Az október 12-16 közötti héten emlékeztünk Az esőerdők világhete . Iskolánk diákjai már földrajzórákon megismerhették Földünk természetes gazdagságának jelentőségét, de manapság a tanítás során újra megvitatták. Beszéltünk fontosságukról, de az emberek ún. Negatív tevékenységéről is bolygónk tüdeje. Több éven át tartó tanulók aktívan részt vettek az ECO plakátok készítésében. Munkájuk bizonyítja, hogy nem közömbösek a környezet iránt, elvégre "nincsenek jutalmak vagy büntetések a természetben - csak következményei vannak".
2013/2014-es tanév
AZ ÉLELMISZERRŐL SZÓLUNK
A mi Iskola ban ben ebben a tanévben részt vesz a HOVORME O JEDLE országos projektben. Október 16-án, amikor megemlékezünk az egészséges táplálkozás napjáról, vagyunk tapasztalati tanulás megvalósította a meghirdetett napi témát ,Ivási rendszer " és elvégeztünk néhány tevékenységet:
1. Szerepjáték: "Italokat vezetnek be"
Ez a rövid, eredeti, de tömör dramatizálás az italok összetételéről, Amit szeretünk, tizenkilenc tanulónk az iskola minden tanulójába bekerült. A diákok megismerhettek minden lényeges információt az italok összetételéről és egészségünkre gyakorolt káros hatásáról. Megismerték a bennük lévő nagy mennyiségű cukrot, még veszélyesebb mesterséges édesítőszereket, színezékeket, tartósítószereket és egyéb adalékanyagokat, valamint a nagy italgyártók félrevezető hirdetési gyakorlatát.
2. Kortársak oktatása - oktatóink, a 7. és 9. osztályos diákok tanították meg az osztálytársakat az egészséges táplálkozásról és ivásról.
Az egész iskola tanulói ismét részt vettek ebben a tevékenységben. A tanulók megválaszolták az ivási rendszert érintő kérdéseket - tudják, hogy nem csak azt kell tudni, hogy mennyit kell inni, hanem azt is, hogy mit kell inni, mikor, milyen gyakran és miért olyan fontos a szervezetünkben elegendő mennyiségű víz.
3. Előadás az egészséges táplálkozás szakértőjével, Ing. J. Pížlom, egészséges gyümölcsital előállításához és kóstolásához kapcsolódik.
Ezt az előadást a tanulók II. fokozat.
Délután a szülők és a tanárok részt vettek az egészséges életmódról szóló tanfolyamon.
Iskolánk célja, hogy megtanítsa a gyermekeket a szokásos ivóvíz ivására. Rendelkezünk a "Green School" nemzetközi tanúsítvánnyal és a korábbi években nagyobb figyelmet fordítottunk a víz és az ivási rendszer témájára. Előadtuk pl. vízkóstoló kutakból, asztali vízből és közvízellátásból származó vízből állítottuk elő versgyűjtemény a vízről, hirdetőtáblák, versenyek "Miért értékes a víz" stb.
A Pedagógiai és Szervezeti Útmutatóban (az elhízás megelőzésének nemzeti programjában, a Szlovák Köztársaság lakosságának táplálkozásának helyreállítására vonatkozó frissített nemzeti programban és a Szív- és érrendszeri betegségek nemzeti programjában rögzített feladatok alapján) az egészségfejlesztés és a táplálkozás-megelőzés területeinek meghatározása) és az iskola azon szándékával összhangban, hogy az egészséget, az egészséges életmódot és az egészségnevelést elősegítő tevékenységeket hajtson végre, az iskola törekszik a tanulók és a szülők oktatásának javítására az egészséges táplálkozás és a növelje a hallgatók részvételét a fizikai tevékenységekben.
E filozófia szellemében két sikeres, egész iskolára kiterjedő eseményre került sor a Makovi Általános Iskolában. Az első volt Egy hét egészséges táplálkozás, amelyben a diákok érdekes művészi alkotásokat készítettek gyümölcsökből és zöldségekből, ötletes tematikus táblákat készítettek és sétáltak a természetben. Társnevelésük részeként hét, nyolc és kilencedik osztályos tanuló elmagyarázta osztálytársainak az egészséges táplálkozás alapelveit. Nagyon értékes tevékenység volt Ing. Pižla, a racionális étkezés szakértője, diákok és szülők számára. Az előadást az n pénzügyi támogatásának köszönhetően valósítottuk meg. f. Mák. A rendezvény kreatív felelevenítése szórakoztató jelenet volt, amely az egészséges alkoholfogyasztást népszerűsítette, a 9. osztályos tanulók bemutatták.
A második tevékenység az volt Iskolai olimpia. Az elején a diákok reggel olimpiai órát teljesítettek a tanteremben, majd az egyes államok képviselői megjelentek az Olimpiai Bizottság képviselői előtt: a falu polgármestere, Ing. M. Masnica, az önkormányzat alpolgármestere Ing. A. Šupčíková, Bc. Petr Kubinc, a sportklub elnöke és Mgr. Milan Petrovič, iskolaigazgató. Himnusz, nyitóbeszéd volt, zászlók felállítása és az olimpiai láng meggyújtása volt. A bírók és versenyzők fogadalmának megadása után megkezdődött a harc. Minden testképes tanuló a következő tudományterületeken versenyzett: a „stadion” körüli futás, hajó-állóképességi futás, távolugrás és a helyről ugrás (2. osztályos tanulók és rúdmászás). A rendezvény gyönyörű dinamikus légkörű volt, és a győztes sportolók éremosztásával tetőzött. Az olimpia hozzáadott értéke a hallgatók multikulturális oktatása volt, akik a világ különböző országainak képviselőiként megtanulták elfogadni a kulturális sokszínűséget, megszilárdították a tolerancia, a tisztelet és a proszociális magatartás és a kulturális sokszínűséggel kapcsolatos cselekvés elveit.
Tanév 2012/2013
Az iskolában burgonyás palacsinta és káposzta szaga volt
Víz, víz, víz
Papír, elektromos készülékek és elemek őszi gyűjteménye