A jelenlegi statisztikák szerint az óvodába járó gyermekek legfeljebb 40 százalékának van kiejtési rendellenessége, az ún dyslalia. Milyen okai és tünetei vannak a helytelen beszédfejlődésnek? El lehet távolítani? És miért kell rájuk figyelni? Logopédus és gyógypedagógus PhDr. Edita Ondrušová.

mamama

A kommunikáció kezdeteit számos szakember leírja a születés előtti időszakban, de a beszéd fejlődése egy gyermek születésével kezdődik. A kommunikációs képesség az embert egy gondolkodó lény szintjére mozgatta, aki beszéd útján kommunikál a környezettel. A verbális kommunikáció érdekében fejlesztenünk kell a mentális folyamatokat és egyúttal a beszédszervek motorját is - nyelv, ajkak, szánkó. Ennek köszönhetően tudjuk megfogalmazni az egyes hangokat. Mindkét komponens érintett.

A beszéd bizonyos szakaszokban fejlődik, a gyermek minden életkorában másként jelenik meg.

Legfeljebb egy évig a gyermek kísérletezik a hangokkal. Az első és a második év között a szemantizálás akkor következik be, amikor a gyermek kétszavas mondatokat alkot. A második-harmadik évben a gyermek már megérti a fogalmakat, tisztában van önmagával és szókincse jelentősen fejlődik. Ebben az időszakban nagyon fontos, hogy ingereket adjunk a gyermeknek, serkentsük a beszédet. Az élet harmadik és negyedik éve között a gyermek jelentős minőségi ugrást fog tenni a beszéd fejlődésében, azt mondjuk, hogy beszélt. Ebben az időszakban beszéde a hang szempontjából is javul, és a hangok kiejtésének helyesnek kell lennie.

Mi van, ha a gyerek nem sír?

Mindannyiunknak más a beszéde, de a beszéd nagyon szorosan kapcsolódik a motorikus képességekhez. Durva és finom. Ha egy gyermeknek kevés mozgása és kevés ingere van, akkor csak otthon van, mikrovilágában, és a beszéd lassabb. Az aktív gyermekeknek sok ingere van, kíváncsiak, mindent látni akarnak, mindent megérintenek, és megpróbálják a tevékenységük megfelelő kifejeződését kialakítani az elméjükben. Talán néha a maguk módján, de azt gondolják. Az élet harmadik évére a belső beszéd is kialakul. Előfordul, hogy a gyermek keveset kommunikál otthon, de amikor elkezd óvodába járni, ahol a környezet nagyon ösztönző, mert gyerekek és tanárok beszélgetnek, hirtelen kialakul egy kis kommunikációjú gyermek beszéde.

Milyen szerepet játszanak a szülők a beszédfejlődésben?

A szülők beszédmintát adnak gyermekeiknek. Ha egy szülő beszédzavarral küzd, akkor gyermeke gyakran szenved. Ma a szülők kevésbé kommunikálnak gyermekeikkel, és nem veszik észre, hogy ez hogyan tükröződik gyermekük fejlődésében. A szülőknek kevés ideje van, vagy pihenniük kell, és olvasás vagy beszélgetés helyett mesét adnak a gyermeknek. A beszédfejlődés szempontjából fontos a kommunikáció, a képzelet fejlesztése, a kreatív játékok, minden, ami fejleszti a gondolkodást és a finom motorikus képességeket.

Mi a hangok helyes kiejtésének fejlődése?

A három évesnél fiatalabb gyermeknek képesnek kell lennie az n, m, p, h, t, k hangok helyes kiejtésére a szó elején, közepén és végén. A harmadik és negyedik év között el kellett sajátítania az f, v, g, b, j, d hangok helyes kiejtését a szó minden helyzetében, a negyedik és az ötödik év között pedig az összes többi hangot. a szóban helyesen. A beszédfejlődés során a gyermek kihagyja a hangokat és a szótagokat, vagy összekeveri egyes hangokat másokkal - könnyebb. Ezek a hibák egy bizonyos életkorig elfogadhatók.

Mikor tartjuk helytelennek a kiejtést?

Amikor egy gyermek, életkortól függetlenül, helytelenül, rossz artikulációs helyen kezd kialakítani egy bizonyos hangot, akusztikailag eltér a normától, például r vagy hiszti. Néhány helytelen kiejtésű gyermeknél az önkorrekció 5 és 7 éves kor között következik be, de ha a rendellenesség továbbra is fennáll, a szülőknek el kell menniük a gyermekhez logopédiai vizsgálatra. Különálló rendellenesség, nagyon gyakori, az elégtelen artikuláció, a gyerekek gyorsan és érthetetlenül beszélnek.

Mely kiejtési rendellenességek fordulnak elő leggyakrabban gyermekeknél?

Néhány gyermek nem tudja, hogyan mondjon el öt-hat hangot egyszerre, leggyakrabban k, l, v, b, m, c, z és végül r. Ezt a hibát a legnehezebb orvosolni. Amikor a szülők rendellenességet találnak, vagy ha egy tanár riasztja őket egy óvodai intézményben, akkor jó, ha a lehető leghamarabb, a 4. életév után, de legkésőbb egy évvel az iskola megkezdése előtt elmennek a logopédushoz.

Akkor miért?

A beszéd a motoros készségekhez, a grafomotoros készségekhez, az íráshoz és az olvasáshoz kapcsolódik. Ha a gyermeknek jó a hallása, iskolába jár, és a diktátumban a "nevet" szó helyett a rossz "nevet" szót írja, tehát nem azt írja, amit a tanár diktál, hanem azt, hogy szerinte ez probléma. Ezért jó, ha egy gyermek abszolút készen áll a helyes kiejtésre, amikor az általános iskola első évébe lép. Ráadásul a helytelen kiejtésű gyerekek sajnos gyakran nevetség és megfélemlítés tárgyát is képezik.

Hogyan néz ki a logopédus vizsgálata?

Játék formájában történik, erőszakmentesen, olyan képeket használunk, amelyek neve a vizsgált hangot tartalmazza egy bizonyos helyzetben - a szó elején, közepén és végén, hogy a hang kiejtése értékelhető legyen átfogóan. A disziális eltávolítás négy szakaszból áll - a motoros készségek gyakorlása és a fonémikus differenciálás, a levezetés -, vagyis a fonetikai hibák kiküszöbölése, a helyes kiejtés rögzítése és automatizálása. Ennek a folyamatnak az időtartama nagyon egyedi.

A diszlalia idős korban is eltávolítható?

A logopédus munkája varázslatos abban az értelemben, hogy a gyerekek nagyon kedvesek, és ha velük dolgozik, akkor meglesz az eredmény. És ha jó együttműködést fűz a szüleihez, az öröm. A dyslalia korrekcióját a lehető leghamarabb el kell kezdeni. A rögzített helytelen kiejtési szokásokat nehezebb eltávolítani, és a képzés hatékonysága alacsonyabb. Tizenkét-tizennégy éves tizenéveseknél a beszéd már automatizált és a hibák javulnak az agyban.

A megfelelően megtervezett gyakorlatok megerősítik az új artikulációs szokások kialakulását és egyúttal a régi szokásokat is. Mivel az eredeti kiejtés a gyermek agyában létrehozta az ún fonológiai reprezentáció, egy új fonológiai reprezentáció létrehozása ismételt megerősítést igényel.

Csigának egy háza van,

még mindig van benne rend.

Minden nap takarít,

Vele voltam, szóval tudom.

Napsütés, keveset ragyogsz,

sugarakkal nem fogsz kedveskedni nekünk.

Mindannyian együtt várjuk,

hogy elküldöd nekünk a meleget.

Éhes víziló vagyok,

Eszem három tányért.

Csak egy kicsit

egy éhes vízilóért.

A töltőtollam

olyan, mint egy sárkány a munkában.

Folyamatosan a szavak teszik,

verset ír egy sárkányról.

[dropcap type = ”1 ″] F [/ dropcap] Niky Korbačová