Körülbelül elmagyarázza gyermekeinek, hogy meg kell osztaniuk játékokat vagy édességeket? Néhány család a nevelést magasabb szintre emelte. Például azzal, hogy zsebpénzeik tizedét már kiskorától kezdve polgári egyesületeknek küldték.
Ma is sokan úgy képzelik el a filantrópot, mint egy gazdag embert, akinek van pénzfeleslege, és azt jótékonysági célokra osztja fel. Azonban régóta előfordult, hogy a jótékonyság több ezer euró adományozásáról szól. Segítség a közösségnek, szemétgyűjtés az erdőben - amit sokan már természetesnek tartanak, nem pedig szolgáltatás, ez olyan dolgok adományozása, amelyekre már nincs szükségünk. A Pontis Alapítvány által a Gyermekszobában, a Filantrópia online rendezvényen bemutatott felmérés szerint Közép- és Kelet-Európában az emberek csupán 26 százaléka folytat valamilyen formában jótékonykodást. Pozitívum, hogy a fiatalok körében egyre nagyobb az érdeklődés az önkéntesség iránt.
Ne erőltesd, mutass példát
Richard Ďuran, az INESS intézet vezetője szerint a jótékonyságot Szlovákiában még mindig a gazdag emberek szeszélyének tekintik, ami a kommunista korszak öröksége. Ezért szerinte fontos a gyermekek oktatása, de nem megrendelésük. "A saját preferenciákat be kell mutatni, és a gyerekek példát mutatnak" - mondja Ďurana.
Martina Vagačová, aki a sikeres szülői nevelés tanára, hangsúlyozza, hogy a gyerekeknek különösen meg kell magyarázni, miért fontos másoknak segíteni. De azt tanácsolja, tanítsa meg a gyerekeket, hogy kritikusan gondolkodjanak, amikor eldöntik, kinek küldjenek pénzt.
Hogyan vezetik a művészeti, üzleti, környezeti vagy gazdasági világ személyiségei gyermekeiket a jótékonykodásba? Merítsen ihletet.
Ajánljuk:
Oszd meg Nicholast? Örömmel!
Ivana Šáteková művész, a Bublina című gyermekmagazin társszerzője megemlíti fiának, Fedor óvodásnak az idei Mikuláš reakcióját. "Ismerőseink karanténba kerültek, és elmagyaráztuk Fedornak, hogy Nicholas nem jöhet hozzájuk. Automatikusan elvette édességének a felét, mi pedig elmentünk az ajtó elé. Szeret részt venni, amikor boldoggá tehet valakit. "
Ugyanakkor hozzáteszi, hogy ezeknek a dolgoknak automatikusnak kell lenniük a gyermekek számára. Ivana és párja a társadalmi elkötelezettség témájával foglalkozik munkájuk során, és azt állítják, hogy a fiuk és a jótékonykodás is érzékeli ezt, vagy másoknak segít abban, hogy beszivárogjanak ebbe.
"Ezenkívül folyóiratunkban megpróbáljuk felelősségre nevelni a gyerekeket. Azt akarjuk, hogy cikkeink felelősségteljesebbé tegyék a gyerekeket a környezetükért. "
Mint egy mese három groschenről
Kicsit más célból "jót tettek" Richard Ďuran, az INESS gazdasági agytröszt igazgatójának családjában. Úgy döntött, hogy két nagyobb gyermek számára zsebpénzt ad az idei tanév elejétől, de van egy fogás. "Minden vasárnap adok nekik heti 10 eurót, ebből veszek 5-öt és elmagyarázom nekik, hogy lakhatásra, ruházatra, élelemre szolgál. Megpróbálom elmagyarázni nekik, hogy semmi sem ingyenes, és nem vehetik természetesnek az ebédet a szüleikkel "- mondja Jonáš, Evelína és Kuba apja.
Újabb euró jut jövőbeli tanulmányukhoz, hogy "felismerjék a pénz időértékét". Egy eurót pedig elküldenek a Cesta von polgári társulásnak, amely a nehéz élethelyzetekben élő embereket segít a saját lábukon állni. "Ezt a szervezetet választottam, később valószínűleg eljutunk arra a tényre, hogy maguk döntenek arról, hogy hova szeretnének hozzájárulni. Tehát 10 euróból végül három eurót adok nekik, ami minden héten a nettó zsebük "- mondja Richard Ďurana.
Ki kell építeni a gyermekek összetartozását
Különösen a gyerekekkel kellene megbeszélnie - mondja Martina Vagačová, szülőtanácsadó és hatékony szülői tanfolyamok tanára. Hozzáteszi, hogy a gyerekek például érzékelik a hajléktalanokat, de meg kell magyarázni nekik, hogyan lehet nekik segíteni. Fontos megtanítani nekik, hogy nem csak gondolkodás nélküli osztogatásról van szó, hanem céltudatosan is gondolkodni.
A tanácsadó szerint fontos, hogy a gyerekek között kiépüljön az összetartozás, akkor természetesen felébred bennük az a szükség, hogy segítsünk másoknak. "Ez azonban nehéz az osztályozási rendszerünknél, mert automatikusan felépíti a különbségeket" - mondja Martina Vagačová.
Gyermekei, immár felnőtt Terezka és Jakub iskolába jártak, ahol az egyik tantárgy a közösségi szolgálatra összpontosított. "Amit tenni akartak, rajtuk múlik, de a választás leginkább azt tükrözi, amit szüleik házából láttak. De másrészt abszurd, hogy ha nem teljesítik ezt a szolgálatot, nem lépnek tovább a következő évre. Az iskolának is ennek a közösségnek kell lennie. Az iskolának fejlesztenie kell a gyermekek belső motivációját, nem pedig azt a külső nyomást, amelyből semmit sem vesznek. "
Találtál hibát? Írjon nekünk a [email protected] címre
Sajnáljuk, az Ön e-mail címére nem lehetett feliratkozni.