beszédfejlődés

Az élet harmadik évében a gyermek is jelentős változás előtt áll, amely összefügg az óvodába lépésével.

Az anya számára a gyermek harmadik éve általában a szülési szabadság végét és a munka megkezdését jelenti (ha ezt nem teszik meg hamarabb). Az élet harmadik évében a gyermek is jelentős változás előtt áll, amely összefügg az óvodába lépésével. Az óvodában új környezet vár minden gyermeket, a nap jelentős részét a viszonylag idegenekkel (tanárokkal és más óvodai alkalmazottakkal) tölti, másrészt a gyermek sok társát megtalálja, akik hasonló érzéseket tapasztalnak. A gyermek fokozatosan különféle tevékenységeket, játékokat folytat, amelyek többek között kiváló hátteret biztosítanak a fejlődéshez és a kommunikáció és a nyelvtudás további fejlődéséhez.

"ROLL" JÁTÉKOK
A gyermekek kedvenc és fő tevékenysége ebben a korban a játék. A gyerekek szeretik a mozgást, az építkezést, de főleg az ún szerepjátékok. Bennük "megtestesülhetnek" anyává, tanítóvá, orvosgá, buszsofőrré és cirkuszi művészré. Az ilyen játékok során a gyermek megpróbálja megtervezni és leírni minden tevékenységét.

A gyerekek 30–45 percig fejleszthetnek egy játéktémát (pl. Orvosnál, iskolában, boltban, ebédfőzés stb.) Anélkül, hogy más témákba ütköznének. Kezdetben a gyermek valódi valós tárgyakat választ a játékhoz. Például. igazi ételeket választ ki anya konyhájából. Ők is a játék első impulzusává válnak. Később a valódi tárgyakat mással helyettesítheti. Például. a vörös gyöngy paradicsom, a könyv tűzhely, a kalapács forralást és kanalat jelent, egy másik játékban póni. A sorrend megfordul a játék kiválasztásakor is - először a gyerek választja meg az adott témát, csak utána keres megfelelő "segédeszközöket", játékokat. A szerepjátékokban a gyermek megtanul változtatni és más szemléletet kifejezni a világról.

A játék, a gondolkodás és a beszéd nagyon szorosan kapcsolódik egymáshoz. A játék révén a gyermek egyszerre fejezi ki gondolatait és tanul

Mindezek a feltételezések rendkívül fontosak a beszéd fejlődésének egy másik fontos mérföldkőjének megjelenése szempontjából.

HÍRLEVÉLEK MEGJELENÉSE, RESP. NARATÍV KÉSZSÉGEK
Tudjuk a második és a harmadik év fordulóján a gyerekek nagyon összetett gondolatokat képesek kifejezni beszédben. Formálisan mondják el őket mondatok formájában, ahol megjelennek a "és mikor, mikor, majd mikor" kötőszavak, mert az, amely, de, hol, akár. “. A harmadik év után ezek az összetett gondolatok (mondatok formájában) egy témához kezdenek kötődni. A legelső ilyen gyermekmonológok (elég egy gyermek két-három mondata egy témában) a második év után jelennek meg.

Többségükben a gyerekek egyszerűen és tömören beszélnek a közelmúlt történéseiről. Ezek olyan események, amelyek mély érzelmi benyomást tettek rájuk. Például. születésnap, látogatás az állatkertbe, ha a gyermek vizel, meglátja, hogy valaki sír, stb. Később a beszédben megjelennek leírások (emberek, állatok, helyek), az események magyarázata vagy részletesebb magyarázata, valamint a történetek (mesék) újravezetése.

A szülők gyakran elvárják, hogy a gyerekek tökéletesen elmeséljék az imént olvasott történetet. A gyermekeknek azonban fokozatosan meg kell tanulniuk ezt a képességet. Először a gyerekek egyszerre beszélnek mindenről, mindent "rúgásban" mondanak el. Kívülről a gyermek megnevezi a történtek kontextusát, vagy kontextus nélkül mit tesz. Tehát a gyermek utazás közbeni játékában ezt is hallhatja: "Ez a mi autónk, én Amerikába megyek, anyám Amerikába megy, ez egy olyan megállóhely, ide tesszük, és meglesz egy, így viszem haza a dolgokat. "

Később sorra tudja sorolni az élmény, a történet egyes szekvenciáit. Érdekes módon nem kell őket időrendben, idő szerint elrendezni. A gyermek nyugodtan írja le az eseményeket úgy, hogy például leesett, sírt és végül azt mondta, hogy egy kő volt az úton (ezért valóban leesett). Pontosabban, amikor a hároméves Mimi leírja, hogy a bátyja beteg volt, ez így néz ki: "De ez csak David szobájában van, és neki kellett egy ilyen tányért raknia, mert ott mosakodtak és díszítettek, majd ezt mondták: már egészséges volt. "

A NEGYEDIK ÉVBEN ELSŐ EGYSZERŰ TÖRTÉNET MEGJELENÉS
Csak a negyedik évben jelenik meg a történet első egyszerű, de már valóságos újraszövegezése. Ennek már tartalmaznia kell a bevezetőt, a történet csomóját (konfliktus, csúcspont) és a következtetést (hogy mindennek vége). A négyéves Janka már a következőképpen tudja elmesélni az óvodai élményt: „Elmondani, mi történt Aďkával? Amikor Aďa hazament ebédelni, leugrott a padról, üldözte, és képzelje el, harisnyája, kapuja volt, és egy szilánk ment a fenekébe, a seggébe, aztán sokáig ment orvoshoz, hosszú ideig nem volt az óvodában, és ők injekciózták, és már járnak is. ”Fokozatosan a gyermek javítja ezt a képességét, és ez a javulás felnőttkoráig tart. Még nekünk, anyukáknak és apukáknak is van mit tennünk annak érdekében, hogy világosan, tömören és beszélgetni tudjunk, megmagyarázzuk és tisztázzuk tapasztalatainkat, hozzáállásainkat, eseményeinket.

Ha segítőkészek akarunk lenni a gyermekek számára, segíthetünk nekik abban, hogy a tananyag szerint beszéljenek (képek a könyvben, fotók, a gyerekkel együtt megrajzolhatjuk a tananyagot). A gyerekeket annyira könnyebb megjegyezni, hogy az elején mindig meg kell mondaniuk az alapvető információkat (kivel fognak beszélni, hol folytatódik a történet stb.), És azt is, hogy mi is történt valójában (konfliktus, valaki elesett, beteg volt), egy elveszett mesében stb.), és a végén magyarázza el, mi lett a vége. A gyermek felépítése, tanterve szerinti beszélgetés még iskolai életkorban, a tanulásban is jelentősen elősegíti. A negyedik év végén a gyermeknek észrevehetetlen hibák nélkül kell beszélnie a deklinációban vagy a szavak ütemezésében. Ami a kiejtést illeti, a negyedik évre a gyermeknek el kell sajátítania az összes hang 80% -át. A mássalhangzóknak világosan ki kell mondaniuk a következőket: "n, m, p, h, t, k, f, v, b, g, j, d".

Általánosságban elmondható, hogy ennek az időszaknak a végén a gyermek nem csak beszélgetést indíthat, hanem más kérdések kiterjesztésével (Miért csinálod ezt? Mit fogunk most vállalni? Stb.), Az is meghosszabbíthatja.

Minden, ami érdekelheti a gyermek beszédének fejlődését, megtalálható weboldalunk cikkeiben: