büntetés

Az esetek döntő többségében a gyerekek rosszul viselkednek vagy nem engedelmeskednek, mert még nem képesek kezelni a helyzetet. A mi feladatunk az, hogy segítsünk nekik a tanulásban, és ne megbüntessük őket, mert még nem tudták.

Az alapfeltevés ennek megvalósítása a gyerekek viselkednek a legjobban, hogyan ismerik a helyzetet és a mi feladatunk az, hogy megtaláljuk viselkedésük okát.

A különbség e megközelítés és a klasszikus büntetés az, hogy amikor a gyerekek felnőnek, nem szükséges fokozni (büntetésként), mert már kiskoruktól kezdve segítjük őket megérteni a szabályainkat, és miért vannak ezek a szabályok.

Ezek a konkrét példák és ötletek az óvodáskorú és a fiatalabb gyermekek számára szólnak, bár ez az elv a gyermekekre és a felnőttekre egyaránt vonatkozik: Mindig csak néhány lehetőség van. Adni a gyermek közül lehet választani mindig csak néhány lehetőség.

Nem kell semmit magyarázni, nincsenek hosszú beszédek. Csak röviden - "Van kenyerünk vagy gabonapelyhünk" vagy "Amikor átlépünk az utcán, vagy megfogod a kezem, vagy elviszlek." Mindent őrölj meg, mint egy verklik, érzelem nélkül.

Ne büntess! A logikai vagy természetes következmények önmagukban következnek be

Természetes következmények egyedül fognak jönni. Nem akar kabátot felvenni, úgyhogy menjen ki nélküle, a gyermek meg fogja érteni, hogy ez a javát szolgálja, amikor megráz a tél. (De vidd magadhoz a kabátodat, és vedd fel, amikor a kabátját kéri, és ellenállj a kísértésnek, hogy ezt mondd: "Látod!")

Logikai következmények a szülők határozzák meg, de közvetlenül kapcsolódnak a viselkedéshez. Ha falra firkálsz, a következményeknek elő kell segíteniük a megtisztulást. Ha dob egy játékot, letesszük egy időre. A szülők hozzáállása itt nagyon fontos.

Ha a következmények lesznek alkalmaz a "Megmutatom" pillantással és a visítással a következmény büntetéssé válik - és a gyerekek megértik. Azonnal ellenséggé válsz, ami fáj nekik - amikor egy gyermek rosszul érzi magát, nehéz jónak lenni. (Gyerekkorom óta emlékszem, mint ilyenkor már nem engedelmeskedett az elvnek. Amikor büntetést kaptam, küzdöttem, hogy feldühítsem a szüleimet. Mintha bosszút állnék a büntetésért, még jobban feldühítve őket.)

Mindig előre figyelmeztesse a gyermeket

Adjon esélyt a gyermekeknek arra, hogy felkészüljenek a jövőbeni eseményekre. Gondolj bele, ez az általában tudni akarja, Mi fog történni. Képzelje el, hogy egy megállóban áll, és egyáltalán nem tudja, hogy egy vagy egy perc múlva megérkezik-e a busz. Tehát mindig előre figyelmeztesse: "Öt perc múlva indulunk!", Öt perc múlva: "Csúsztasson újra és menjünk!", És menjünk.

Ha szükséges, használjon konyhai stoppert vagy ébresztőórát. Segíteni fog a gyerekeknek készít elhagyni. Gyermeke segíthet megtalálni a logikus időt a tevékenység befejezésére, például egy oldal vagy fejezet elolvasására, még kétszer csúsztatásra stb. Tervezzen egy napot a gyerekekkel, magyarázza el nekik, mit és hogyan fog csinálni.

Felajánlja gyermekének a választást

Ha van ilyen helytelen viselkedés, két megfelelő alternatíva közül választhat gyermekének. Ez a választás azért fontos, mert a korábbi (nemkívánatos) tevékenységről átirányítja a figyelmét az új tevékenységre. "Úgy látom, kedved van dobni valamit. Mit szeretnél dobni, papírrepülőt vagy lufit?

Pozitívan motiválja a gyerekeket

Amíg itt tartunk, a tiltások nem működnek. Egyáltalán nem segítik a gyerekeket a tanulásban megfelelő viselkedés. (Ne feledd, amikor születnek, fogalmuk sincs a világról!) Magyarázd el nekik, hogy pontosan mit vársz tőlük! "Finoman simítjuk a babákat", "Széken ülünk", "A lábak az asztal alá esnek".

Kínáljon megoldást hibáztatás helyett

Amikor gyermeke tejet önt, ne kezdje el azonnal káromkodni rá: "Te öntött tejet!" A sikítás nem segít a következő alkalommal a gyermekén. Mondd inkább: "Kiömlött tej van, tetszik, van egy ruha, amellyel letörölheti." Ezután beszéljen arról, hogyan lehet megbizonyosodni arról, hogy legközelebb nem öntünk tejet, például: "Két kézzel fogjuk a poharat".

A gyermek ismétléssel tanul

Ha valami rosszul történt először, Ismételd meg: "Igen, elfelejtettük levenni a cipőnket, menjünk újra az aljára." "Híííí, mielőtt átmentél az úton, elfelejtettél mindkét oldalra nézni, csináljuk rendesen!" Ismét nyugodt, szinte vidám hangnem fontos kijutni a helyzetből.nem alakult ki díjlovaglás.

Feltárja és magyarázza el érzéseit

Segíteni fog Önnek és a gyerekeknek. "Annyira mérges vagyok, hogy piszkot látok a földön." Vigyázzon, ne okolja a gyerekeket az érzéseiről., az érzéseid aggódnak, ne aggódj a gyerekeid miatt. Amit el akar érni, megmutatja a gyerekeknek, hogyan kell helyesen kifejezni érzéseiket, hogyan kell viselkedniük, ha mérgesek, szomorúak, kétségbeesettek. És ne feledje, hogy viselkedésükben utánozzák a tiéteket.

Legyen példa a gyermekeinek

Viselkedjen úgy, ahogy képzeli gyermeke viselkedését. Ha azt akarja, hogy mondja: "köszönöm" és "kérem", használja ezeket a szavakat is. Ha gyermeke beugrik a beszédébe, magyarázd el neki, hogy te kezdtél először beszélni, és amikor befejezted az ötletet, akkor megkapják a szót. És ha az első gyermek beszélgetni kezd, akkor ne ugorjon bele a beszédébe sem.

Segítsen magának a tekintélyre hivatkozva

Például egy könyvtár vagy múzeum munkatársai biztosan kedvelik a gyerekeket magyarázza el a szabályokat, amelyek ott érvényesek. (Próbáld ki, a felnőttek is szívesen érzik magukat fontosnak, amikor felkérik őket erre, mint hatósági pozícióban lévő személyre. Biztos vagyok benne, hogy kevesen fogják megtagadni.)

Figyelje meg, hogy az elfogult gyerekek mennyire hallgatnak „idegenre” - tágra nyílt szemek és nyitott száj. Ezután elég emlékeztetni a gyerekeket: "Emlékszel, mit mondott a nagynénéd a könyvtárban?" Ha nem lehet segítséget kérni hatóságtól, csak beszéljen a szabályokról általában, határozatlan ideig: "Nem ugorhatunk be a medencébe, hanem fel kell mennünk a létrán."

Hagyja, hogy a gyerekek kifejezzék vágyaikat

A "Szeretnék csokit inni!" Mondatra Válasz: "Vera, én is szeretnék csokit." Néha elég, ha a gyerekek képesek megmondani anélkül, hogy valaki lenyelte és azonnal megtiltotta nekik. És van még egy előnye - amikor a gyermek nyafogás nélkül mondja ki, könnyedén eldöntheti, teljesíti-e kívánságait.

Amikor nyafog, nincs erre a lehetőségreť. (Még ha nincs is jó oka a visszautasításra, ha mégis megteszi, valóban megjutalmazza a nyafogását.) Ha úgy dönt, hogy nem teljesíti gyermeke kívánságait, csak tegye hozzá: "Ma édességet fogyasztottunk, talán legközelebb."

Play - Mi lenne, ha?

Beszélje meg a gyerekekkel, hogyan alakulna a helyzet, ha van ilyen megszegte a szabályt. "Mi lenne, ha soha nem mosnánk fogat. Hú, milyen piszkosak lennének. és akkor a fogszuvasodás növekedni kezdene bennük. fúúúúúj. "A hangsúly ismét a vidám hangulaton van, a cél nem a fenyegetés és az ijesztés.

Adjon felelősséget a gyermekeknek

Adja meg nekik a saját feladataikat, olyasmit, ami érezni fogja számukra a fontosságot. Például, ha problémája van azzal, hogy gyermeke nem akar biztonsági övet viselni, felelősségre vonja győződjön meg arról, hogy mindenki az autóban van. A gyerekeket szeretik "nagynak" tekinteni, és az a tény, hogy felelősséggel tartoznak rajtad, megerősíti az önbizalmukat.

Fogja el a gyerekeket, miközben hallgatják

És dicsérjétek őket - "Nagyon büszke voltam rád, amikor segített nekem betölteni egy autóvásárlást, megtisztítani a dolgokat az asztaltól, megtisztította a szobáját. Te már nagy, okos fiú vagy. "

Jutalmazza meg és motiválja a gyerekeket

Rendezze úgy a rutinokat, hogy a kellemes dolgok csak akkor következzenek be, ha kellemetlenek vannak mögöttünk. Ez nem megvesztegetés, mert a rutin nem változik, nem teszünk bele semmi újat. Mi felnőttek is ilyenek vagyunk valamilyen módon jutalmazzuk vagy motiváljuk.

Például egy nehéz találkozó után kávészünetet tartunk, fogyás után új ruhákat vásárolunk. A mesét csak a fogmosás után olvassuk el, elmegyünk kávézni és süteményezni, amikor a vásárlás megtörtént, csak akkor játszunk, amikor a szoba rendezett.

Egy szó

Előadás helyett csak egy szó. "Gyújtson", amikor nem mennek ki, "törölközővel", ha nem akasztják fel akasztóra.

Gesztus szavak helyett

Hasonlóképpen néha csak ujjal mutat. Például a helyett beszédbe ugrik állapodjon meg egy gesztusban, amellyel a gyermek megmutatja, hogy mondani akar valamit.

Legyél megfigyelő

Néha elegendő egy problémát felépíteni a gyermekek számára tudták, hogyan oldják meg maguk. - Ugye, mindketten ugyanazt a játékot akarjátok játszani?

Biztosítsa a gyermeket összebújva

Gyermekek megértésre és pozitív figyelemre van szükségük a szülőktől, amikor úgy érzik, hogy ezt érdemelik a legkevésbé. Végül is szeretetünknek feltétel nélkülinek kell lennie. Mondja meg neki, hogy megértette frusztrált viselkedését, és segíteni akar neki.

Akadályozzuk meg, hogy a helyzet "bohóckodással" ne fokozódjon

Ez megakadályozza a helyzet kiéleződését. Ne aggódjon, minél nagyobbak a gyerekek, annál többet tanulnak majd fokozatosan hallgatni. Inkább az "engedetlenséget" a feszült helyzet okozza.

Kicsit a bohóckodás feloldja a helyzetet és lehetővé teszi a munka folytatását. "Hűha, piszkot látok a szájában. Spagetti chipset látok ott, alma chipset. mit ettél ma? Joghurt. Azt hiszem, látok joghurtot mártogatni ott. tisztítsuk meg őket gyorsan, gyorsan, amíg a szennyeződés el nem kezd szaporodni. ”A drámai fintorok csodákra képesek.

Minden helyzetet békével oldjon meg

Amikor már érzed, hogy ideges vagy a végén, egy pillanatra feladja. Ne csapd be az ajtót, a gyerekek megismétlik a viselkedését! Ehelyett mondd: "Most nagyon dühös vagyok, egy ideig le kell nyugodnom."

Amikor az idegei kissé megpihentek, gyere vissza békével megoldani a helyzetet. Ugyanakkor megmutatja gyermekeinek, hogy az „időkorlát” nem büntetés, hanem egy lehetőség, hogy ne engedjék, hogy az érzelmek negatívan irányítsák őket.

Hagyja, hogy a gyerekek a földre vetjék magukat - biztonságosan

Ha az érzések ilyen kiáramlását valami nem korrigálhatja (például éhség és szomjúság), hagyja, hogy a gyerekek felmelegedjenek. Az érzések és érzelmek (például könnyek) mindig rendben vannak, de van némi viselkedés - és ezt meg kell magyarázni a gyerekeknek.

"Lehet, hogy mérges vagy, de nem tudsz embereket megütni." (Egyébként hogyan akarod ezt megtanítani a gyerekeknek, ha te magad is megvered őket? Még akkor is, ha ez csak egy nevelés a seggednek.) Mutasd meg nekik, hogy szereted, még ha ordítanak is teli tüdőn. Mi van veled, miután az emberek körülnéznek? Soha többé nem látja életük 99% -át, és a fia még mindig fontosabb, mint amit egy nagymama gondol egy villamosban.

A gyermek megbüntetése nem alkalmas a nem megfelelő viselkedés kijavítására

Nincs mágikus megoldás minden helyzetre, mert semmi ilyesmi nem létezik. Ezek mind csak példák azokra a helyzetekre, amelyekben ez a megközelítés elősegíti a gyermekek eljutását helyes viselkedés.

Ez sok vérontásos ismétlést, stresszt, korrekciót és különösen a gyermekek számára való jó hozzáférést foglal magában, feltéve, hogy az esetek döntő többségében a gyerekek rosszul viselkednek vagy nem engedelmeskednek, mert még nem képesek kezelni a helyzetet. A mi feladatunk az segítsen nekik megtanulni, nem bünteti őket, mert még nem tudták.