Iskolatáska csomagolva, jegyzetfüzet vásárolva, de a gólyát inkább a játékok érdeklik, mint az olvasás? Számos szlovák iskola a szülők elé állítja a döntést: visszahozza a gyereket az óvodába, mert még éretlen az oktatáshoz, vagy otthagyja az iskolában, és meglátjuk.
Mikor van a halasztás oka?
További halasztást az osztályfőnök javasolhat, vagy maga a szülő kérheti. Ez azt jelenti, hogy a gyermek a tanév végéig visszatérne az első osztályból az óvodába, vagy a szülő megfontolhatja a tanuló nulladik osztályba helyezését.
A halasztásnak több oka is van. Néha a gyermek egyszerűen éretlen arra, hogy a teljes tanulási folyamatra koncentráljon. Hiányzik a mozgás, a játék és a szabad kommunikáció, ezért egész reggel az iskolapadban ülve egyszerűen nem bírok állni.
A fejletlen beszéd és kommunikáció, a gyengébb motoros készségek és az érzelmi éretlenség is problémát jelent. Ha a gyermeknek nem sikerül iskolába járnia, sír vagy nem akar együtt dolgozni a tanárral, és nem tud az új iskola személyzetében dolgozni, akkor jó megfontolni, hogy vár-e még az iskolával.
Olvassa el még: Koronavírus az iskolákban - új szabályok szeptember 16-tól
Ha a szülő úgy dönt, hogy a gyermek számára a legjobb lenne visszatérni az óvodába, kérelmet kell benyújtania az iskolában.
Tartalmaznia kell a gyermek gyermekorvosának ajánlását, valamint a lakóhelyén található irányítási és megelőzési intézményt. További halasztást a gyermek iskolakezdésétől számított fél éven belül meg kell tenni.
Hogyan kezeljük fájdalommentesen az átmenetet?
Nagyobb kihívást jelent, mint visszatérni az óvodába, ha elfogadjuk, hogy gyermekünk nem váltja be az elvárásokat és nem áll készen az iskolára. Sok szülő fél attól, hogy elmagyarázza a környezetét, úgy érzi, hogy kudarcot vallott, és nem tudja, hogy a gyermek elfogadja-e ezt a változást.
Hogyan lehet kezelni a további halasztást felesleges könnyek és megbánás nélkül? Kristína Vincúrová iskolapszichológus néhány tippet készített a szülőknek az új helyzet kezelésére.
Nem elég megvárni, amíg a gyermek önállóan elindul?
Az iskolának hatalmas hatása van a gyermek személyiségének alakítására. Ha a gyermek
az iskola éretlenségét mutatja, és folytatódna az évben is, ez a döntés súlyos negatív hatással lehet személyiségére, társaival való kapcsolataira és a tanárokhoz való hozzáállására.
Néha előfordulhat csalódottság az iskolai létesítményekben vagy pszichológiai vagy pszichoszomatikus nehézségek.
A további halasztás lehetővé teszi a gyermek számára, hogy akkor kezdjen el iskolába járni, amikor kellően fizikailag alkalmas és szellemileg felkészült.
Miért sikerült a többi gyereknek beszállni, csak az enyém nem?
Mielőtt a szülők beszélnének gyermekükkel, gondoskodniuk kell magukról. Értse meg, hogy ez elsősorban a gyermek mentális és fizikai egészsége. Személyiségének és egyéniségének tiszteletben tartásáról.
Olvassa el még: Csomagol az iskolába, megtanulja és megtisztítja az íróasztalt. Ezt megtaníthatjuk minden gyermeknek?
Ne hasonlítsa össze gyermekét társaival. Minden gyermeknek megvan a maga üteme, amelyet tiszteletben kell tartani.
Ne aggódjon, amit a környék mond. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a további halasztás nem szégyen, de jelenleg a legjobb, amit a szülők adhatnak gyermeküknek - idő.
Ideje érni az iskolai felelősséget. Hogy egyenlőnek és jól érezze magát az iskolában. Fontos elfogadni gyermekét olyannak, amilyen, és szeretni.
Hogyan lehet késlekedni, hogy ne okozzon felesleges bántást a gyermeknek?
A gyermek törvényes gyámjának joga van eldönteni, hogy a gyermek visszatér-e az óvodába, vagy nulla évfolyamon kezd járni.
Általában azonban nem ajánlott visszatérni ugyanabba az óvodába. Pszichológiai szempontból ez negatív hatással lehet a gyermekre.
A gyermeknek éreznie kell, hogy halad előre, és ugyanabba az óvodába visszatérve alacsonyabb rendűnek érezheti magát, vagy az önbizalom és az önbizalom csökkenéséhez vezethet.
Amikor egy óvodából elsőéves lesz, és később megfosztják ettől a "címetől", ez nagyon érzékeny és alapvetően kellemetlen kérdés.
Ha a gyermek úgy érzi a szülőktől, hogy semmi rossz nem történik, és ez normális és hétköznapi kérdés, akkor képes következmény nélkül elfogadni ezt a változást.
Hogyan magyarázzuk el egy gyermeknek, hogy visszatér az óvodába?
A szülőknek őszintén kell beszélgetniük a gyerekkel. Mindenesetre ne hazudjanak neki, hanem csak azokat a legfontosabbakat mondják el, amelyeket a gyermeknek hallania kell, és amit szellemileg feldolgozhat.
Az iskolalátogatás további elhalasztása olyan döntés, amelyet érzékeny módon kell elmagyarázni a gyermek számára életkorára és fejlettségi szintjére tekintettel.
El kell magyarázni a gyermeknek, hogy minden embernek megvannak a maga pozitív aspektusai, amelyeket fejleszteni tudnak, és a negatív vonatkozásai, amelyeken dolgozhatnak. Mindenkinek vannak bizonyos tulajdonságai és képességei, amelyekben jobb, másokban rosszabb, és ez kivételessé tesz minket.
Megemlíthetjük saját pozitív/negatív vonatkozásainkat vagy konkrét élettapasztalatainkat. Ebben a tekintetben jó nyomon követni a kötelező iskolalátogatás további elhalasztását, és elmagyarázni a gyermeknek, hogy más gyerekekkel fog együtt dolgozni az új óvodában, vagy a nulla évben a fent említett jellemzőkkel/készségekkel/képességeit.
Jó megemlíteni ennek a döntésnek az előnyeit (ismerkedj meg új játékokkal, szerezz új barátokat, legyen több idő a hobbidra.).
Olvassa el még: A tanulóknak legalább szeptember végéig fátyla lesz az osztályteremben
A szülőknek azonban figyelniük kell a megfelelő hangnemre, azaz inkább egy kedves hangot. A gyermeknek éreznie kell, hogy ez nem büntetés vagy kudarc, hanem elképesztő élmény, amelyet az új óvoda nyújt.
Hogyan kell együtt dolgozni egy gyerekkel, hogy minél hamarabb kiegyenlítsük a különbséget?
A gyermeknek úgy kell éreznie magát elfogadottnak és szeretettnek, bármi is történjen. A szülőknek továbbra is aktívan részt kell venniük gyermekükben.
Használja a játékokat, tevékenységeket, és vonja be a gyermeket a mindennapi otthoni tevékenységekbe, amelyek megfelelő módon ösztönzik a mentális és érzelmi fejlődését. Az ilyen együtt töltött idő elősegíti a gyermek könnyebb alkalmazkodását az iskolai környezethez.
Aztán, ha készen áll, örömmel, lelkesedéssel és új ismeretekkel tér vissza az iskolába, amelyek könnyebben és hatékonyabban segítik az iskola irányítását.
A halasztást támogatom, de a gyermek apja/anyja nem ért egyet
A szülőket elsősorban az iskolalátogatás további elhalasztásáról tájékoztatják. Gyakran sokkal nehezebb kezelni ezt a javaslatot, mint maga a gyermek. Ezért nem értenek egyet a javaslattal.
A szülőkkel való kommunikációt tartom a legfontosabbnak. A szülőknek tudniuk kell, hogy a gyermek ebben a fejlődési időszakban rendkívül érzékeny a saját énképének kialakítására és saját kompetenciáinak tudatosítására.
Ideális esetben mindkét szülő ugyanazt a nézetet és hozzáállást vallja, és nevelésük során kompatibilisek.