tartása

Fotó: Flickr/Loren Kerns

Három óvodás gyermek édesanyjának kérdésével érkeztünk a szerkesztőségbe. "Legidősebb gyermekem meghaladja az átlagot, korában enciklopédiákat olvas, játékok helyett a világ fejlődése és az őslénytan érdekli, olvas és ír, mielőtt iskolába kezd. Második gyermekemnek nincsenek ilyen érdeklődései és hajlamai, mégis szeretné utolérni a nagyobbat. Ugyanakkor tudom, hogy természetesen, ha nem lenne idősebb, szeretne játszani és gyermekkorában élni. Mit lehet tenni annak érdekében, hogy minden gyermek egyedül maradjon összehasonlítás és idősebbek nélkül? ”

Hogyan oldható meg ez a helyzet a testvérek között? Sugárvédelmi oktatók.

Denisa Zlevská, pszichológus, Képzési és Fejlesztési Központ

Óvodás korban teljesen normális, ha egy fiatalabb gyerek megismétli egy idősebb után, így is próbálkozik és fedezi fel a világot. Nagyszerű, amikor észleljük az egyes gyermekek sajátosságait - erősségeit és gyengeségeit, viselkedési módjait bizonyos helyzetekben, kedvenc és kevésbé népszerű tevékenységeit. Többek között teret teremt saját hozzáállásunk és magatartásunk kialakításához, amely figyelembe veszi a gyermekek közötti különbségeket. Ily módon természetesen megerősítjük a gyermekek egyéniségét, és teret engedünk nekik, hogy olyanok legyenek, amilyenek, és nem vesszük őket képzeletünkbe.

Fontos, hogy légy óvatos és értékelje mindkét gyermek viselkedését, fejlődését és érdekeit. Mi magunk, gyakran öntudatlanok, hajlamosak vagyunk valamilyen viselkedést vagy előrelépést "értékesebbnek" értékelni. Erre azért van szükség, hogy tudatában legyünk és meglehetősen egyedi visszajelzéseket adjunk minden gyermek számára.

Fontos, hogy ne hasonlítsuk össze a gyerekeket, vagy törekedjünk a tökéletes egyenlőségre, ami egyébként nem létezik. Elég, ha egyéni tudással közelítjük meg a gyerekeket. Ha ezt nem teszi meg, akkor növeli a gyerekek közötti versenyt, és végül kölcsönös ellenállást, sőt gyűlöletet válthatunk ki bennük. Fontos, hogy támogassuk a gyerekeket a közös játékban, vagy olyan tevékenységeket folytassunk, ahol mindkét gyermek erőssége kiemelkedik, és mindannyian profitálnak belőlük - így fogunk hozzájárulni a gyermekek közötti együttműködés fejlesztéséhez.

Hirdető

Albín Škoviera, gyógypedagógus, a Ružomberoki Katolikus Egyetem és a Pardubicei Egyetem

A legtöbb szülő, akinek két vagy több gyermeke van, gyorsan rájön, hogy mindegyik más és más. Valóban ésszerű elfogadni mindegyikük egyediségét. Nekünk, szülőknek gyakran nagyobb problémánk van ezzel, mint a gyerekekkel egymással. Természetesen a gyermek összehasonlítani akar. Ez egy természetes kognitív és önismereti folyamat, amelynek során viszonylag gyorsan felmerül abban, amit mással "mérhet", amelyben (még) nem egyenlő vele, de "majdnem elérhető közelségben van" és mi egyáltalán nem lehetséges. Ha sikerül egyensúlyoznia, az erősíti érdeklődését, ha nem, akkor keres egy másik területet, ahol jó lehet.

Kissé más szint a testvérek versengése. Sokkal több a figyelem és az elismerés szintje, amelyet a gyermek el akar kapni a szülőtől saját maga számára. A rendkívül tehetséges gyermekek, pontosan tudásuk és érdeklődésük miatt, amelyek életkoruk szempontjából szokatlanok, gyakran oktatási szempontból veszélyeztetettebbek, mint a "normálisak", mert mi "manók" vagyunk. Gyakran "a kamerák fényében" vannak, egyes szülők szeretik őket rokonok vagy ismerősök előtt megmutatni. Túlértékelik az egyik tulajdonságot másokhoz képest, és a gyermekben egy csillagról alkotnak önképet, ami árt neki.

Ha kivételesen tehetséges vagy tehetséges gyermekünk van otthon a testvérek között, akkor nem akadályozzuk meg abban, hogy sajátos érdekeit fejlessze. De különösen értékeljük azokat a dolgokat, amelyeket más testvérekkel értékelünk.