tigrise

A figyelemhiányos hiperaktivitással küzdő gyermekek különféle címkéket kapnak tőlünk - rosszak, durvaak, engedetlenek, repülnek, sikoltoznak, félbeszakítanak az iskolában, verekednek, más gyerekeket bántanak ... De mi van, ha nem tudják őket hibáztatni? Mi van, ha mindez a belső tigrisük, amelyet nem mindig tudnak ellenőrizni?

Tigris, férje és felesége, Kamila Kopsová és Petr Kops uáá, uáá… és Hogyan szelídítsünk egy tigrist a gólya Jakub első példáján és a gyermek hiperaktivitása. "Ő, a tigris, az ellenállásom, amelyet nem ismerek vagy nem tudok kifejezni. Védekezésem, reakció egy olyan helyzetre, amelyet nem értek, vagy nem tehetek semmit. De az is öröm, hogy ki akar menni, és még nem ismeri a felnőttek játékszabályait. És egy tigrisnek nehéz mindent kezelnie, amit a felnőttek akarnak tőle ... ”- mondja Jakub a könyvben. Kops és én beszélgettünk ADHD-s gyermekekről és tigriseik megszelídítéséről nem sokkal a könyv megkeresztelése előtt.

Több mint 20 éve foglalkozik fizioterápiával és személyes fejlesztési tanácsadással, de hogyan került az ADHD-s gyermekek témájába?
Kopsová: Abban az időben, amikor intenzíven foglalkoztam a fizioterápiával, láttam, hogy minden elválaszthatatlanul kapcsolódik a pszichéhez. Amikor váll-, térd- vagy hátfájással jöttek hozzám, egyértelmű volt, hogy a mentális túlterhelés és az általuk csomagolt dolgok okozzák. Többet kezdtem velük beszélgetni, különféle dolgokat megoldani, kicsit pszichológussá téve őket. És fokozatosan az egész az élettérképek módszertanához ért, és ezzel együtt jöttek olyan ügyfelek is, akik gyermekeikkel vagy önmagukkal foglalkoztak az ADHD-val.
Kops: Az egyik első ügyfelünk orvos, gyermekorvos volt, hiperaktív gyermekével. És amikor meglátta, hogy egy velünk ülő gyermek milyen hatást gyakorol, rajongónk, majd tanár is lett, és elkezdtünk jobban figyelni az ADHD-ra.

Említette az Élettérképeket, amelyeknek köszönhetően nemcsak Csehországban és Szlovákiában, hanem számos más országban is ismertek. Az ADHD-s gyermekekről szóló könyvei szintén az Élettérképek módszertanán alapulnak. Miről szól?
Kops: Eredetileg felnőtteknek készítettük az Élettérképek módszertant. Amikor az ember megrajzolja az élettérképét, ott láthatóvá válik az egész élete, a kritikus életpontok, a célok, a tudatalatti folyamatok és a hibák. De minden ügyfelünk és mi magunk is azt tapasztaltuk, hogy minden, ami velünk születéstől halálig történik, lényegében annak tükröződik, amit 12 éves korunkig éltünk. Ott kaptunk valamit, felszívtunk valamit, kaptunk ... És megtudtuk, hogy ha emberekkel és problémáikkal akarunk dolgozni, akkor életútjuk ezen részén kell dolgoznunk.

Mit is jelent ez pontosan?
Kopsová: Egy nagyon nehéz esetünk volt. Egy apa és egy fiú jött hozzánk, akiknek komoly nézeteltéréseik voltak. A fiú elmenekült a házból, ő is megpróbált öngyilkosságot elkövetni, így mentális és fizikai szinten szökéseket láttunk ott. Először azt tapasztaltuk, hogy a kettő nem tudja megérteni egymást, főleg azért, mert a fiú érzelmi típus, az apa pedig értelmiségi. A fiú mindent észlelt, és érzésein keresztül kellett megtapasztalnia, beleértve az elfogadást is. Szüksége volt testi kontaktusra, simogatásra. De apámnak mindent meg kellett magyaráznia és megértenie. És minél inkább próbálta az apa elméjében elmagyarázni valamit fiának, annál sebezhetőbb volt a fia. A fiú ugyanakkor érzelmi szinten szépen kommunikált velünk, megnyílt előttünk, de elzárták az apjától. A probléma az, hogy az intellektuális típus úgy kérdez, hogy mindent meg akar érteni. Az apa tehát megkérdezte a fiút, hogy mi a véleménye erről. De nem gondol semmire, csak érzi és átéli, mert érzelmes. Ezenkívül az intellektuális típusú kérdéseket utólag személyes támadásokként fogják fel. Tehát a sérülés egyre erősebb. A fiú összezavarodik, mert mentálisan nem tudja igazolni az érzéseit, mert ez nagyon nehéz, ezért úgy érzi, hogy nem tudja kielégíteni az apját, és amikor az érzés tartós, a frusztráció tovább mélyül.

De vajon változhat-e egy szülő? Amikor természeténél fogva mentális típus, akkor "beprogramozható", hogy hirtelen kommunikáljon a gyermekkel, mint egyfajta érzelmi?
Kops: Ennek alapja, hogy a szülő egyáltalán tudjon arról, hogy milyen típusú kommunikáció van a gyermekével és milyen típusú, és akkor nagyon akarnia kell. Javaslatokat adhatunk neki, hogyan kell csinálni, és amikor gyakorol, a kommunikáció hihetetlenül javulni fog. Szemináriumokat tartunk, amelyeken nemcsak a szülők, hanem főleg a partnerek vesznek részt, és ők maguk is meglepődnek azon, hogy mekkora változás történik otthon, amikor hirtelen megtanulják megérteni, hogy a másik hogyan kommunikál és hogyan érzékel. Ekkor a kölcsönös kommunikáció sokkal könnyebb, a partnerek elkerülik a felesleges konfliktusokat és félreértéseket. Egyébként ősszel előkészítjük a harmadik könyv kiadását, amely csak a gyerekekkel való kommunikációról szól.

Hogyan és hol született az ötlet, hogy az ADHD-s gyermekek "belső énjét" tigrishez hasonlítsák?
Kops: Alapelvként fedeztük fel a tigrist. De még azelőtt, hogy sikerült kiadnunk, megérkezett az egyik ADHD-s gyermek, aki egyedül kezdett el beszélni egy tigrisről, innen származik a könyv címe. Mivel ez a hároméves gyerek azt mondta nekünk: "A tigrisem beugrik bennem, és uaaa, uaaa".
Kopsová: Érdekes módon sok nem csak Csehországból, hanem külföldről érkező gyermeknél is láttuk ezt, és az összes gyerek arról beszélt, hogy van tigrise. Vagy amikor egy tigrishez vezettük őket, az közel volt hozzájuk.
Kops: Csak egy gyermek mondta nekünk - A tigrisem meghalt, nekem már nincs. És ez nagyon szomorú volt.

És mi volt az?
Kopsová: A család és az iskola egyaránt durvanak, dühösnek, talán rossznak is tartotta a gyereket, és először elkezdték bezárni a tigrist, hogy ne mutatkozhasson meg, amíg végül átveszi a halálát. Nagyon szomorú, mert a tigrisünk is szenvedély. És az ember szenvedélyre van szüksége az élet iránt. Ennek eredményeként a gyermek szomorú, depressziós lehet, de ez olyan hatással lesz rá, hogy valószínűleg soha többé nem lesz sikeres ember. A szenvedély mindegyikünk fontos eleme. Akinek nincs, az nem lehet jó vezetői pozíciókban vagy kreatív szakmákban, mert sok lehetőség hiányzik belőle.

Tehát megint arról van szó, hogy elfogadjuk a gyermeket olyannak, amilyen, még a tigrisével együtt is, csak meg kell tanulni vele dolgozni, de nem szabad mindenáron engedelmessé tenni.?
Kops: Néhány szülő hajlamos a tigrisből nyírt farokkal ellátott uszkárrá változtatni, ami jó az élen és csendesen ül a lábunknál. A második dolog az, hogy gyakran elfelejtik, hogy a szüleiktől és szüleiktől kaptak bizonyos programokat, amelyek működnek bennük.
Kopsová: Valahányszor diagnosztizálunk egy gyermeket, ajánlásokat adunk a szülőknek arról, hogyan folytassák a munkát vele. Mert az egész családnak együtt kell működnie a tigrissel. És minél több a szülõ hajlandó az együttmûködésre, annál gyorsabb a változás. De amikor ellenállnak neki, például azért, mert vannak belső sérülései és blokkolni kezdik magukat, a terápia menete bonyolultabb.

ADHD-s felnőttekkel is találkozik?
Kops: Természetesen, és van belőlük elég. Végül azt mondják, hogy Einstein és sok más személyiség is ADHD-vel rendelkezett. Ez azt jelenti, hogy ha jól kezeled, akkor ki is használhatod.
Kopsová: Az ADHD-ban szenvedő gyermekek dobozon kívül dolgoznak, és ez bosszant bennünket, felnőtteket, mert fáradtak vagyunk, túlterheltek és mindenre szükségünk van, hogy valahol elkezdődjenek és véget érjenek, de úgy tűnik, hogy ezeknek a gyerekeknek nincsenek határai. De ez egy lehetőség, mert valami egyedit és újat szednek össze, és amikor odafigyelnek rá, igazán érdekes ötleteket hoznak.

Köszönöm az interjút

Monika Bothová
DA fotója: Kops és Martina Cimermanová

Gyermekmagazin
Fotó: Shutterstock.com

CIKKEINK ÉRDEKEL?
Támogathat minket, ha itt feliratkozik a Gyermek magazinra, vagy megvásárolja a Gyermek magazint ingyen. A Baby előfizetéssel speciális Baby & Toddler különlegességeket is kap ajándékba (amelyeket külön is megrendelhet a forgalmazón keresztül itt).