A COVID - 19 okozta járvány idején az iskolabezárások számos további problémát okoznak. Az egyik lehet az olyan gyermekek éhsége vagy alultápláltsága, akik számára az iskolai étkezés volt az egyetlen étkezés naponta. De a járvány az oktatás számos innovatív formáját hozta magával.

Az első küldetésem egy utcai iskola volt Kenyában. Elkényeztetett európai nőként soha nem jutott eszembe, hogy a gyerekek hogyan ehetnék naponta ugyanazt. Ebédre mindig volt kukorica és bab. Szinte ízetlen. Ennek ellenére mindennap élvezettel ették. Sokak számára ez volt a nap egyetlen étkezése.

amikor

A bentlakásos fiúk egyéb ételeket is kaptak. Ez sem volt nagyon változatos, és a vacsora többnyire kukoricalisztből és egyfajta leveles zöldséges szószból állt. Hetente egyszer volt rizsük. Nos, a legjobban a szombatot várták. Ebédre húsuk volt - csirkefej és -láb.

Együtt viccelődtünk egy ilyen cserekereskedelem megkötéséről. Csirkemelleket exportálnak hozzánk Európába, mi pedig behozzuk a fejüket.

És most a közös kereskedés helyett együtt küzdünk a COVID-19 járvány következményeivel. A világ minden országát és gyermekét érintette.

166 ország bezárta az iskolákat és az egyetemeket. Több mint 1,52 milliárd gyermek és fiatal nem jár most iskolába. Több mint 60, 2 millió tanár oldja meg a dilemmát arról, hogyan lehet távolról oktatni.

Az iskolabezárások szintén növelhetik a gyermekek éhezését és alultápláltságát. A Világélelmezési Program (WFP) becslései szerint 120 országban több mint 320 millió általános iskolásnak hiányzik az élelem. Ez az élelmiszerhiány szintén váratlanul terheli a nap mint nap élő szegény háztartások költségvetését. Kevesebb kereseti lehetőségük van, és több gyermek várja otthon az ebédet. A segítségtől függenek.

A távoktatás is bonyolult. Az UNICEF különféle módokon kíván segíteni az oktatásban azokban az országokban, ahol segítségre van szükség. Könyvek, számítógépek, rádió, televízió, telefonok. Mindezt oktatási eszközként megtalálhatja.

Ukrajna, Timor és Koszovó elkezdte használni az "oktatási útlevelet". Ez egy globális tanulási platform, amelyet az UNICEF indított el a Microsoft együttműködésével.

Ruandában több mint 100 rádiófelvételt használtak fel a világ minden tájáról, a helyi tantervhez igazítva, hogy a gyerekek elsajátíthassák az alapvető műveltséget. A műsorszolgáltatóval együttműködve helyi felvételek készültek, és ezeket a tanfolyamokat országszerte sugározzák.

Sok szíriai gyermek már a járvány kezdete előtt félbeszakította tanítását. A gyerekek ezért korábban elkészített könyveket használhatnak olyan tárgyak önálló tanulására, mint az arab, az angol, a matematika vagy a természettudomány. De a tanárok önként is rögzítik az órákat, és közösségi hálózatokon keresztül elküldik azokat a hallgatóknak.

Észak-Macedóniában az oktatást az osztálytermekből a nappali szobákba helyezték át. Kulcsfontosságú kezdeményezés volt a televíziós tanterem, amely a tanárokat önkéntesként vonta be, és számos tevékenységet tanított a televízióban 5 állami nyelven.

Elefántcsontparton az UNICEF az Oktatási Minisztériummal együttműködik egy "otthoni iskola" kezdeményezésen, amely magában foglalja a televízióban sugárzott felvételeket is.

Latin-Amerikában és a Karib-térségben az UNICEF elindította a szülői kezdeményezést #LearningAtHome kezdeményezés néven. Szórakoztató tevékenységeket kínál minden nap, amelyeket a szülők személyre szabhatnak és megoszthatnak másokkal. A rejtvényektől, a kincsvadászattól a kreatív pókhálókig.

Minden tanítási módszernek megvannak a maga előnyei és hátrányai. És ehhez további támogatásra lehet szükség. Ilyenek például a napelemes töltők, a hitelpénz vagy az otthoni világítás. Mert sok országban ez sem magától értetődő. Ezért továbbra is szükség van olyan szervezetek segítségére, mint az UNICEF.