A ChemPlay egy új játék a szervetlen kémia szórakoztató elsajátításához.
Hála neked, iskolákba is eljut, közvetlenül a gyerekekhez.
Az SPP Alapítvány megsokszorozza hozzájárulásait
Minden támogatást meg kell szorozni, amíg a projekt el nem éri a 3000 eurót
További információ a kiválasztott projektek egyedi támogatásáról.
- A projektről
- Jutalmak
- Hírek 8
- Támogatók 95
- Szerzői
- Hozzászólások
- Lépjen kapcsolatba a szerzővel
Kik vagyunk?
A nevünk Aďo és Iva, 16 évesek vagyunk, edzőterembe járunk, és élvezzük többek között a kémiát is.
Hogyan jött létre a ChemPlay?
Kémiai gyerekeket láttunk az iskolában. Miért? Nehéznek és unalmasnak találják őket. Megállapítottuk, hogy általában nem értem a tananyag teljes lényegét és alapjait. Ez volt az egyik oka annak, hogy létrejött a játékunk!
Egy másik ok az a tény, hogy a kémia a nap 24 órájában körülvesz minket, és a jövőt látjuk benne.
Az életben a vegyészeket minden bizonnyal könnyebb alkalmazni, mint a bölcsészhallgatók.
Ha a gyermek nem érti az értelmezést "Száraz" kémiai elmélet, ez nem azt jelenti, hogy hülye. Talán csak más utat akar, talán szórakoztatóbb, megnyerőbb. És ezt játékosan is meg tudja csinálni.!
Akkor miért nem egy játék? Végül is Comenius már játékkal oldotta meg az iskolát. Valahogy elfelejtették!
Néhány szó a játékról
Ember, ne haragudj! mindenki tudja. A ChemPlay szintén a társasjátékok családjába tartozik, csak egy kicsit profibb. Feladata a játékon keresztüli tanítás. Aki már ismeri az ábécét, bátran nekiállhat a kémia alapjainak és alapelveinek megismerésére.
Kezdőknek megtudják, mit jelent az "periodikusan elrendezett" betűk száma az elemek periódusos rendszerében. Játékosan megtanulják a nevüket és megtudják, hogy mindennek elképesztő értelme van.
Fejlett segíteni fog a vegyületek létrehozásának „spanyol falujába” vezető úton, és csökkenteni fogja a játék részét képező „Hogyan lehet összetenni” című könyvet. A bonyolult eljárásokat a legfontosabb egyszerűbb, kissé eltérő és talán gyerekesebb magyarázatával helyettesítettük.
A játék során vicces feladatokkal is találkozni fog, és nem az a cél, hogy először a célhoz érjünk, hanem hogy minél több pontot gyűjtsünk. A győztes az utolsó pillanatig nem tisztázott!
És végül - akinek van kedve, kipróbálhatja tudását a versenyen, azzá válik Szakértő és élettudományi karrierbe kezdjen.
Valaki már játszott a játékkal?
Tisztán! A játékot több mint 220 gyermek játszotta Pozsony általános iskoláiban és nyolcéves gimnáziumaiban, valamint a Cseh Köztársaság első 24 gyermeke, rendszeres órákon, mindig kémiatanár felügyelete alatt. Több mint 300 tanár játszott különféle konferenciákon a Szlovák Köztársaságban és a Cseh Köztársaságban.
Az iskolai tesztek azt mutatták, hogy a gyerekek szeretik a tanulás módját - az osztályban megelevenedtek és aktívak voltak. Nem féltek megkérdezni a tanárt - "ez egy játék". A tanárokat meglepte, hogy néhány percen belül képesek voltak pontosan azonosítani az egyes tanulók egyéni elsajátításának „lyukait”, miközben nézték a játékot.
A játék még a kisebb iskolásokat is vonzotta (6-10 éves), akik a kémia a "nagy férfiak" kiváltságainak tekinthetők. 1 óra elteltével felismerték a periódusos rendszer több elemének nevét, és lelkesek, büszkék és motiváltak maradtak. SUPER érzés volt!
Hogyan választottuk az elemeket?
A játékban vannak olyan elemek, amelyeket a gyerekeknek meg kell tanulniuk az iskolai tantervben, és amelyek képesek összejönni. A látókörük kiszélesítése érdekében a játékban vannak olyan elemek is, amelyek az iskolában nem kötelezőek. Miért nem tudtak többet megtudni? A tesztelés során még mindig meglepődtünk a gyerekek lelkes reakcióin - "Tudtad, hogy létezik ilyesmi?" Amit senki nem akart tőlük az iskolában, eddig figyelmen kívül hagyták őket - gyakori eset:-)
Miért van szükségünk a támogatására?
1) A játékot a szülők és a SOVA civil egyesület anyagi támogatásával hoztuk létre. Ahhoz, hogy a játék eljusson az iskolákhoz, pénzre van szükségünk az elkészítéséhez. És ez meghaladja hatalmukat. Van egy bizonyos ígéretünk azoktól a szponzoroktól, akik hüvelykujját tartják értünk, de még mindig nem elegendő ahhoz, hogy hosszú ideig tartó minőségben tudjuk előállítani. ellenáll az igényes iskolai körülményeknek.
2) Az iskolák hiányos táplálkozási állapota korlátozza az iskolai felszerelések vásárlását. Sok tanár izgatott a játék miatt. Ha azonban év közben legalább néhány kémiai kísérletet szeretnének elvégezni a gyerekekkel, akkor inkább vegyszereket vásárolnak. Nincs pénz más segélyre.
Dönthet nemcsak a játék gyártásának támogatásáról a megvásárlásával, hanem az is, hogy egy adott iskolának szenteli.
Szlovákiában több mint 1350 iskola működik. Szabadidős központok, gyermektáborokat szervező nonprofit szervezetek, szülők, sőt egy idősek klubja is érdeklődést mutatott. Mindenhol tudják, hogyan kell használni a ChemPlay-t!
2x segít
Az SPP Alapítvány úgy döntött, hogy minden támogatott játékhoz automatikusan ugyanazt az összeget adja, hogy egy másik iskola megkapja. Projektünk támogatásával kétszer segítesz és 30 € támogatásból hirtelen 60 € lesz:)
A támogatás szorzása addig lesz aktív, amíg a célösszeget el nem érik. Ennek a partnerségnek köszönhetően Szlovákia-szerte az iskolák további játékokat kapnak 3000 euró értékben.
Itt az ideje
Adományoz egy játékot az iskola, ahová járt, ahol a gyermekei járnak, a szabadidőközpont, ahol a délutánt töltik, közvetlenül a gyermekeinek, vagy szabad kezet adhat nekünk, és mi eljuttatjuk a játékot egy olyan iskolába, amelyet senki sem említett. Ha közzéteszi nevét az adományozók listáján, a címzettek nemcsak itt, hanem az adományozott játékban szereplő információkban is megtudják Önt.
A tanárok nyilatkozatai
A tanárok véleménye közül kiválasztjuk:
A ChemPlay kiváló oktatási segédanyag az általános iskolák számára. A játék révén a gyerekek megtanulják a vegyületek nevét és képletét alkotni, és megerősítik a kémiai elemek nevét is. A játékváltozatok az óra minden szakaszában használhatók.
- Mgr. Harvanová Lenka, Základná škola Beňovského 1, Pozsony
Nagyon pozitívan értékelem a ChemPlay-t. Kiválóan alkalmazható a szervetlen vegyületek nómenklatúrájában. Bónuszként látom, hogy a nómenklatúrát "a másik oldalról" szemlélem, vagyis nem csak az esztelen elnevezési képleteket (és fordítva), hanem az atomokról szerzett ismeretek, az elemek PSP-ben elfoglalt helyének és tulajdonságainak felhasználása is. A játék támogatja a hallgatók analitikus és kombinatorikus gondolkodását, és fejleszti a kémia iránti pozitív hozzáállásukat.
- Mgr. Michal Malík, SŠ Novohradská Pozsonyban - Jura Hronca Gimnázium és ZŠ Košická
Köszönjük a kémiai játék szép bemutatását, amely a játékosokat egy igazán játékos és szórakoztató módon vonzza megismerni a vegyületek létrehozásának jeleit és titkait. A gyerekeket elbűvölte a játék, és minden bizonnyal gazdagította és élénkítette az órát.
- RNDr. Košiarová Alena, Gymnázium Metodova 2, Pozsony
Kérdések
Mi történik, ha többen adnak egy iskolának alapkészletet?
Annak érdekében, hogy a tanárnak ne kelljen több dobozt rángatnia egy nagy bőröndben egy órára, létrehozunk egy kompakt csomagot, amely megéri a teljes ajándékot.
Lesznek játékok más "nehéz" tárgyakhoz is?
A "nehéz" szó nagyon relatív:), de IGEN, már vannak tervek a fejünkben, mert többször találkozunk a tanárok ezzel a kérésével. De először be akarjuk fejezni a szervetlen kémiát.
Honnan tudhatom meg, hogy a játék valóban "az én" iskolámba került?
A kampány befejezése után honlapunkon közzétesszük az összes adományozott iskola listáját. Valamint az adományozók listája. Aki nem akarja, hogy közzétegyék, a névtelen néven szerepel.
Megértem a játékot? A szlovák nem okoz nekem problémát?
Megteszi, nem fogja:-) A játék készen áll, és kétnyelvűen készül az SK-CZ. Miért ne? Ha van közös szupersztárunk, Csehországban Szlovákiában van tehetség?