Lucia Szkanderová 2017. április 21. Tünetek

szociális

(Fotóforrás: AdobeStock.com)

Ahogy a diszlexiában szenvedőknek is nehézségeik vannak az olvasott szöveg megértésével, ugyanúgy a diagnózisban szenvedőkkel is Asperger-szindróma elvesznek a társadalmi kapcsolatok összetettségében.

Társadalmi világunk bonyolult számukra, nehezen olvasható. Ezért nevezik néha Asperger-szindrómát szociális diszlexia.

Az ilyen fogyatékossággal élő emberek gyakran nem is sejtik, mi okozza a problémáikat, Rájön azonban nem értik érzéseinket, viselkedésünket és a normális társadalmi életet. Vizsgáljuk meg közelebbről az Asperger-szindrómát.

Mi az Asperger-szindróma?

A név egy bécsi gyermekorvosról származik Hans Aspergeré, aki Autista pszichopaták gyermekkorában (1944) című művében leírja az Asperger-szindróma jellemző vonásait viselő gyermekek viselkedését. Azonban az Asperger-szindróma kifejezést sokkal később fogadták el - 1981-ben egy brit orvos népszerűsítette. Lorna Wing.

Az Asperger-szindróma rendellenesség autizmus spektrum, a fejlődési rendellenességek kategóriájába tartozik. Ez egyes agyi funkciók neurobiológiai alapú veleszületett rendellenessége. A mentális fejlődés zavart szenved a környéken kommunikáció, szociális interakció a képzelet - mint más autista rendellenességeknél. A klasszikus autizmussal ellentétben azonban az Asperger-szindrómában szenvedők nem törik meg értelem. Szellemi képességeik átlagosak, gyakran átlag felettiek.

Is beszédkészség általában épek. Emiatt az Asperger-szindrómát nehéz azonosítani. Tüneteit összekeverik bizonyosakkal jellemvonások, mint az erős félénkség vagy a szélsőséges zárkózottság. Kiderült azonban, hogy Asperger-szindróma az sokkal szélesebb körben mint a klasszikus autizmus.

Az Asperger-szindróma alapvető megnyilvánulásai:

  • érzelmi és társadalmi elmaradottság,
  • képtelenség megérteni a társadalmi szabályokat,
  • problémák a kommunikációban és a kapcsolatok kialakításában,
  • képtelen felismerni az érzelmeket,
  • a beszéd és a verbális kommunikáció sajátosságai,
  • rituális tevékenység, ragaszkodás a sztereotípiákhoz,
  • mély érdeklődés egy konkrét megismerési objektum iránt,
  • érzékszervi túlérzékenység (különösen érzékenység a hangokra, zajra),
  • a fizikai érintkezés megtagadása.
Fotóforrás: Shutterstock.com

Asperger-szindróma gyermekkorban

Az AS bizonyos jelei már kiskoruktól kezdve megnyilvánulnak. A gyerekek nem mutatnak érdeklődést más gyermekek iránt, még ők sem megtagadják, vagy vigye őket szín. Nehezen tanulnak társadalmi szabályok. Ügyetlenül néznek ki, mozdulataik igen nem koordinált, a motoros készségek durvaak, fejletlenek.

Jellemző ezekre a gyermekekre, hogy találnak egy bizonyos érdekes tárgyat - dinoszauruszok, útjelző táblák, pókok vagy bármi más - és végtelenül sok időt tölthetnek ezzel, miközben nem mutatnak érdeklődést más dolgok iránt. Vezérelhetik sajátos érdeklődésüket kiterjedt monológok, ami másokat fárasztóvá tesz. Túlzott érdeklődés lehet az iránt is leveleket nagyon korán.

Néhány AS-ban szenvedő gyermeknek, különösen lányoknak, szintén szükségük van kövess más embereket, vagy megjegyezzék beszélgetéseiket. Ezen jelek bármelyike ​​azonban csak egy bizonyos fejlődési szakasz lehet, a diagnózist később biztosan fel lehet állítani. Kimondják fiatalabb iskoláskor.

Asperger-szindróma és mentális képességek

Mint már említettük, az AS-ben szenvedő gyermekek mentális képességekkel rendelkeznek ne maradj le társaik mögött. Néha éppen ellenkezőleg. Nagyon intelligensnek tűnhetnek, mivel tudományos terminusok segítségével rengeteg információt gyűjthetnek a számukra érdekes dologról. Szókincsük nagyon gazdag lehet - a felnőttek nyelvét beszélik. Ezek a gyerekek erősen orientálódnak a konkrét tényekre, szeretik az ábrákat, táblázatokat, diagramokat.

Ennek ellenére könnyen előfordul, hogy problémák merülnek fel az iskolában, akár az érdeklődés hiánya miatt egyes tantárgyak, hanem a kontextus megértésének képtelensége miatt is. Memóriájuk mechanikus, információkat fokozatosan gyűjtenek, elvont kifejezésekbe vesznek, a gondolkodás rugalmatlan. Ezért lehetnek problémáik a tárgyakkal humanitárius jellegű, mint történelem, irodalom. Semmilyen figuratív nevet sem értenek meg, mindent szó szerint értelmeznek, tehát az irodalmi művek elemzése nem az erősségük.

Ami a matematikát illeti, az AS-szel rendelkező hallgatónak általában nincsenek problémái, de elveszítheti az érdeklődését geometria a rajz miatt, mivel a motorikus képességek gyengén fejlettek. Ugyanezen okból a hallgató kézírása nem lesz példaértékű.

Olvassa el még:

Motoros készségek

Mivel sok AS fuvarozónak problémái vannak durva motorikus képességek, az egyik jellemző vonás a mozdulatok esetlensége és szembetűnősége. Nem valószínű, hogy népszerűséggel sportolnak, hacsak nem egyediek. BAN BEN csapatsport két okból kifolyólag hajlamosak kudarcra:

  1. Ügyetlenség, lassúság, ügyesség hiánya (pl. Labdával játszva).
  2. A verseny és a kollektív szellem hiánya.

Gyakran az AS-ben szenvedőknek tulajdonítják alacsony empátia, vagy érzéketlenség mások iránt. Ez azonban nem biztos, hogy igaz. Látszólagos érzéketlenségük abból fakad, hogy nem ismerik fel az érzelmeket - a sajátjaikat, valamint más emberek érzelmeit. Nem tudok olvasni érzéseket egy másik arcról, nem tudja megfelelően "dekódolni" nonverbális kommunikáció.

Ezért sokáig beszélgethetnek anélkül, hogy észrevennék, hogy a hallgató hallgat egyáltalán nem érdekli. Az is előfordul, hogy tapintatlan megjegyzést tesznek, és egyáltalán nem veszik észre sértegettek valakit.

Fotóforrás: Shutterstock.com

Viselkedés - fix mód, pontos szabályok

Az AS-ben szenvedők eltérő intelligenciával, de eltérő temperamentummal rendelkeznek. Néhányan introvertált, megint mások extrovertált. Az introvertált emberek félénkek, kicsi gondolkodásúak, nem feltűnőek, passzívak a környezettel szemben, arckifejezéseik és gesztusaik nem feltűnőek, amíg teljesen el nem hagyják.

Másrészt az extrovertáltak hangsúlyosabbak lesznek. A környék azonnal észreveszi őket feltűnő mozdulatok a atipikus mozdulatok. A viselkedést egy rituális, rendszeresen visszatérő tevékenység fejezi ki. Kapaszkodnak sztereotípiák - például még mindig ugyanazt az utat járják, vagy mindig valamit ugyanúgy csinálnak. Akárcsak az autisták, betartva fix mód a pontos szabályok (mit, mikor és hogyan kell csinálni) biztonságosabbnak érzik magukat.

Olvassa el még:

Kapcsolat a környezettel

Természetesen mindezek a megnyilvánulások sok hátrányt okoznak az AS-nek a szociális területen. Már az iskolában a gyerekeknek problémáik vannak a társakba való beilleszkedéssel, és nem ritka, hogy célpontokká válnak csúfolódás aj zaklatás. Ezért inkább céget keresnek felnőttek, mert magabiztosabban érezhetik magukat.

A kapcsolatok kialakításával kapcsolatos problémák azonban egy életen át kísértik az AS-t. Nem fogja megérteni, miért beszélgetnek az emberek "Szinte semmiről", miért valami nevetnek, nem ért néhány poént, félreérthető utalást. Nem fogják megérteni, miért kell néha megtéveszteni, vagy miért változnak az emberek. Számos törvény, amely számunkra magától értetődő, megszólal abszolút logikátlan, és így érthetetlenül.

Serdülőkor

A pubertás és a serdülőkor minden ember számára igényes életszakasz, pláne nem olyasvalaki számára, aki képtelen eligazodni a társadalmi törvényekben. Akárcsak gyermekkorában, az Asperger-szindrómában szenvedő személyek főleg serdülőkorban is problémákat fognak tapasztalni a társak félreértése.

Fotóforrás: Shutterstock.com

Ezenkívül ezek az emberek nem szokják meg a trendeket, nem alkalmazkodnak a divathoz (öltözködésben vagy általában az életben), és így mindig más, mint mások. Különösen serdülőkorban tudatosulnak másságukban, zavarhatja őket, hogy nincsenek barátaik, vagy nincs szükségük rá. Ezek a tények oda vezethetnek depresszió a szorongás.

Az Asperger-szindróma kezelhető?

Mivel ez az agy működésének veleszületett rendellenessége, gyógyítsa meg az Asperger-szindrómát ez nem lehetséges. Az egyének rendelkezésére álló tulajdonságok egész életük során végigkísérik őket. Mit tehetünk azonban mi, családok és szeretteink - segíthetünk nekik a fogyatékosság kezelésében megtanult élni, esetleg elsajátítottak bizonyosakat szociális készségek.

Mi lenne, ha gyermekemnél Asperger-szindrómát diagnosztizálnának?

Nem könnyű a szülőnek olyan gyermeke lenni, aki ezeket a jeleket mutatja. A tágabb környezet félreértéssel tekinthet a gyermekre. Beszédeit úgy fogja tekinteni gorombaság, ami nagyon fájdalmas a szülők számára.

Néha maguk a tanárok hajlamosak megvetni ezeket a diagnózisokat. A diagnózis után a szülők félhetnek az ún címkézés, amely alapján gyermeküket értékelni fogják kialakított rendszerek. Az esetek többségében azonban maguk a szülők is kijelentik, hogy a diagnózis megnevezése sokat segített nekik - megértették saját gyermeküket, viselkedését és ezáltal a hozzá való viszonyulást.

A szülők nehéz feladat előtt állnak. Meg kell állapodniuk a valósággal, és támogatást kell nyújtaniuk gyermekük számára. Lehet, hogy azok az emberek tartják őt, akik segítenek megtanulni működni az életben. Ezért szorosan kapcsolódniuk kell hozzájuk szakértők, val vel tanárok, hogy megszerezd magad tanultak szükséges információk az AS-ről.

Az is jó, ha kinéznek szülők más gyermekek AS-ben. Érdemes tapasztalatokat cserélni! És minden bizonnyal biztató annak tudata, hogy ebben nincs egyedül.

Fotóforrás: Shutterstock.com

Asperger-szindróma felnőttkorban

Még AS-lel rendelkező emberek is joguk van a normális és teljes élet érdekében. Ami az interperszonális kapcsolatokat illeti, mindenképpen szükségük lesz a legközelebb állók megértésére. Segítségükkel megtalálhatják sajátosságaiknak leginkább megfelelő életmódot.

A munkaterületen ajánlott azokra a pozíciókra összpontosítani, ahol nincs gyakori kapcsolat az emberekkel. Másrészt az AS-szel rendelkező embereknek vannak olyan előnyei, mint pl tudálékosság, következetesség, figyelem a részletekre, szisztematizmus a pontosság, amelyet sok munkahelyen lehet használni. Végül is a közgazdasági Nobel-díjasnak, Vernon Smith, Asperger-szindrómát diagnosztizáltak.

Van egy nagy pozitívum. A mai társadalom sokkal inkább hajlandó elfogadni a másságot, mint valaha a múltban.

Forrás: Vosmik M., Bělohlávková L.: Autista spektrumzavarral küzdő tanulók a prágai rendes iskolában, Portal 2010

Hagy egy Válasz Mégse választ

Sajnáljuk, be kell jelentkeznie, hogy megjegyzést írhasson.