"Az AMV projekt lehetőséget kínál oktatóknak, tanároknak és szakembereknek, hogy megismerjék az új információs technológiákat és információforrásokat, megtanulják megkülönböztetni a médiatartalmakat és felhasználják azokat az oktatásban, elsajátítsák a modern kommunikáció buktatóit, és különösen elsajátítsák a megfelelő módszerek használatát és Az aktiváló módszerek oktatásban történő aktiválásához interaktív didaktikai segédeszközöket vagy interaktív táblákat is kell használni, amelyek az oktatási folyamat részévé válnak . A pedagógiai és szakmai személyzet oktatásának befejezése a projekten belül és így az említett elsajátítása vagy újítása Az a tanár, aki tisztában van a társadalomban zajló változásokkal és érzékeli a fiatalok világának valóságát, partnerként fordulhat a gyerekekhez és a tanulókhoz, lehetővé téve számukra, hogy részt vegyenek a tevékenységek előkészítésében, végrehajtásában és értékelésében, így támogatva tettüket. ivízió, erőszakmentesen formálja hozzáállásukat, értékeiket. Aktív tevékenységével kitölti szabadidejüket és elvonja a figyelmüket a nem kívánt viselkedésről. "
"2013-ban legfeljebb öt gyermek halt meg a szlovák utakon, 173 közlekedési balesetet okozva. Ez 69 eset több, mint 2012-ben. Minden feleslegesen kihalt élet traumatikus élmény a szeretteinek. Gyermekek halála esetén ez a fájdalom A közlekedési oktatásnak már korai életkorban el kell kezdeni fejlődnie, amikor a gyermek megtanul járni, beszélni és érzékelni a körülötte lévő világot, az első "tanárok" szülők, de a családi oktatás kudarcot vallhat, mivel a szülők ne legyen kellőképpen tisztában annak fontosságával. "Ezért üdvözlöm az AMV projekt kezdeményezését, amely többek között a közlekedési oktatásra összpontosít. Úgy gondolom, hogy ez növelheti a gyermekek közlekedési tudatosságát és ezáltal hozzájárulhat a közúti balesetek csökkentéséhez."
"Ha támogatni akarjuk az oktatás és az oktatási társadalom fenntartható fejlődését, akkor nem hagyhatjuk figyelmen kívül a hagyományos és az új média jelentőségét és hatásait. A gyermekek már korábban életkorukban elkezdik használni az internetet sokféle csatlakoztatott eszközzel, például okostelefonokkal, táblagépekkel., játékkonzolok, PC-k vagy TV-k. A kihívás az online ipar változásainak gyorsasága és kiszámíthatatlansága, a megoldások gyors öregedésével, ami szintén megnehezíti az oktatást. A tanulók és hallgatók médiaműveltségének növelése megköveteli, hogy a tanárok, mint médiahordozók médiává váljanak írástudók. A tanárokra és az oktatókra való összpontosítás kulcsfontosságú stratégia a projektben is. Úgy gondolom, hogy a multiplikátor hatás megerősítést nyer: a médiaismerettel rendelkező tanároktól és oktatóktól kezdve a diákokig és esetleg a társadalom egészéig. "