Hozzáadva: 2018. január 16. 11:19
Abszorbens ész
Gyermek korán (0 - 3 év) kivételes mentális képességekkel rendelkezik. Ezek a képességek arra ösztönzik a gyermeket, hogy vegyen részt egy bizonyos tevékenységben, amelyben agya az egyén belső terve szerint fejlődik. A tudatalatti képesség segíti a gyermeket a környezethez való alkalmazkodásban, és hívják nedvszívó szellem. Az elnyelő szellem lehetővé teszi a gyermek számára, hogy könnyedén és tudatos erőfeszítéssel tanuljon. Így a gyermek rövid idő alatt nagy mennyiségű tudást szív fel.
Érzékeny időszak
Minden gyermeknek megvan a saját belső terve, amely annyira szervezett, hogy vannak olyan fejlődési periódusok, amikor a gyermek képes valamilyen tapasztalatra, ismeretre. A gyermek számára ezek az időszakok intenzív érdeklődést mutatnak bizonyos tevékenységek iránt, amelyek fejlesztik képességeit (pl. Lépcsőn járás, dolgok elrendezése, számolás, olvasás, írás). Ez egy átmeneti tulajdonság, amely eltűnik a gyermekben, ha megszerzi a képességet. Maria Montessori ezeket az időszakokat fokozott belső érzékenységnek nevezte bizonyos ingerekre érzékeny időszakok.
Érzékeny fázis
Ezek bizonyos készségek fejlődésével szembeni érzékenység periódusai. Az érzékeny fázis kezdete lassú, a fázis csúcsa nagyon világos. A gyermek fejlődési igénye intenzív, és lassan elenyészik. A gyermek érzékeny beszédfázist fejleszt ki - amely a leghosszabb ideig tart, a rendezettség, az érzékszervek javításának szakasza, egy szakasz, amikor a gyermeket elbűvölik apró dolgok, a társas kapcsolatok szakasza és a mozgás érzékeny szakasza.
Polarizáció Figyelem
A gyermek valamilyen tevékenységre összpontosít, amelyre mélyen koncentrál. Még egy kisgyerek is képes intenzíven koncentrálni, amikor megtalálja a számára érdekes tárgyat, odafigyel rá és a gyakorlat megismétlésére ösztönzi. A gyermek koncentráltan, hosszú távon és fáradtság nélkül tud dolgozni.
Normalizálás
A gyermekeket spontán érdekli az őket fejlesztő tevékenység. A normalizálás az a folyamat, amelynek során a gyermek értelmes tevékenység révén alkalmazkodik a környezethez. A gyermek így önálló, független és spontán aktív "normálissá" válik. Maria Montessori ezt hangsúlyozta baba ban ben tanít felhasználásával kezét.
Kész környezet
Olyan munkaszőnyegre van szükség, amely behatárolja a figyelem koncentrációjának területét. Az ilyen környezetet olyan anyagokkal kell felszerelni, amelyek megfelelnek a gyermek mentális szintjének. A gyermek számára olyan tevékenységeket kell felajánlani, amelyek ösztönzik a gyermek érdeklődését és kielégítik belső igényeit. Minden berendezés gyermekeknek van kialakítva. A jól felkészült környezet cselekvésre ösztönzi a gyereket. Az előkészített környezet lehetővé teszi a mozgás szabadságát, a taneszközök megérintésének, manipulálásának és vizsgálatának képességét.
Szabadság
A gyermek maga dönti el, mit fog csinálni, mit fog játszani és meddig fog játszani. A gyermek szabadsága korlátozásokkal jár, amelyek jót tesznek a gyermeknek. A Montessori óvodai osztály lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy szabadon mozogjanak, megérintsenek, manipuláljanak, felfedezzék és felfedezzék az anyagokat. Szabadságot ad a gyerekeknek, hogy saját maguk választhassák meg munkájukat a felnőtt felesleges beavatkozása nélkül. A munka befejezése után a gyermek láthatóan elégedett és nyugodt viselkedéssel rendelkezik.
Belső motiváció
A valódi belső munkában a gyereket érdeklődés kíséri, majd megfeledkezik önmagáról és a környezetéről. A gyermek belsőleg kiegyensúlyozott. A gyermek önmagává válik, ami pozitívan tükröződik a viselkedésében. A képességeivel arányos tevékenységekben elért sikereinek köszönhetően segítenek kialakítani pozitív önmagáról alkotott képét. A gyermek javítja képességeit és készségeit, és így önellátóvá és függetlenné válik a felnõtttõl.
A csillogás/kegyelem és az udvariasság gyakorlása
Ezek speciális mozgásgyakorlatok, azokon a vonalakon való járás, ahol a gyermek teste teljesen összehangolt (szépség, kegyelem), és csendgyakorlatok, ahol a gyermek fenntartja az irányítást a saját teste felett. Az udvariassági gyakorlatok megtanítják a gyerekeket arra, hogyan kell viselkedni bizonyos helyzetekben. Rajtuk keresztül a gyerekek fejlesztik az önbecsülés képességét, megtanulják az önfegyelmet, gazdagítják szókincsüket. A gyerekek önbizalmat szereznek más emberekkel való kapcsolattartásban, és megtanulják tisztelni a környezetüket.