Jana Kramárová tanítja a legfiatalabbakat

szeretnék

Jana Kramárová megpróbálja elérni, hogy az iskolai tanítás minden gyermek számára vonzó legyen, a különböző ingerek és módszerek szerint változatos. Jobban szereti az egyéni megközelítést. Az ő történetére is szavazhat a Szlovákia Tanár nyilvános díjában.

Kire szavazol?

  • Kattintson a kiválasztott névre a cikk elején található szavazáson, hogy szavazatot adhasson kedvencére. Az összes jelölt személyiség bemutatkozását itt találja.

Ez a cikk egy konkrét objektumot tartalmaz, amely csak a SME.sk webhelyen jelenik meg (webes verzió). Tekintse meg a cikk teljes verzióját.

Jana Kramárová óvodában kezdett tanítóként, később tíz évig tanított egy általános iskolában, ahol csatlakozott a School open open projekthez. Tizenhét évvel ezelőtt alapított Magán Általános Iskolát Nová Dubnicában. Csak 18 gyermeke volt, öt elsőéves és tizenhárom harmada. Ma ez egy teljesen szervezett iskola, 160 gyermeke van, 20 tanára van, és Kramárová, aki igazgatója és általános iskolai tanára, azt mondja, hogy nehéz idők is voltak, de nem bánja meg ezt a lépést.

Végül is a természetben van, nem szereti feladni és nem fél az akadályoktól.

Az iskola végrehajtja a Lépésről lépésre programot, amely különösen megváltoztatja a gyermek szemléletét, félelem és szorongás nélkül teremt félelem nélküli környezetet, és a szülők bármikor részt vehetnek az órákon.

Az osztályok tanulási központként, naplókkal

Jana Kramárová megpróbálja elérni, hogy az iskolai tanítás minden gyermek számára vonzó legyen, a különböző ingerek és módszerek szerint változatos. Az iskolában inkább az egyéni megközelítést, a felfedezést és az alkotást részesítik előnyben.

"Iskolai oktatási programunk nemcsak az intellektuális fejlődést támogatja, hanem az érzelmességet, a kreativitást, az esztétikai érzéket és fejleszti a szükséges kompetenciákat" - mondja Kramárová.

Igazgatóként is tanít, például ebben a tanévben másodéveseket képvisel.

Minden osztály tanulási központokra oszlik. A kommunikációs központ szőnyeggel ellátott 1. szintjén reggel várják a gyerekeket, megtervezhetik napi tevékenységeiket, problémákat oldhatnak meg, vagy különféle körjátékokat végezhetnek, vagy naplóikból olvashatják őket.

A napló sok helyet biztosít a motivációnak, és erősíti az oktatási oktatást. Támogatja a kommunikáció fejlesztését, része az értékelés, a kritikai gondolkodás és az önértékelés fejlesztésének is. Ha problémák vannak az osztályteremben, a tanár beírja a naplóba a kérdéseket, provokálja, hogy a nehézségeket megbeszéljék. "Főleg a reggeli körben dolgozunk naplókkal. Általában azzal motiválom a gyerekeket, hogy valami biztató vagy vicces dolgot tulajdonítok nekik. A tanulóknak tetszik, ha a tanár egyformán részt vesz a munkában" - teszi hozzá Kramárová.

Néha szívesen látnak egy szülőt, aki asszisztensként vagy megfigyelőként jár el aznap.

Egy másik központ könyvtár vagy irodalmi-drámai központ, matematika, gyűjtemény, tudomány…

A matematikában Hejný a felfedezés elvét alkalmazza, a második szinten Kramárová rendező bemutatott egy innovatív tantárgyat, a Focus on (n) ami-t. Lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy részt vegyenek a problémák megoldásában.

Minden gyermeknek meg kell tapasztalnia a sikert

Jana Kramárová a különféle sajátosságokkal rendelkező gyermekeket is szívesen felveszi az iskolába. Szerinte sokat kell tanulni ezektől a gyerekektől. Különösen az érzékenység. A tanárokat a tanácsadó központok szakértőivel is kapcsolatban tartják, ezzel is előrelépve szakmájukban.

A matematikában az iskola Hejný felfedező tanítását használja, a gyerekek pedig a Comenia forgatókönyvet írják. A Kramárová rada drámai elemeket is felhasznál, szerepjátékok a tanításban, gyakran magában foglalja a csoportmunkát, az élményszerű tanulást.

Egy másik kiváló és bevált szervezeti forma a nyolc választható tantárgy, amelyet a hallgatók mindig szeptemberben választanak. Ezek az órák az iskola ütemtervében egyszerre szerepelnek, és évfolyamonként a tanulók találkoznak velük. Például bárki jelentkezhet péntektől kilencig főzésre. További tantárgyak az angol színház vagy a 3D nyomtatás.

Tapasztalati képzés

Kramárová és a legintenzívebb igazgató együttműködik a Zöld Iskolával (a CEEV Živica egyesület programja) és a Magániskolák Szövetségével.

A legaktívabban a School open open (Step by Step) projektben valósult meg, ezt a programot ma is Szlovákiában a legjobban bevált alternatívaként értékelik, mert számos oktatót és igazgatót képzett ki a modern oktatásban, és tapasztalati formában zajlott a képzés. több évig.