tanács

Az utolsó számban tájékoztattuk Önt az új kampányról Szeretnénk többet tudni, amely hosszú távú vitát indított oktatásunk jövőbeli irányáról. Példa arra, hogy ez miként működhet a jövő iskolájában számunkra, lehet a finnországi oktatás. Egy interjúban elmondta nekünk a helyi iskolák sajátosságait, valamint azt, hogy mi hiányzik oktatási rendszerünkből és hogyan vehet részt a nyilvános vitában. Zuzana Zimenová, az oktatási reform portál elemzője és szerkesztője noveskolstvo.sk.

A Szeretnénk többet tudni kampány megnyitójának része volt a finn oktatási miniszter, Kristy Kiuru látogatása, aki a helyi oktatási rendszer helyzetéről beszélt. Ön személyesen látott finn iskolákat, ami sajátossá teszi oktatásukat?

Szerintem a fő különbség a légkörben van. A finn iskolában a gyerekek nagy elfogadást éreznek az iskola és a tanárok részéről, és valóban oda mennek tanácsért. A tanulás játékos módon, korukhoz igazodva valósul meg, támogatva természetes tudásvágyukat, ezért érdeklődnek és egyszerűen élvezik a tanulást. Ugyanakkor biztosak abban, hogy az iskolába járó felnőttek segítségükre vannak. Nincs gondjuk megkérdezni, hogy mikor nem értenek valamit ... tudják, hogy mindig segítő kezet fognak kapni. A nekik megfelelő ütemben tudnak haladni, ezért nem tapasztalják meg a kudarc érzését az ellenőrizhetetlen tantervből, amint ez gyermekeinknél gyakran előfordul. A gyermekek kapnak időt és lehetőséget arra, hogy mindent megtanuljanak, ahogyan személyiségük, tehetségük, temperamentumuk, esetleg bizonyos korlátok megengedik, mindent teljes mértékben tiszteletben tartanak, és az egyes tanulók tanítási folyamatát a gyermek sajátosságaihoz igazítják. Tehát, ha egy mondatban összegezném: Finnországban a gyermekre összpontosítunk, és azért, hogy valamit megtanuljunk, csak a tananyagra és a tananyag teljesítésére összpontosítunk.

Az állami iskolák mellett finn iskolarendszerrel, ill. állami, magán- és egyházi iskolák is? Van olyan, hogy küzdelem van egy diákért?

Természetesen az állami iskolák mellett a hallgatóknak lehetőségük van egyházi vagy magániskolákba járni is, de nem sok van belőlük. Finnországban az állam, ill. az állami iskolák nagyon népszerűek, ráadásul jó minőségűek, ezért a szülőknek nem kell alternatívákat keresniük, és általában a környék legközelebbi iskoláját választják. Ennek számos előnye van a család számára - a gyermek egyedül mehet iskolába, nem kell egy órával korábban kelnie, hogy iskolába jusson. Ugyanakkor itt is van tanórán kívüli tevékenysége, így a szülők ismét megkönnyebbülnek, nem beszélve arról, hogy ez praktikusabb és kényelmesebb maga a gyermek számára is. Ez megfelel a finneknek, és nagyon biztos abban, hogy a legközelebbi iskola is jó minőségű, nem kell megkeresniük az iskolák rangsorát, ami a legjobb, majd reggel egy és egy órán át vigyék oda gyermeküket. fél…

Csodálatosan felszabadító lehet, ha maximálisan bízik az iskolában, és nem kell megtudnia, hová helyezze gyermekemet…

Az a tény, hogy a szülők bíznak egy adott iskolában, az érme egyik oldala, de a másik oldal az, hogy ezt a bizalmat ki kellett építeni és fenntartani. És az a tény, hogy az embereket nem igazán érdekli az iskolák, megerősíti azt is, hogy ez nem vak bizalom. A szülőket érdekli, hogyan működik az iskola, mit csinálnak benne, hogyan tanulják meg, ki oktatja gyermeküket ... Finnországban jelenleg nagyon sok vita folyik az óvodai nevelés változásairól, legfeljebb 11 000 szülő vesz részt. A minisztérium valós javaslatokat kapott ilyen nagyszámú szülőtől, ami elképzelhetetlen szám a mi körülményeink között.

Van-e különbség Finnországban arról, hogy mit tanulnak a gyerekek? A tanítás minősége és tartalma felé haladok - hazánkban a gyerekeket általában bizonyos iskolákba íratják, mert köztudott, hogy esélyük van arra, hogy rendelkezzenek ismeretekkel a középiskolai vagy egyetemi felvételi vizsgán való sikerhez. Vagy a szülők alternatív iskolába állítják a gyereket, és az első osztály után nem tudják, hová helyezzék, hogy ez ne legyen akkora sokk számára ...

A finnek oktatása azon alapul, hogy az iskolák gyakorlatilag azonos minőségűek. Ez azt jelenti, hogy mindenkinek a lehető legjobbat kell kínálnia a hallgatónak. Ez a hallgató potenciáljától függ. Sok potenciálját azonosítják, tehetségét, tehetségét, érdeklődését tesztelik, vagy figyelembe veszik esetleges korlátait, akár betegségeket, akár fogyatékosságokat. Minden iskola önállóan képes megtenni mindezt, és minden diákjának megfelelő programot kínálhat. Tehát mindenki ugyanazokat a dolgokat tanulja meg, de különböző módon, attól függően, hogy mire van szüksége a gyermeknek. Például a csoportos tanítást is használják a tanításban. Összegyűltek azok a gyerekek, akiknek be kell vonniuk egy bizonyos tantárgyat, meg kell magyarázniuk a tananyagot, vagy fordítva, egyes tantárgyakban ügyesebbek lehetnek, mint mások, ezért több ötletet kapnak a csoportban a gondolkodásra ... sok munkát végeznek a gyerekekkel úgy, hogy ők is húzzák egymást, hogy ne az ne a farkán vagy éppen ellenkezőleg, az előtérben legyen és még mindig felidézett és hasonlók. Így az alternatív iskolák iránti igény itt nem olyan erős, mint nálunk, mert a gyerekek ott kapnak egyéni és kreatív megközelítést egy állami iskolában is.

Ön szerint mi a legnagyobb problémája iskoláinknak?

Számunkra a legfontosabb, hogy miként állítják össze a tananyagot, és a második prioritás mindenki számára a saját elsajátítás. És továbbra is fontos, milyen átlaggal - legfeljebb 2,0? Oké, így a diák középiskolába járhat. Sokkal rosszabbul járt? Középiskolába csak középiskolai végzettség nélkül mehet. Továbbra is csak a témáról kérdezünk. Egyáltalán nem kérdezünk azokról, akik mindennap a padokon ülnek. Néha azt gondolom, hogy az iskolában töltött idő kárba veszik, mert azok a gyerekek nem válnak olyan emberekké, akik képesek kommunikálni egymással. Tudják, hogy a jó viselkedésnek vannak bizonyos szabályai, az iskolai szabályok, de cselekedeteinkkel arra tanítjuk őket, hogy céltudatosan viselkedjenek, megkerüljék a szabályokat, leírják… mert csak azt értékelik, hogy a gyermeknek van-e szerepe, és nem azt, hogy az alany valóban tudja-e . Az iskolai légkör nagyon fontos, ezért van ilyen igény az alternatív vagy magániskolákra, mert a szülők jó klímájú iskolát keresnek, ahol a tanárok kedvesek lesznek gyermekükkel, támogatják, megértik, figyelembe veszik. vegye figyelembe egyéniségüket.

És mi van a tanárokkal? Sokan kiégnek, demotiválódnak, a munka öröme nélkül…

Ez egy hosszú távú futás, nem megy napról napra, de úgy gondolom, hogy minden olyan iskola, amely felakasztja a "Szülőknek nem szabad belépni" szavakat, és nem zavarja, hogy a szülő még a szünetben is eljön, teljesíti a konzultációs órákat, előrelépés. Véleményem szerint két külön világról van szó - a család és az iskola világáról, és ezek ritkán találkoznak. Ideális esetben a gyermek érdekében a két világ összeáll és támogatják egymást. Mivel a gyermekek az iskolák létezésének okai, és nem az iskolai kötelező iskolalátogatás, amit az állam előír.

Térjünk vissza a projekthez. Szeretnénk többet megtudni, emlékeztetni minket a fontos információkra.

A változás hosszú távú folyamat. Eddig soha nem volt idő az oktatás változásainak békés és valóban kreatív gondolkodására. Ez nem így van egyik napról a másikra, mivel a politikusok néha megpróbálnak meggyőzni minket. Az ideális iskola modelljét azonban nem akarjuk a nyilvánosság elé tolni, éppen ellenkezőleg, együtt akarunk beszélni arról, hogy mi a JÖVŐ ISKOLA. Teret és lehetőségeket szeretnénk adni az embereknek, hogy megálljanak és megálmodják, milyen lehet egy modern iskola. A szülőknek nem kell receptet keresniük a megvalósításhoz, hanem kifejezetten meg kell alkotniuk elképzeléseiket, követelményeiket egy olyan iskola iránt, amely örömet okoz a gyermeküknek és teljesíti a szülői álmot ... Nyárig szeretnénk összegyűjteni a szülők véleményét és észrevételeit. elkészítenénk egy ötletatlaszot és a gyengéd forradalom évfordulóját, szeretnénk beszélni arról, hogy merre jártunk az oktatásban, mik a szüleink kívánságai és milyen lehet 2025-ben. Később szeretnénk szakértőket szerezni kinek kell javaslatokat adnia a jövő iskola ötleteinek megvalósítására. Másfél év múlva összefoglalót kell kapnunk - az emberek ötleteitől, a szakértők javaslatain keresztül, hogy miként teljesíthetjük ezeket a kívánságokat, egészen a cél elérésének stratégiai módjáig.

A szüleid hogyan tudnak kapcsolatba lépni veled?

A projektről szóló összes információ, hírek, történetek elérhetők a kampány weboldalán. Ha szüleink jobban szeretnének kapcsolatba lépni velünk, megírhatják nekünk az e-mailjüket, rákattintanak a "Szeretnék többet tudni" sávra, és heti frissítéseket kapnak az elmúlt hét nap történéseiről. És nemcsak a kampányon belül, hanem a szlovákiai oktatáson belül is. Ha aktívan szeretnének részt venni, és közölnék velük véleményüket, tapasztalataikat, ötleteiket, vagy válaszolnának bármilyen kérdésre, felvehetik velünk a kapcsolatot a [email protected] e-mail címen. Ugyanakkor azt szeretnénk kérni, hogy ne csak a szülőket, hanem a tanárokat vagy az iskola vezetését is közöljük velünk, ha valami pozitív, érdekes, nem hagyományos dolog történik az iskolájukban, és mi erről tájékoztatjuk a lakosságot. Szeretnénk, ha a chcemevedietviac.sk webhely egy általános hely lenne, ahol minden szükséges információt beszerezhet az oktatásról. Természetesen szeretnénk beszélgetni a szakmai nyilvánossággal is, kerekasztalokat, workshopokat, szemináriumokat készítünk elő, amelyeket szakértőknek szánunk, és az ezekből származó eredményeket közzétesszük az interneten.

Amikor megkérdeztem barátaimat, hogyan képzelnének el egy ideális iskolát a jövő számára, aminek lennie kellene, vagy nem szabad, miközben szabadjára engedhetik a fantáziájukat, sok mindent megemlítettek - például:

* legyen minőségi iskolája a lakóhelyén * egyéni megközelítés minden gyermekhez * egészséges életmód tanítása * kreatív idegen nyelv tanítás, amely a nyelvtehetség nélküli gyermekeket beszélné * elsősegély megtanulása * vonzóbb zenei órák és művészeti oktatás színházi * tanárok hozzáadásával, akik elégedettek a fizetésekkel és jól alkalmazkodnak a gyerekekhez * minőségi segítség az iskolapszichológusoktól * irányelv nélküli megközelítés az osztályfőnöktől…

És te mit? Mit szeretne (nem) a gyerekeinek az iskolában? Csatlakozzon a kampányhoz Szeretnénk többet megtudni, és megírni például észrevételeit, gondolatait, ötleteit a www.chcemevedietviac.sk oldalon keresztül - csak így tudunk segíteni valamiben. Ha kérdése van, küldje el e-mailre: [email protected]. Fontos információkat a www.noveskolstvo.sk címen is megtalálhat.

Eliška Fričovská

A cikk eredetileg a havi MAMA a ja áprilisi számában jelent meg.