következményeinek

A gyermekeknek fegyelemre, rendre van szükségük, életükhez pedig szilárd struktúra szükséges. Minden gyermekpszichológus egyetért ebben. De vajon szükség van-e büntetésekre e célok elérése érdekében? Vannak más lehetőségek? A szülők kihasználhatják a gyermeknevelés természetes következményeit. De vigyázniuk kell, hogy ne legyenek veszélyesek a gyermekekre.

A büntetések alkalmazásával elraboljuk a gyermekektől a saját önfegyelmük kialakításának lehetőségét, és nem teremtjük meg a feltételeket sem ahhoz, hogy okosan, őszintén, együttérzően és kedvesen viselkedjenek. Pszichológus és tanácsadó a gyermeknevelés területén B. Coloros könyvében A gyerekek megérik! Adjon gyermekeinek önfegyelmet azt írja, hogy a gyerekek nem viselkedhetnek így, hacsak nem kényszerítik őket erre. Meggyőződése, hogy a gyerekeket nem büntetni, hanem nevelni kell, és szerinte a fegyelem kialakítása olyan folyamat, amely a viselkedés területén kezd el tanulni. Szerinte a fegyelem olyan tanulási folyamat, amelynek célja a gyermekek tájékoztatása, irányítása és tanítása. Ily módon segítjük a gyermekeket abban, hogy önfegyelmet teremtsenek, amelyben teljesíthetik a belőlük érkező parancsokat. Ily módon megtanulják mélyen behatolni önmagukba. A könyvben B. Coloros négy fontos módszert említ, amelyek révén a szülők sokkal többet érnek el, mint a büntetés.

  1. Mutasd meg a gyerekeknek, hol hibáztak.
  2. Mondja meg nekik, hogy joguk van hibázni.
  3. Segítsen nekik megoldani a problémát.
  4. Hagyják épségben méltóságukat.

Ezeknek a megközelítéseknek köszönhetően a gyermek rájön, mit tett rosszul, elgondolkodhat azon, hogyan oldja meg a problémát, hogyan tudja kijavítani a hibát. A fegyelem megköveteli, hogy valaki a megfelelő időben lépjen közbe, vagy valós következményekkel járjon. Ez lehet mindkettő kombinációja is.

A gyermekvilág következményeinek leggyakoribb megnyilvánulása

A következmények természetesen a való világból származnak, ésszerűek, és a gyermek tettéhez kapcsolódnak. A szülőknek éreztetniük kell a gyermeket viselkedésük bizonyos következményeivel. Ide tartozhatnak például a következők:

  • Ha a gyermek felcseréli a jobb és a bal cipőt, akkor a cipő nyomja.
  • Ha egy idősebb gyermek eltör egy kerékpárt, nem tud vele közlekedni. Gondolkodnia kell azon, hogyan biztosítsa a javítást.
  • Ha a lányod kölcsönkér tőled egy pólót, és bepiszkítja, le kell mosnia.
  • Ha egy gyermek eltörik egy barátja játékát, valószínűleg nem kölcsönöznek neki semmit.
  • Ha a gyermek későn érkezik vacsorára, az étel hideg lehet.

Ily módon a gyermek leckét kap anélkül, hogy a felnőtt ideges lenne, megbüntetné vagy szigorúan figyelmeztetné valamire. Ennek eredményeként a gyermek természetesen figyelmeztet valamire, amire a felnőtt például korábban már többször figyelmeztette. A valódi következmények természetes módon tanítják a gyermeket a világ működésére, és arra, hogy minden ember pozitívan befolyásolhatja életét, döntéseket hozhat és megoldhatja problémáit. Ha természetes és logikus következményeket alkalmazunk az oktatásban, akkor megtanítjuk a gyermeket vállalni a tetteiért a felelősséget. Hacsak az élet természetes következményei nem veszélyesek, erkölcsi fenyegetések vagy ragadozók, mindig jó ötlet, ha a gyermekek figyelmeztetések és megjegyzések nélkül túlélnek.. Ha azonban a gyermekre gyakorolt ​​következmények veszélyesek, akkor a szülőknek mindig be kell avatkozniuk. Mely esetekben veszélyesek a következmények a gyermekre nézve? Nézzük meg az egyes helyzeteket.

Életveszélyes következmények

A szülőnek beavatkoznia kell, amikor a gyermek életét veszélyezteti. A szülő köteles biztosítani gyermeke biztonságát. Ha a tízéves fiad le akar ugrani a tetőről, akkor nem mondod meg neki, hogy ugorjon és próbálja ki. Ebben a pillanatban biztonságosan le kell szállítani a tetőről. Ha felnőtt lánya részegen tér haza és egy másik városba akarja vezetni barátját, egyszerűen vigye el autójának kulcsait. Ilyen és hasonló helyzetekben a szülőknek nem szabad kihasználniuk a logikai következményeket.

Az erkölcsöt fenyegető következmények

Lynn Leight, a könyv szerzője Szexuálisan egészséges gyermekek oktatása, könyvében erkölcsi témákkal foglalkozik, és négy választ kínál azokra a kérdésekre, hogy ne használjuk fel az oktatás természetes következményeit. Ez a következő esetekben történik:

  1. Abban az esetben, ha vakmerő. Például egy nyolcéves lánya nem akar két lányt meghívni az osztályból, hogy megünnepeljék születésnapját. Ebben az esetben a szülőnek lépnie kell, és elmagyarázni, hogy ha az osztály összes többi lánya jön, az nem tartozik, mert nagyon fájna a két lánynak.
  2. Ha fájdalmas. Például egy négyéves gyermek farkánál fogva húz egy macskát. Ilyen esetben a szülőnek lépnie kell, és meg kell magyaráznia a gyermeknek, hogy ez nem így van.
  3. Mert igazságtalan. Például amikor egy hatéves fiú játékokat vesz el kétéves húgától. Akkor a szülőnek kell közbelépnie.
  4. Ha tisztességtelen. Például, ha a lányod beismeri, hogy tesztet akar tenni a barátjának az iskolában, hogy ne bukjon meg.

Mindezen esetekben a szülőnek be kell avatkoznia, és olyan tulajdonságokra kell utasítania a gyermeket, mint a kedvesség, az együttérzés, az igazságosság és a becsület. Jó megmutatni a gyermeknek, hogyan viselkedjen erkölcsileg.

Az egészségre káros következmények

Ha a gyermek viselkedése egészségét veszélyezteti, akkor a szülőnek is közbe kell lépnie. Például egy bulimiában szenvedő lánynak szülei segítségére van szüksége. Ilyen helyzetben nem támaszkodhatnak a természetes következményekre. Figyelmeztetni kell azt a fiút is, aki nem akar fogat mosni, hogy ez nem megfelelő. Ellenkező esetben a szülő megkockáztatja, hogy a fiának egész életében fogászati ​​problémái lesznek.

Ha azonban a helyzet nem életveszélyes, nem veszélyezteti a gyermek egészségét és erkölcsét, akkor a szülők mérlegelhetik, hogy a természetes következmények biztosítják-e a gyermek számára a megfelelő leckét az életben. Ha úgy gondolja, ne avatkozzon bele a helyzetbe, és hagyja, hogy a természetében megnyilvánuljon.