Gyermekeink nem képesek kezelni az alapgyakorlatokat - mondja az Oktatási Minisztérium. Megtalálta a tettest is, állítólag a rossz minőségű testnevelés miatt.
Ezért akarja Luby minisztériuma jóváhagyással vonzani a testnevelést a tanárok kisgyermekei számára. Évtizedek óta működik a rendszer, egészen az általános iskola negyedik évéig a gyerekeket szinte minden tantárgyból egy osztályfőnök tanítja. A nyelvek kivétel.
A miniszter javaslata gyalázza a minisztert. Rámutatnak, hogy a testnevelés tanítása nemcsak a tanításról szól, hanem különösen a tanár és a diákok kapcsolatáról.
Az is kérdéses, hogy lesznek-e egyáltalán olyan fiatalok, akik elmennének gyakorolni. A fizetések kicsiek, és több mint ezer iskolában sincs tornaterem.
Sértett tanárok
Andrea tanárnő, aki Nové Zámky általános iskolájának első szakaszában tanít, azt mondja, hogy tanítványai szó szerint imádják a testnevelést. Felzárkóznak a mozgás hiányához, amelyet más tárgyakon hiányoznak.
Rámutat, hogy az óvodából az általános iskolába való átmenet hatalmas életváltást jelent a fiatal iskolások számára. Annak érdekében, hogy komplikációk nélkül megbirkózzanak az iskolai terhekkel, érezniük kell, hogy új környezetüket elfogadták és biztonságos nekik.
Nem szereti az Oktatási Minisztérium ötletét, és sértésnek tekinti. Aggódik amiatt, hogy milyen tanítási módszerek néznének ki, ha a legfiatalabb diákokat egy tornász tanítaná, aki nem fejezte be az első osztályú tanítást.
"Végül is a testnevelés didaktikáját is tanulmányoztuk. Kiemelem a kisiskolások számára készült testreszabást, ahol az érzékeny, egyéni és anyai megközelítés több mint szükséges ”- írja le Andrea tanárnő.
A nyitrai Cabajská általános iskola igazgatója, Dana Rapavá hasonlóan érzékeli. Nem lát problémát a testnevelés osztályfőnökök általi tanításában. Rámutat, hogy nemcsak a pedagógiát, hanem a gyermekek pszichológiáját is tanulták. Szerinte jól kezelik a testnevelést.
A Szlovákiai Települések és Önkormányzatok Szövetsége szerint az iskoláknak már problémát jelent az, hogy az első osztályba szakképzett tanárt szerezzenek, egy tantárgy esetében pedig még egy másik szakértőt. Kritizálják a megoldást úgynevezett rotációs tornászokkal is, akik a minisztérium szerint több iskolában taníthatnak.
"Ezek olyan javaslatok, amelyek országosan megvalósítva még jobban bonyolítanák és növelnék a rendszer árát" - mondja Zdenek Krajčír a Szlovákiai Települések és Önkormányzatok Szövetségéből.
Semmit sem tudnak a labdával
Az Oktatási Minisztérium a szülők és a szakértők meghallgatásával védi javaslatát. Ezek szerint az első osztályos tanulók nem rendelkeznek minősített sportképzéssel. Nem tudják, hogyan kell dolgozni a labdával, nincsenek erőtudásuk és mozgáskoordinációjuk.
Állítólag az osztályfőnökök okozzák, akik a testnevelés oktatását másodlagos kérdésnek tekintik, és nem fordítanak akkora figyelmet a diákokra.
Például Alena Urvayová testnevelő orvos alapvetően ellenzi, hogy a testnevelést laikusok oktassák. Azt mondja, hogy sok nem szakember a tornát olyan stílusban oktatja, amely nemcsak undorítja a gyerekeket a sporthoz való viszonyuktól, de még némi kárt is okoz a gyermeknek.
"Szükségünk van egy szakértőre, hogy helyet adjon neki és fizessen neki, mert nagyon fontos munkát végez" - teszi hozzá.
A pozsonyi Mudroňová általános iskola igazgatója, Richard Savčinský üdvözölné a testnevelés szakembereinek bevezetését a harmadik és a negyedik évben. Szerinte egy tornász nagyobb figyelmet fordítana a motoros képességek fejlesztésére, mint egy tanár az első szakaszban.
Sok testnevelő hallgató egyetért ezzel. Szerintük a testnevelés oktatására nincs nagy hangsúly, ezért a felsőbb osztályok tanulói nem képesek alapvető gyakorlatok elvégzésére.