Jól hallgatja a bók? Mosoly jelenik meg az arcán, és a nap szebb. Vagy figyelmen kívül hagyja? És hogy ez milyen hatással van gyermekeinkre és világukra?

vagy

A dicséretnek minden bizonnyal pótolhatatlan helye van a gyermekek nevelésében. A dicséret azonban nem olyan, mint a dicséret. Azt is tudnia kell, hogyan kell helyesen adagolni. Vizsgáljuk meg közelebbről, hogyan lehet megfelelően dicsérni és mit dicsérni, hogy a dicséret ne legyen kontraproduktív, és mit gondolnak az oktatókönyvek egyes szerzői a dicséret jelentéséről.

Hogyan dicsérjem?

Fontos, hogy dicsérjük a gyermeket erőfeszítéseiért, erőfeszítéseiért és konkrét tevékenységéért, nem pedig az eredményéért. Kerülje az általános személytelen dicséreteket, mint például: "Ügyes fiú vagy!" az olcsó dicséret hat a gyermekre, de nem ugyanolyan mértékben, mint az erőfeszítések és az ötletek dicsérete, ráadásul a gyermek elveszítheti a motivációt az ilyen típusú dicséretben. Nagy aktivitású és nagyon konkrét dicséretekkel támogathatja a gyermekben a tevékenység örömét és a világot a maga módján. - Megvárta, amíg megetetem az öcsédet, hogy együtt játszhassunk. Tudom, hogy tényleg sokkal korábban szeretett volna játszani. Tényleg türelmes voltál. Inkább írja le a gyermek erőfeszítéseit és tevékenységét, és kerülje az értékelést.

A szerző, Pavel Hirax Baričák a Boldogság szótagja (felnőtteknek a világon, a világ gyermekeinek) című egyedi könyvben azt tanácsolja: „Ne dicsérj, inkább támogasd! Minden gyermeknek szüksége van a biztonság, a biztonság és a siker érzésére, de a felnőttek állandó pozitív vagy negatív értékelése korlátozza. A felnőttek feladata, hogy a gyermekeket aránytalanul vágyják az elismerésre. A holnap javára jobb lenne, ha a felnőttek hagynák a gyerekeket szétszerelni, komponálni, továbbadni, festeni, egyszerűen csak felfedezni az új dolgokat anélkül, hogy mentorként lépnének be a játékukba. Eljön az az idő, amikor a felnőttek abbahagyják a gyerekeket az osztályzatok, százalékok, statisztikák, tesztek, szakértői értékelések révén, és jobban figyelni kezdenek a szemükben csillogó fényekre, a szívdobogásra, a lábfejek cuppogására, a játékos ujjakra és a végtelen nevetésre. Nem kell mindenért édességet adni nekik, és szuperlatívuszokban beszélni róluk. Ők isteniek, ezért maradj középen, és támogasd őket egy kedves szóval, öleléssel és örömmel, amelyet mondatok nélkül elolvasnak az ajkaidról. Mindezt mértékkel, de főleg szívből. "

Ne adj dicséretet automatikusan, gondolkodás nélkül. És ne vigyük túlzásba, dicsérjük meg őszintén, és a gyerekek megtudják, hogy megbízhatnak benned. A kis Tomášekkel, aki éppen a Kolo kolo mlynské című dal elejét énekelte gyermek hatlaninkával, nem fogunk beszélgetni, fél órán keresztül nem beszélünk színházilag, milyen csodálatos énekes.

A túl gyakori általános dicséret azt eredményezheti, hogy a gyermek a dicséret rabja lesz. A szülők boldoggá tétele vagy az elvárásaiknak való megfelelés döntő hajtóerőt jelent számukra, de a gyermek tevékenység iránti lelkesedése valahol eltűnik. A gyakorlatilag bármiért való dicséret hatására a gyermek abbahagyhatja a próbálkozást, elveszítheti a lelkesedést és lelkesedést az újak kipróbálására és a saját határainak túllépésére. Különösen a gyermeknek kell éreznie a szülők feltétel nélküli szeretetét, a dicsérettől függetlenül.

Ha a gyereket gyakran kritizálják, megtanulja elítélni. Ha a gyereket gyakran dicsérik, megtanul értékelni. (Maria Montessori)

Természetesen tiszteletben kell tartani a gyermek életkorát és egyéni fejlődési szakaszait. Például az első nagy sikerek (az első bili, az első lépések stb.) Mellett biztosan nem kell spórolni a dicsérettel. Azonban még itt is jó lenne elgondolkodni egy kicsit azon, hogyan fogalmazzuk meg a bókot. És amikor elveszett a dicséret módja, olyan lelkes ösztönzéssel, mint „Még egy darab! Hurrá! A kis síelője, aki éppen az első tíz centire mászott a nappali szőnyegén, biztosan nem fog rosszat tenni. És ne felejtsd el, hogy még egy mosoly, egy kedves tekintet vagy egy bólintás is megfelelő rezonanciát fog adni a babának, amelyet anya és apa támogatnak.

Önbizalom és dicséret

Te is támogatod az egyenletet - a több dicséret több bizalommal és nagyobb erővel egyenlő? A legújabb eredmények azonban azt mutatják, hogy ez az egyenlet nem működik annyira jól. Túlzott dicsérettel a gyerekek elkezdik a lehető legkevesebb teljesítményt nyújtani, amiért dicséretet kaphatnak, és csökken a motivációjuk és a természetes élvezeti képességük. Másrészt a dicséret hiánya gyermekkorban, amikor a gyermeket nem szeretettel dicsérték és nem értékelték a szülők, későbbi túlzott támaszkodást eredményezhet mások elismerésében. Ismét: az arany középút.

A téma egy részével - az önbizalom a dicsérettel összefüggésben - Naomi Aldort amerikai családtanácsos és terapeuta is foglalkozik a Gyermeknevelés és a velük való együttnevelés című könyvével. A gyermek nem abban érzi el a bizalom érzését, hogy mindenben sikerrel jár, hanem abban, hogy bízik a döntésében. Legyen vele, és ossza meg örömeit és bánatát, hogy megtanuljon foglalkozni az élet mindenféle aspektusával. Dicséret és egyéb manipulációk helyett örömmel és kíváncsian fogadja el ötleteit. Kerülje a dicséretet, inkább válaszoljon a gyermek által érzett érzésekre, és ossza meg vele örömét. A gyerekek magatartása és eredményeiért való dicséret ("olyan büszke vagyok, hogy elnyerted az első díjat") arra készteti a gyerekeket, hogy valamiért csak dicséretért, és ne magukért törekedjenek. A gyermek mindent megtesz, hogy dicsérje őt, és a külső beleegyezés és elfogadás függőjévé válhat, amelyet eredményei feltételeznek. Így paradox módon a dicséret és a jutalom csökkentheti az önbizalmát, valamint a kritikát.

Az Elég című humoros könyv arról is szól, hogyan tekintenek a dicséret varázslatos világára Franciaországban. írta Pamely Druckerman. A franciák nem foglalkoznak a dicsérettel, ösztönösen tudják, mikor kell a gyereknek dicséret, de azt is, hogy ha túl gyakran dicsérnek, nem engedik élni. Nem hiszik, hogy a dicséret és a végtelen csodálat mindig hasznos. Úgy vélik, hogy a gyerekek magabiztosabbá válnak, ha sikerül új dolgokat kezelniük, leküzdeni egy akadályt. Ehhez nem feltétlenül kell dicséret. Egy bizonyos korban a franciák abbahagyják a gyerekek dicséretét, csak azért, mert beszélt. Dicsérik őket, ha helyesen beszélnek.

Egy másik történet dicsérettel

A játszótéren egyszer láttam egy idősebb lányt, aki minden felnőtt játszótér "újoncát" megkérte, hogy a csúszda után gondosan kövesse több diáját. És természetesen a megfigyelésnek a megfigyelő megfelelő dicséretes dicséretével kellett végződnie. Egy szemmel figyeltem rá, és rájöttem, hogy nem igazán örül a csúszásnak. Nem volt az arcán az a vidám mosoly vagy a koncentráció kifejezése, amelyet más gyermekeknél látott. Minden tevékenységének célja a figyelem és a dicséret volt. Próbáltam eltérni a tanácsoktól, és nem dicsérni, valójában csak leírtam neki, hogy mit tett. A reakció szinte azonnali volt. Megveregette a babám szemét, akár komolyan is gondoltam, és még egy esélyt adott a jóvátételre. Nem mentem át. Meglepetése és más megközelítésem félreértése nőtt a növekvő tanulókkal, mint egy felfújódó léggömb. És hogy ért véget? Addig nem távolodott el tőlem és a lányomtól, amíg el nem hagytuk a játszóteret. Valószínűleg kíváncsi volt, mi más eshet ki belőlem. Akár túlzott dicséret, akár fordítva a dicséret hiánya volt az eredménye, nem merem értékelni a hitet.

Minden szülő feladata, hogy gyakori dicsérettel, megfelelő dicsérettel válasszon, vagy a dicséretet más ösztönzéssel és elismeréssel helyettesítse. Akárhogy is, mindenki a legjobbat akarja a babájának.