agyagmodellezés

Amikor a szavak nem elégek, akkor agyag jön. Az autista és értelmi fogyatékossággal élő gyermekek számára az agyaggal való munkavégzés nem csak a kikapcsolódást jelenti. Segít nekik másként felfogni a dolgokat, fejleszteni a memóriát, vagy edzeni a finom motorikus készségeket. Az agyagművészeti terápia megkönnyíti a gyermekek számára önmaguk és mások megértését.

A művészetterápiáról és annak hatásairól Roxana Čerevková eperjesi tanárral beszélgettünk, aki művészetterápiás projektet indított az eperjesi Matica slovenskej speciális általános iskolában. Eleinte sokáig gondolkodott azon, hogy mi segíthet a gyerekeknek, inspirációt talált a művészet segítségével történő gyógyításban. Felvette a kapcsolatot egy szakértővel, elméletet tanult, megalapította a "Nem vagyunk egyedül" egyesületet, és az iskolában agyaggal kezdett dolgozni.

A "Nem vagyunk egyedül" egyesület tevékenységét a VUB Alapítvány támogatta. Támogatja a fogyatékossággal élő embereket segítő projekteket a Remény reményén keresztül. A VUB Alapítvány segítségével művészeti terápiás műhelymunkát hoztak létre autizmus spektrumú és mentális fogyatékossággal élő gyermekek és fiatalok számára egy eperjesi speciális iskolában.

Erős érzelmi élmény az agyagnak köszönhetően

A művészetterápiának van olyan lehetősége, ahol a szavak nem elégek. A műanyaggal végzett munka, rajz vagy festés formájában felajánlja a gyermeknek saját világképének, az emberi kapcsolatoknak vagy saját érzéseinek kifejezését. "A művészetterápia fő célja az intellektuális hiányok és kognitív funkcióik kompenzálása. A gyermekek számára ez erős agyi élményt jelent, amelyet az agyaggal végzett munka közvetít "- magyarázza Čerevková.

Az agyaggal végzett munka széles körű pozitív hatást gyakorol a gyermek fejlődésére. "Rehabilitálja a finom motoros készségeket, relaxáló hatású, lehetőséget ad a dolgok megváltoztatására és igazítására. A tapintási folyamat stimulálja az implicit memóriát és fejleszti az érzelmi és memóriaélményt. Agyagban van valami varázslat, és a vele való munka tiszta spontán örömet okoz "- mondja Roxana Čerevková.

Az érzékek fejlődése a legfontosabb

A tanár elmagyarázza, hogy a művészi képességek nem fontosak az agyaggal való munkavégzés során. "Az alkotás és az alkotás folyamata fontos, csak akkor érhetünk el pozitív változásokat. A munkahelyen különös figyelmet kell fordítanunk a gyermekek fogyatékosságukból eredő korlátjaira. Elsősorban az érzékek fejlesztésére kell összpontosítani "- írja le a művészetterápiás foglalkozás.

Az agyaggal végzett kezelés, mint egyfajta terápia, nem csak autizmussal élő gyermekek számára alkalmas. "Az agyagművészeti terápia alkalmas az egyébként fogyatékkal élő gyermekek, valamint a sajátos nevelési igény nélküli gyermekek számára is. Megemlítem a viselkedési rendellenességeket, a különféle pszichiátriai rendellenességeket vagy a tanulási zavarokat ”- magyarázza.

Az agyaggal való munka a tanítás részeként

A gyermekek közvetlenül az iskolában tartanak művészetterápiás órákat. "Az agyaggal való találkozásainkra az osztályteremben vagy a műhelyben kerül sor, ahol van fazekaskerékünk és kerámiakemencénk. Havonta kétszer két órán át tartunk találkozókat, a gyerekek nem bírják tovább "- mondja a tanár.

Sikerült az agyaggal végzett munkát közvetlenül integrálni a tanításba. "A munkaórákon az agyagkeverésre, modellezésre, agyagégetésre és festésre koncentrálunk. A kidolgozott terv szerint dolgozunk, bár nem könnyű alaposan betartani, mert figyelnünk kell az egyes gyermekek jelenlegi állapotára "- magyarázza a tanítást.

Segítsen a társadalmi beilleszkedésben

Minden agyaggal végzett munkát a „Nem vagyunk egyedül” polgári társulás égisze alatt végeznek. A cél a fogyatékkal élők támogatása. Ez magában foglalja az eperjesi speciális iskolába járó gyerekeket is. "Ez vonatkozik mentális, fizikai, érzékszervi, halmozottan fogyatékos emberekre és autista spektrumzavarral küzdőkre. A társadalomba való jobb integrációra és az emberi jogok védelmére összpontosítunk "- magyarázza Čerevková, az egyesület vezetője.

Az egyesület tevékenységei rendszeres találkozókként zajlanak, amelyek különféle kreatív tevékenységekre és kézműves foglalkozásokra összpontosítanak, mint például agyaggal végzett munka, tevékenységek megszervezése, szappanok és karkötők gyártása, textilekkel, gyapjúval vagy természetes anyagokkal végzett munka.

Az egyesület alapításának és a művészetterápiával való foglalkozásnak az ötlete fokozatosan merült fel. "Régóta gondolkodom azon, hogy az orvosi terápia ilyen formája alkalmas lenne gyermekeinkre az iskolában. Először tanulmányoztam az elméletet, majd felvettem a kapcsolatot egy szakértővel, aki professzionálisan dolgozik az agyaggal, és minden irányban segített nekünk. Rúgott, és úgy döntöttem, hogy megpróbálom. Ebben szakképzett kollégák is támogattak ebben, akik eddig ebben segítettek nekem, és hiszem, hogy a jövőben is ilyen szenvedélyesek lesznek ”- mondja a motivációról a tanár.

A második legtisztább anyag

Az agyaggal végzett munka lehetőséget ad a gyermekeknek arra, hogy szabadon kifejezzék magukat, és hogy az alkotás ellenőrzés alatt álljon. "Három dimenzióban hozható létre, ami lehetőséget ad arra, hogy több szempontból is szemléljük a dolgokat. Valakit elriaszt, hogy a kosztól piszkos legyen. Valójában ez a második legtisztább anyag a víz után. Könnyen mosható és tisztítható porrá szárad "- teszi hozzá a tanár.

A művészetterápiát olyan önkéntesek működtetik az iskolában, akik rendelkeznek tapasztalattal az ilyen típusú terápiával kapcsolatban. "A szakmai garancia egy hosszú távú tanár, aki művészeti iskolában dolgozik és tanított minket. Jelenleg új technikákkal is segít nekünk "- magyarázza Čerevková, és egyúttal hozzáteszi, hogy csak pozitív tapasztalatokkal rendelkezik a gyerekekkel a művészetterápiás foglalkozásokon. "A gyerekek nagyon jól alkalmazkodtak, lehet, hogy néhányat kezdetben elbátortalanítottak az agyag megérintésétől, és a kezük piszkos volt, de fokozatosan javult" - teszi hozzá.

Az iskola a szülők pozitív reakcióit is érzékeli. Ők érzékelik azokat a változásokat, amelyeket a gyermek viselkedésében az új tevékenység hoz leginkább. "A fiam nagyon jól reagált az agyag modellezésére. A kezdetektől fogva nagyon szorgalmas volt, de nagyon rosszul dolgozott. Sokat dicsekedett mindennel, amit tett, minden gyönyörű volt - mondta. Még az is, ami látszólag kudarcot vallott. Néhány héten belül megértette, hogy nem minden rendben és szép, és máris kissé kritikusan nézi a munkáját. Megnyugodott, de gyakran meg kell dicsérni, és ez motiválja, és nagyobb érdeklődéssel segíti a munkát. "- magyarázza egy tanuló édesanyja. "Mondhatom, hogy most már lazíthat, miközben agyaggal dolgozik. Rendkívül boldog, ha valamiben sikerül, és ha valaki megdicséri. Úgy látom, hogy az agyaggal végzett munka pozitív hatással van a pszichéjére, a finom motorikus képességekre, a figyelem koncentrálására és a viselkedésre "- teszi hozzá.

Formáció mint spontán terápia

Az agyagmodellezés lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy teljesen más módon ragadják meg a valóságot, megtanulják megérinteni és megismerni a világot, és tapintási érzékelés útján megragadni és megérteni azt. "Akár egészséges, akár fogyatékossággal élő gyerekekkel dolgozik, tudja, mennyire fontosak a tapintási ingerek a mentális és érzelmi fejlődéshez" - mondja a tanár.

"Néhány gyermek nehezen képes kapcsolatot teremteni verbális kifejezéssel. Nem hajlandók beszélni nehézségeikről, szenvedéseikről és sérüléseikről, könnyebb nonverbálisan kapcsolatba lépni velük - saját művészi kifejezésük segítségével. Rajzolással vagy más művészi kifejezéssel a gyermek kifejezi érzéseit szavak használata nélkül, és nem zavarja a nyelvtant. Az alkotás lehetőséget ad a gyerekeknek arra, hogy megtapasztalják egyfajta spontán terápiát "- magyarázza a terápia jelentését.

A kedves és empatikus megközelítés fontossága

A gyerekek beilleszkedése a csapatba más és más. "Néhány autista spektrumzavarban szenvedő gyermek nem fordít figyelmet az idegenekre. Úgy érzik, mintha nem is léteznének. Nem reagálnak az ingerekre, még akkor sem, ha a társaik beszélnek velük. A legtöbb esetben nem szeretik a kapcsolatot más emberekkel, és nagyon passzívan viselkednek velük szemben. Másrészt váratlanul nagy örömet tudnak felmutatni egy közeli család jelenlétéből, de aztán sokáig megszűnik számukra "- teszi hozzá.

A tanár hangsúlyozza, hogy a művészetterápia esetében is fontos figyelembe venni a gyermekek igényeit. "Minden gyermek más, egyéniség. Amikor autista spektrumzavarban szenvedő gyermekekkel dolgozunk, különös hangsúlyt fektetünk jelenlegi állapotukra. Hogy a gyermek hűvös maradjon, agyaggal dolgozzon, hogy örömet és jó érzést szerezzen neki. A gyermekkel való munka nem lesz sikeres jelenlegi állapotának kedves és empatikus megértése nélkül. Fontos szem előtt tartani, hogy a gyerekek csak közvetlen és érzékeny ember iránt nyitottak "- magyarázza azt a megközelítést, amellyel művészetterápiás foglalkozásokat próbál vezetni.