lehet

Szánjon egy percet, mielőtt elkezdené olvasni

Az Attitude cikkei ingyenesek, hogy minél többen olvashassák őket. Elsősorban az olvasók, a hozzád hasonló emberek rendszeres havi támogatásának köszönhetően jönnek létre. Nagyra értékeljük, ha támogat minket. Annak érdekében, hogy teljes mértékben elkötelezhessük magunkat az ilyen cikkek létrehozásában. Köszönjük!

Kisebb szünet, ha egy évre "otthon" hagyjuk az óvodát, vagy feleslegesen lelassíthatjuk?

Stanislava Girová

iskolapszichológus, Egyesített Szent Iskola Kassai vértanúk, kassai

Az iskolába való felvétel kétségtelenül fontos mérföldkő a gyermek életében. Ezért nagyon fontos, hogy a szülők elgondolkodjanak azon, hogy ez a megfelelő alkalom-e arra, hogy a gyermek iskolássá váljon. Egy gyermek számára, aki felkészületlenül éli meg az iskolakezdést, a hatások gyakran az alkalmatlanság, a kudarc és a kudarc érzéséhez kapcsolódnak. Ez nagy kockázatot jelent a gyermek egész további működése szempontjából a tanuló szerepében.

Meg kell említeni, hogy különbséget teszünk az iskolai érettség és az érettség között. Az iskolai érettség egy olyan fejlettségi szint elérését jelenti, amely lehetővé teszi a gyermek számára az iskolai ismeretek és készségek sikeres megszerzését. A központi idegrendszer érettsége, amely olyan szinten van, hogy a gyermek bírja a terhelést, képes koncentrálni, érzelmileg stabil.

Mennyire érett a gyermek agya arra, hogy megtanuljon betűket írni és olvasni, érzékelni azok alakját, megkülönböztetni konkrétan a többieket egy szóban, kívánság szerint leírni a tábláról stb.

Az iskolai készültség a gyermek képességeinek kifejezése a környezet és a nevelés hatására. Ezek a korábbi képzések eredményei. Tehát nem elég, ha a gyermek érett az iskolába, hanem szükséges, hogy készen álljon rá.

Az érettség és a készültség értékelésénél a gyermek életkorát és nemét is figyelembe veszik. A fiúk és a lányok között van különbség az érésben. Általánosságban elmondható, hogy a júliusban született lányok és a márciusi fiúk esetében jobb, ha az iskolai érettséget egyénileg, szakemberek értékelik.

Sok szülő aggódik amiatt, hogy amikor elhalasztják az iskolakezdést, az óvodai gyermek "unatkozik" a következő évre, nem lesz új ingere, stagnál. Különösen az éretlen gyermekek esetében azonban ez az idő a teljesítményigény nélküli környezetben alkalmas lehet arra, hogy békésen érjenek és felkészüljenek egy nagy változásra.

Más szülők attól tartanak, hogy megszakadnak a kapcsolatok az óvodás kortársaikkal, attól tartanak, hogy a gyermek hogyan fog felfogni, amikor osztálytársai és barátai iskolába járnak, és nem. Jó, ha nyugodt marad a halasztás iránti hozzáállás, és ezzel kommunikálunk. Ha egy gyermek bízik benne, hogy ez a szülei jó döntése, a barátság elvesztése miatti kudarc és bánat könnyebben elfogadható, majd feldolgozható. Mindig attól függ, hogy az életükben fontos felnőttek hogyan mutatnak be jelentős helyzetet a gyermekek számára.

Gyakorlatomban arra biztatom a szülőket, hogy forduljanak szakemberhez, és konzultáljanak azzal, hogy miként vélekednek gyermekükről. Ők ismerik a legjobban, de nagyon hasznos lehet áttekintést kapni, és ez alapján jó döntést hozni.

Gabriela Herényiová

A Comenius Egyetem Bölcsészettudományi Karának Pszichológiai Tanszéke az iskolapszichológiával foglalkozik

Hirdető

Közeleg a szeptember, és sok szülő dilemmát old meg: iskolába állítani egy gyereket vagy sem? A válasz csak a szülőkön múlik, de tanácsot kell kapniuk szakértőktől, pszichológusoktól.

A gyermeknek éretten és készen kell állnia négy területen. Fizikailag alkalmasaknak, szellemileg felkészültnek kell lenniük arra, hogy képesek legyenek elfogadni a tanárt tekintélyként és teljesíteni az igényeit, képesek legyenek rövid ideig koncentrálni, kezelni saját dühük és dühük érzelmeit, és csatlakozni tudjanak az osztály csapatához, együttműködjenek és versenyezzenek, és természetesen tudják, hogyan kell játszani. A gyermek beszéde és finom motorikus készségei szintén nagyon fontosak. A lányoknál később érett fiúknak nagyobb a korai iskolaelhagyás veszélye, és fejlődésük ebben az időszakban lassabb.

Gyakran előfordul, hogy a szülők maguk is megpróbálják iskolába állítani elsőszülött gyermeküket, mert az "iskoláztatás" kezdete megváltoztatja az egész családi rendszert. Rendszeres felkelés, nincsenek szabad péntekek és késői érkezések, amint ez gyakran megtörtént az óvodában, és amelyet sok szülő megszokott. Ezenkívül több napi házi feladat lesz, amelyhez a szülőknek első osztályban nagy türelemmel kell rendelkezniük.

Az a gyerek, aki még nem áll készen az iskolára, még az első éveket is meg tudja oldani, még problémákkal is, de felsőbb évfolyamon kezd elmaradni, rossz tanuló címke és az egész életen át tartó tanulás problémája lesz. További problémát jelenthet egy tanuló társadalmi csoportként való felvételének megtagadása. Ha gúnyolódnak rajta, hogy hülye és rossz tanuló, akkor megpróbál más tevékenységekben is remekelni. Félbeszakít, ver és mindent megtesz azért, hogy osztálytársai észrevegyék és tiszteljék.

A hatéves kor elérése nem az egyetlen feltétele az iskolakezdésnek. A gyermeknek egész élete előtt áll. Adj neki sikerélményeket már az oktatás kezdetétől. Ez erősíti a gyermek önbizalmát és elkerüli a felesleges stresszt.

Azt tanácsolom a szülőknek, hogy soha ne féltsék meg a gyereket az iskolába, és fenyegessék magukat a következő szavakkal: „Meg fognak tanítani az iskolában. „Ismertesse az iskolát, ahol barátokat szerezhet, valamint sok ismeretet és érdeklődést!.

Radka Příkaská

iskolapszichológus, Pozsonyi Felix magániskola

Az iskola első éve jelentős hatással van a gyermek iskolához és oktatáshoz való viszonyának alakítására. Ez befolyásolja az énkép kialakulását, befolyásolja az önbecsülést is. Az iskolakezdés előtt ezért sok kérdés merül fel a szülők előtt: Dolgozhat-e gyermekem úgy az iskolában, hogy jól érezze magát? Megtartja-e a figyelmet a tanulás terén elért haladásra? Összpontosíthat olyan tevékenységekre, amelyeket nem élvez? Képes lesz részt venni többek között?

Tud-e olyan szabályokat elfogadni, amelyek több alkalmazkodást igényelnek? Hogyan lesz képes megbirkózni egy esetleges kudarccal vagy más érzelmileg feszült helyzetekkel idegen környezetben?

Az önmegfigyelés és a gyermek érettségének konzultációja az óvodapedagógusokkal együtt további indikátor lehet a beiskolázás. Ha több vitatott terület létezik, amelyek érettségében megkérdőjelezhetők, megfelelő az iskolai érettség pszichológus általi vizsgálata. A jó vizsga konzultációval együtt jó támogatást nyújt a szülő számára a döntéshozatal során.

Néha helyénvaló, hogy a szülő megválaszolja azt a kérdést, hogy miért szorgalmazza, hogy gyermeke az adott tanévben kezdje meg az iskolát. Néha vannak gyakorlati családi okok, néha a szülő csalódása, félelme, hogy gyermeke nem egy szinten van társaival, néha társadalmi nyomás. Ha azonban a halasztás indokolt, a gyermek nem veszíti el, hanem éppen ellenkezőleg, megszerezheti és jobban fejlesztheti képességeit az iskolában és azon kívül.


Másrészt, ha a képzést szükségtelenül elhalasztják, hogy lehetővé tegyék a gyerekek „érését” vagy „győzelmét”, vagy ha valamilyen más okból az érett gyermek nem járhat iskolába, fennáll annak a veszélye, hogy ilyen lesz egy éven keresztül kifejlesztett webhelyek, amelyek számára az első év rövid idő után kissé érdekes lesz, unatkozni fog, zavarni vagy stagnálni kezdhet. Egy ilyen tapasztalat kihat az iskolával kialakuló kapcsolatára. Ez problémákat hozhat a tanár-diák viszonyban is.

Meg kell jegyezni, hogy buktatók akkor is jöhetnek, ha egy szülő érettnek tartott gyereket ad iskolába. Előfordul, hogy az elején vannak problémák az alkalmazkodással. Néhány gyengeség az első évben nyilvánulhat meg, néhány csak a harmadik évben. Ez azonban nem jelenti azt, hogy ezek a gyerekek nem tartoznak az iskolához. Ilyen esetben a tanár-szülő kombinációjának időben történő támogatása és segítése akkor segít, ha együtt mérlegelik, mit kell tenni egy adott időszakban.

Tapasztalatom szerint a legjobb választás az, ha a gyereket iskolába állítják, amikor várhatóan érett lesz. Abban az esetben, ha több kétség merül fel érettségével kapcsolatban, vagy az érettségi tesztek során a határérték alá esett, vagy az érettségi határán volt, akkor érdemes megfontolni egy megfelelő alternatívát egy év értelmes eltöltésére. Talán hasznára válik, ha abban az óvodában tartózkodik, ahol járt, megfontolható egy másik óvoda vagy az ún iskola előtti. Azonban a szülő és a megoldás megküzdése, a türelme és a gyermek egyéniségének megértése a leginkább szükséges a gyermek számára egy adott helyzetben.

Mennyit tudna támogatni az ATTITUDE mellett?

Szerkesztőségünk elsősorban olvasóink, a hozzád hasonló emberek rendszeres havi támogatásának köszönhetően működik. Csatlakozol hozzájuk? Köszönjük!