való

Az előző cikkben megismerkedtünk azzal, hogy miért szükséges kapcsolatot létesíteni egy gyermekkel a fegyelem oktatásában. Ma megvizsgáljuk, milyen lépéseket kell tennünk a sikeres kapcsolatfelvétel érdekében. Mit kell tennünk annak érdekében, hogy a gyerekek együttérezzenek irántuk, és tudják, hogy a közepén vagyunk annak, amit átélnek? A kapcsolattartás folyamata általában a gyermek egyéniségének és a szülő személyes nevelési stílusának megfelelően változik, de leggyakrabban ez egy ciklikus folyamat, amelynek négy része van. A nyugodt érintkezés ciklusának nevezzük.

A kapcsolatfelvétel első stratégiája: Kényelem kifejezése

Néha a gyermekeknek a felnőttek segítségére van szükségük a megnyugváshoz és a helyes döntések meghozatalához. A fegyelmezéssel kapcsolatos legnagyobb problémák akkor jelentkeznek, amikor a gyerekek engednek érzelmeiknek. A vigasz szavai hasznosak, de a nonverbális kifejezések is segítenek. A legerőteljesebb nonverbális válasz az, amikor megérintünk egy gyereket. Például a vállára tesszük a kezünket, körülfogjuk, megsimogatjuk, megfogjuk a kezét. Mindezeknek a megnyilvánulásoknak nagy ereje van abban, hogy megnyugtasson egy feszült helyzetet. Amikor egy személy úgy érzi, hogy megérintette őt olyan módon, amely kifejezi a gondoskodást és a szeretetet, akkor a boldogsághormonok, például az oxitocin és a stresszhormon szintje kiválasztódik az agyba és a testbe. kortizol. Más szavakkal, amikor gyermekünknek szeretetteljes testi vonzalmat adunk, az agyában lévő kémiai folyamatok kedvezően változnak. Az érintés csak a nem verbális kommunikáció egyik módja, a valóság az, hogy még mindig arckifejezéssel és gesztusokkal küldünk üzeneteket, még akkor is, ha egy szót sem szólunk. A gyerekek sokat látnak az arcunkban és a hozzáállásunkban. Amikor kiabálunk egy gyermekkel, és dühös hangot használunk a hangjában, az érzelmei még jobban felerősödnek. Annak ellenére, hogy a gyermek első pillantásra nyugodtnak tűnik, miután megöregedett és sikoltozott, a valóságban mindent érez, csak nem békét.

Második stratégia: A gyermek érzéseinek megerősítése

Harmadik stratégia: Ne beszéljen és hallgasson

A szülők általában sokat beszélgetnek. Vannak, akik úgy gondolják, hogy oktatási probléma esetén a gyermeknek sokat kell mondani arról, hogyan viselkedjen, mit tegyen és mit ne. Azt gondoljuk, hogy minél több szó, annál nagyobb az oktatási befolyás. Különösen az idősebb gyermekek ezt egyáltalán nem tolerálják. És ha a gyermek ideges és érzelmileg feszült, akkor egyáltalán nem fogad és nem érzékel hosszú szülői előadásokat. A kedvében lévő gyermek nem képes semmit hallani és érzékelni. Beszélgetés és probléma még jobban elárasztja a gyermek érzékeit, ezért még rosszabbul érzi magát. Ebben az esetben helyénvaló megerősíteni a gyermek érzéseit, majd csak aktívan hallgatni a gyermekre. Tényleg hallgassa meg, amit mond. Akkor jó eligazodni a helyzetben, és megtudni, mi történik valójában a gyermek lelkében. Legyen teljesen elérhető számára. Nincs idő tanulni. Itt az ideje meghallgatni és megtapasztalni a jelenlétet a gyerekkel.

Negyedik stratégia: Válaszolj a hallottakra

A negyedik lépés lényege, hogy reflektáljon a gyermekre, amit mondott, és tudatta vele, hogy hallottuk. A hallottak elmélkedése hasonló a második lépéshez, de abban különbözik az érvényesítéstől, hogy most kifejezetten arra összpontosítunk, amit a gyermek mondott nekünk. Ha hagyjuk, hogy egy gyermek megmutassa, hogy valóban értjük, amit mondott nekünk, például azt mondjuk neki: „Hallom, amit mondasz, nem igazán haragudtál, amikor a bátyád letépte a kockatornyot. Nem csodálom, hogy mérges vagy, engem is mérgesítene. Nem hibáztatlak, nem szeretem, ha valaki ennyire feldühít. Tudom, hogy kedveled a bátyádat, mert egy ideje játszottál, de most haragszol rá, nem? Ily módon megmutatjuk a gyermeknek, hogy megértjük, min megy keresztül, csillapítja belső káoszát, ugyanakkor testvérével csak ideiglenes jelenségként próbáljuk megőrizni a megromló kapcsolatot, nem pedig valami állandó jelleggel. Az ideiglenes harag nem zavarhatja meg a testvérrel fennálló általános kapcsolatot. Ezért fontos megjegyezni, hogy jó ideje szépen játszottak.

Tehát amikor odafigyelünk a gyermekre, és arra koncentrálunk, amit csinál és érez, akkor egy fontos érzelmi és kapcsolati igényt teljesítünk, és a gyermek mélyen érzi a kapcsolatot és a kényelmet. Amikor a hagyományos stratégiák említett ciklusát alkalmazzuk, tudatjuk a gyermekkel, hogy szeretjük, és vele vagyunk, függetlenül attól, hogy viselkedik.