gyermek

Elgondolkodott már azon, hogy gyermeke miért akar állandóan egy és ugyanazon könyvet olvasni? Miért választja ugyanazt a tevékenységet újra és újra? Lerombolja a tornyot, és újból megépíti, hogy újra lebonthassa. Miért olvassa autómárkákat vagy üzletneveket, bárhová is megy a gyermeke?

A válasz egyszerû és bonyolult - fokozott érzékenységet mutat a környezetében található bizonyos ingerek iránt. Ebben az időszakban készen áll arra, hogy gyorsan elsajátítson egy bizonyos ismeretet. Ez az érzékenység azonban később elhalványul, és több erőfeszítést kell tennie a képesség elsajátítása érdekében.

A titokzatos gyermekkor című könyvében Montessori Mária a következőképpen írja le a gyermek érzékeny periódusát: „A belső érzékenység különböző fajtái lehetővé teszik a gyermek számára, hogy maga választhassa ki azt, ami megfelelő és szükséges a növekedéséhez az összetett környezetből. A gyermek ekkor érzékeny bizonyos dolgokra, de másokat teljesen figyelmen kívül hagy. Mintha egyes tárgyakra fény esne, másokra nem. A megvilágítottak aztán a gyermek egész világát létrehozzák. ".

Figyelje meg a gyermeket - próbálja ki

Fontos, hogy érzékeny legyen a gyermekre, és figyelje meg, mi érdekli őt. És az együtt töltött idő vagy a közös tevékenységek adaptálása. Ha egy gyermek többször hajlamos bizonyos tevékenységekre, valószínűleg ezen a ponton valami ellenállhatatlanul vonzza. Ha figyeli gyermekét, észreveszi, mire érzékeny. Készíthet egy kis tesztet. Tegyen több tárgyat a gyermek elé úgy, hogy több színük azonos színű legyen, de ne mindegyik egyszerre. Egyes objektumok méretének különböznie kell, másoké ugyanakkora lehet. Mit fog kezdeni a gyermeke? Ha szín szerint kezdte el rendezni őket, akkor tudja, hogy érzékeny a színre. Lehet, hogy számol. Talán méret szerint kezdte el rendezni őket. Talán megpróbálják egymásra tárolni őket, és megtudják, melyik tárgy hova helyezhető el. Mindenesetre már tudja, milyen tevékenységek érdeklik, mit vesz észre a környezetében.

Ismerje meg az érzékeny időszakokat és a megfelelő tevékenységek típusait

1 | Rendelési és válogatási tevékenységek

Erre az időszakra jellemző, hogy közvetlenül a gyermek születésétől kezdődik, és a legerősebb körülbelül 3 éves korára. A gyermeknek rendszeresen visszatérő rituálékra van szüksége, hogy megismerkedjen a világgal. A rendszeres és egyenlő tevékenységek megnyugtatják a gyermeket és biztonságérzetet adnak számára. A gyermekek számára ebben az érzékeny időszakban nagyon fontos, hogy minden dolognak meg legyen a maga helye - "ez ide tartozik". Felkészült környezetben segíthetünk neki - egy edény helyett, ahol az összes játék együtt van, egy polcot biztosítunk a lakás számára, ahol minden játéknak megvan a maga helye.

A gyermek ebben az időszakban hajlamos lesz például a válogatásra. Nem kell igényes és drága játékokat vásárolnia.

Vonja be a gyermeket a háztartás közös tevékenységeibe:

  • evőeszköz-válogatás
  • kúpok, gesztenyék válogatása egy tálban
  • a gyerek gombokat, parafákat válogathat
  • ruhák válogatása - ha matricákat ragaszt a gyermek szekrényére, a gyermek a takarítás során szétválogathatja Önnel, hogy hova tartozik
  • zokni válogatása és párosítása
  • különböző edények és fedők - melyik edény melyik fedélhez tartozik

2 | Nyelv

A 0–6 éves gyermek egyedülálló esélyekkel rendelkezik bármilyen nyelv megtanulására. A gyermeket vonzza az emberi beszéd. Kicsi korunk óta figyel minket, hogyan beszélünk, hogyan mozgatjuk a szánkat, milyen hangokat adunk ki.

Fontos tevékenység a könyvek gyakori olvasása, dalok éneklése, versmondás. Idővel gyermeke fejből emlékezni fog rájuk.

Szókincs kosár

Készítsen különféle tárgyakat a 3 év alatti gyermek számára a kosárban. A gyermeknek lehetősége van érezni őket, és így érzékien átélni őket. Nevezze meg őket együtt, kérje meg gyermekét, hogy mutassa meg és nevezze meg az egyes dolgokat. Játszhatsz vele egy játékot - Montessoriban háromszintű leckének hívják. Vigye a kúpot a hálószobába. Helyezze a szűrőt az asztalra. Elrejt valamit a kosárból - mi hiányzik a kosárból? Rendszeresen változtassa meg a kosár tartalmát. Használhat a háztartásból származó általános dolgokat, állatokat és hasonlókat.

Nyelvi kosarak

Amikor egy gyermek azt kérdezi, mi az a levél, akkor tudja, hogy kezd fogékony lenni a betűkre. Ha a gyermek 3 évesnél fiatalabb, ne először az egész ábécével kezdje. Készítsen elő neki egy kosarat, ahol több tétele lesz egy betűvel kezdődően. Mindig emelje ki a betűt az elején - például K.

Később, ha gyermeke egynél több betűt tud, különböző hangokkal kezdődő elemeket tehet a kosárba, és a gyermek hallása szerint rendezi a hangokat, a helyes betűhöz rendelve azt, amit hall. Fontos olyan hangokat adni, amelyek nem hasonlóak, ugyanakkor jól hallhatók. Például a magánhangzók alkalmasak. Minél több betűt ismer fel és ismer fel gyermeke, annál több betűt tud rendezni. Később elkészíthet egy ábécé mezőt.

Tudom, hogy mivel kezdődik, de mi a vége? Mi van a közepén?

Érzékeny nyelvi periódusú gyermekkel való játék következő lépése a szó vége. Például olyan szavak, amelyekben az A-val kezdődő és A-val végződő objektumokat osztályozza.

A legnehezebb változat egy kosár olyan tárgyakkal, ahol a gyermeket azonosítják és rendezik, ahol pl. megtalálja K. Az elején, a közepén és a végén.

Ezek a tevékenységek tökéletes előkészületek a jövőbeli írásokra. Ahhoz, hogy a gyermek írjon egy szót, később egy mondatot, hallania kell a hangokat, tudnia kell, hogyan lehet azonosítani.

3 | Kéz előkészítése az íráshoz

Amint a gyermek javítja szókincsét, azonosítja a szó hangjait és felismeri a betűket, a kezének fel kell készülnie a jövőbeni írásra. A gyakorlati élet különféle tevékenységei segítik őt ebben - csiszolás, hullajtás, csipesszel végzett munka.

4 | Érzékek

John Locke angol filozófus egyszer azt mondta: "Semmi sem értelmes, ami korábban nem volt érzékekben.".

A gyerekek érzékeikkel érzékelik a körülöttük lévő világot. Gyermekkoruktól kezdve mindent hallani, mindent látni akarnak, mindent megragadnak a kezükben, megkóstolják. Az üzletben sokszor haragszunk egy gyermekre, amiért mindent el akar kapni. A természeten kívül mindent a szájába ad. Ez az ő módja a világ megismerésének.

Noha türelmesek leszünk és sokszor elmagyarázzuk, a gyermek tudat alatt újra megcsinálja, amíg ez az időszak le nem telik.

Számos tevékenység kínálkozhat arra, hogy kielégítsük a gyermekek vágyát, hogy érzékien megismerjék a körülöttük lévő világot. Például néhány jó tippet talál ebben a cikkben.

Kosár hangokkal

A hallás fejlesztése később segít a hangok felismerésében és a helyes kiejtésben. A Montessori közismert tevékenységei közé tartozik a hallási memória, amelyet otthon is könnyen elkészíthet, például a kinder petékből. Egy másik tevékenység egy kosár a különböző ismerős hangok megismeréséhez. Csak tegyen ide olyan közös tárgyakat, amelyek hangot adnak ki. Először meg kell nevezni őket a gyerekkel, függetlenül attól, hogy ismeri őket, és a hangjukat. Ugyanakkor bővítjük szókincsét. Ezt követően a gyermek lehunyta a szemét, és mi fokozatosan próbálkozunk különböző tárgyakkal, a gyermek hallás alapján megpróbálja kitalálni a hangot. Két gyermek vagy testvér számára is jó tevékenység.

5. | Mozgalom

Bruttó motoros készségek
A gyermek megtanul hazudni. Négyágyas, feküdt. Ugrás, mászás, fogantyú,. Fontos, hogy támogassuk a mozgásban, sokat vigyünk ki az erdőbe. Itthon és külföldön különféle akadálypályákat készíthetünk számára székből, pecsétekből és táskákból, kötélen átmászva.

Finom motorikus képességek

Bátorítsa a gyermeket, hogy edezze meg a markolatát, az ujjait és az egész csuklóját. Számos tippet talál ebben a cikkben.

6. | szociális készségek

Ebben a korban a gyermek megalapozza az élet alapjait. Hogyan lehet játékot kölcsönkérni, hogyan lehet a homokozóban formákat megosztani, várni egy mászást, bocsánatot és köszönetet mondani, kifejezni haragját? Nagyon sok munka. Példánkkal segíthetünk a gyerekeknek - a gyermek megfigyeléssel tanul a legtöbbet. Attól függően, hogy hogyan viselkedünk, hogyan oldjuk meg a konfliktusokat, a gyermek is megtanulja megoldani azokat.