Mindazok számára, akiknek a gyerekek ebben az évben középiskolába járnak, a Denník N-től egy terjedelmes cikket hozunk nektek arról, hogyan állítják össze a jelentkezők rangsorát.
A végeredményhez meg kell várni, amíg az iskolák közzéteszik, mely tantárgyak kulcsfontosságúak számukra. Az iskoláknak május 7-ig kell közzétenniük honlapjukon.
A szlovák és a matematika osztályoknak van a legnagyobb súlya, valamivel kisebb profilú tantárgyak az iskolában. Ez lehet idegen nyelv, de számítástechnika is. Az iskolák még nem mondták meg, hogy mely tantárgyak kulcsfontosságúak számukra.
A középiskolák idei felvétele nem olyan lesz, amilyennek ismerjük őket. A középiskolák érdemek alapján fogadják a tanulókat, az Oktatási Minisztérium pedig egy speciális képletet tett közzé, amely szerint az iskolák összeállítják a jelentkezők rangsorát.
Segítünk megérteni az Oktatási Minisztérium által a jövőbeli középiskolás diákok felvételére vonatkozó képletet.
Feltételezheti, hogy amikor egy gyermek nyelviskolába megy, nagyobb hangsúlyt kap az angol és a német, a természettudományos gimnáziumokban pedig a biológia vagy a fizika?.
Mi számít a kilencediknek? Év végi bélyegek a 8. évtől és féléves bélyegek a 9. évtől. A kétnyelvű gimnáziumok esetében ez a 7. és a 8. évfolyam. Az iskolák kreditpontokat kapnak az olimpiákról, versenyekről és egyéb tevékenységekről is. Végül az iskolák beállíthatnak egy másik saját kritériumot - tehetséggel ellenőrizhetik a hallgatókat, akár távolról, akár személyesen az iskolában.
Először: kötelező tantárgyak
Az Oktatási Minisztérium felvette a szlovák és a matematikát az összes iskola kötelező tantárgyai közé. Ezeknek a tárgyaknak a pontjait a képlet alapján számoljuk meg = 5. (4-x). (4-x), ahol x egy jelölés. Mindegyik jegy külön szerepel a teljes pontösszegben, a 8. év végétől és a 9. év első felétől kezdve.
A 8. osztályban a lányodnak szlovákul volt a második osztálya. A 9. osztályban fél évig megpróbálta kihúzni egységenkénti bélyegzőjét. Hány pontot kapsz?
Slovenčina, 8. ročník: 5. (4-2). (4-2) = 20. A 8. évre 20 pontot szerez.
Slovenčina, 9. ročník: 5. (4-1). (4-1) = 45. A 9. évre 45 pontot szerez.
Összesen a szlovák 65 pontot kap a kötelező tantárgyért.
A minisztérium kiigazítja a képletet, hogy más súlyt adjon a témának. A kötelező tantárgyakat megszorozzuk a legmagasabb 5-ös számmal, így ezek a legfontosabbak a hallgató érdekében.
Miért van (4-x) összefüggés a (4-x) képletben és a 4-es számban? "Ha egy tanuló négyest kap az igazoláson, akkor nulla pontot kap a tárgyért" - magyarázza Viera Babišová, a minisztérium középiskolai tagozatának igazgatója. Ily módon a tanuló jegyét megsokszorozza a képletben az iskola által neki rendelt súlynak megfelelően.
Másodszor: profil- és kiegészítő elemek
A kötelező tantárgyakat a szülők már most könnyen kiszámíthatják. Bonyolultabb a profil tantárgyakkal, amelyeket az egyes iskolák választhatnak aszerint, hogy mely tantárgyakat tartják a legfontosabbnak. "A középiskola legfeljebb három olyan tantárgyat határoz meg, amelyek figyelembe veszik a középiskola fókuszát" - írja a minisztérium.
A minisztérium kisebb súlyt rendelt ehhez a témához, így a képlet így néz ki: 3. (4-x). (4-x).
A kritériumok másik csoportja további tantárgyakból áll, amelyeket az iskola legfeljebb ötöt határozhat meg. Súlyuk még alacsonyabb, a pontokat a következő képlet alapján számítják ki: 2. (4-x). (4-x).
Tehát, ha a lányod kétnyelvű gimnáziumot választott, de a 8. osztályban volt három angol nyelvű, akkor nem biztos, hogy ideális. Ha az iskola az angol tantárgyak közé sorolja, a pontok számát a következőképpen kell kiszámítani:
Angol, 8. évfolyam: 3. (4-3) (4-3) = 3. A 8. osztályban csak három pontot szerez angolul.
Ha azonban a 9. évben fél évig megpróbálna megszerezni egy egységet az angoltól, az így nézne ki:
Angol, 9. évfolyam: 3. (4-1). (4-1) = 27. Összesen 9-szer több pontot adna hozzá.
Ezenkívül a minisztérium elrendelte az iskolákat, hogy jutalmazzák a diák kiváló előnyeit. Ha a tanulónak volt általános tanúsítványa az általános iskola utolsó három évére, minden évben 5 pontot ad hozzá "tiszta" tanúsítvánnyal.
Az iskolákban az informatika, de a kémia is gondolkodik
Az iskolák május 7-ig tesznek közzé konkrét profilokat és kiegészítő tantárgyakat. A szülők azonban már a középiskola profiljából kitalálhatják, hogy mely tantárgyak lesznek fontosak az iskola számára. Leggyakrabban valószínűleg angol nyelv lesz, a humán tudományokkal foglalkozó iskolák választhatnak történelmet, természettudományi kémiát vagy fizikát is.
A Ladislav Sára pozsonyi gimnázium is fontolgatja az informatika felvételét profil tantárgyai közé. "Mivel az informatikát az egész iskolában megerősítettük" - magyarázza Sadloň. A gimnázium valószínűleg két idegen nyelvre fog összpontosítani a tantárgyak között. "De meg kell néznünk, hogy minden általános iskola tanít-e két idegen nyelvet" - mondja Pavel Sadloň igazgató.
A Fajnorka néven ismert Gépészmérnöki Szakközépiskola egy idegen nyelv felvételét is fontolgatja a profil tantárgyak között. "A szlovák és a matematika mellett minden bizonnyal hangsúlyt fektetünk a nyelvtudásra" - mondja Fajnorka igazgatója, Dömény Félix. Az informatika is megjelenhet közöttük, mivel a műszaki osztályok igazgatója szerint a digitális készségek nagyon fontosak.
A pozsonyi Farský Gasztronómiai és Szállodai Szolgáltatások Szakközépiskola igazgatója viszont azt állítja, hogy iskolájukban a kémia hagyományosan a tantárgyak között van, mivel a tanszékek kapcsolódnak az élelmiszeriparhoz.
Az igazgatóknak nem kell beállítaniuk három vagy öt további témát. "Biztosan nem erősítjük meg, az idő konkrét" - teszi hozzá Jozef Horák, a Farský szakiskola igazgatója. "Beszéltem más iskolák kollégáival is, és megállapodtunk abban, hogy most nem gondolkodunk túl sokat."
Miért választott további tárgyakat a minisztérium? A miniszter hangsúlyozta: szabad kezet akarnak adni az iskoláknak a profilalkotásban, hogy minél hatékonyabban tudják fogadni a tanulókat. Annak érdekében, hogy a hallgatónak ne kelljen meggondolnia magát szeptemberben, és megtudja, hogy zavarják olyan tantárgyak, amelyekre az iskola nagy hangsúlyt fektet.
Harmadik: olimpia és tehetséges emberek
A harmadik kritériumcsoport, nevezetesen az olimpia vagy a versenyek hozzáadódnak a teljes pontszámhoz. Az iskolák különféle súlyokat rendelhetnek a különböző típusú versenyekhez, az iskola profiljától függően. A minisztérium meghatározza, hogy ily módon 1–100 pontot tud hozzáadni.
A minisztérium az olimpia következő kritériumait határozza meg:
- ha a hallgató a kerületi vagy a regionális forduló 1.-5,
- a 8. vagy a 9. évben,
- tantárgyakból szlovák, idegen nyelv (ANJ, NEJ, RUJ, SJA, FRJ), történelem, matematika, fizika, kémia, biológia, földrajz vagy műszaki olimpiák és Pitagorasz.
Ezenkívül az iskolák hozzáadhatnak pontokat a sport- és művészeti versenyekhez vagy előadásokhoz. A tanuló országos és nemzetközi elhelyezésére is minden olyan versenyen, amely érdekes lehet az iskola számára.
A kétnyelvű gimnáziumok így elsőbbséget adhatnak az idegen nyelvű olimpia 100 pontjának, a matematikai hagyományokkal rendelkező gimnáziumok ezúttal is különös érdeklődést mutatnak Pythagoras számára.
Az ipari iskola igazgatója, Fajnorka azonban azt állítja, hogy iskolájuk minden egyes olimpiát érdekelni fog, nemcsak a műszaki tárgyakban. "Minden olimpia külön üzenet számunkra. Ma a kommunikáció és a prezentációs készség nagyon fontos a technológia számára "- mondja Dömény Félix.
Egy további kritérium - tehetség
"A középiskola egy saját kritériuma szerepel az átfogó értékelésben a középiskola profilja szerint" - zárja a minisztérium.
Ezt a kritériumot a minisztérium főként tehetségvizsgákra különítette el, nevezetesen azoknak az iskoláknak, amelyek igazolni akarják a diák sport- és művészi tehetségét. Ha a lányod hegedűt akar tanulni, lehet, hogy nem tudja elkerülni a tehetséget. Az iskola távolról is ellenőrizheti tehetségét, például videohívás útján. Vagy meghívja személyes felvételi vizsgákra. Ezeknek azonban a higiéniai feltételeknek megfelelően kell történniük, és csak akkor, ha az iskolát az alapító írásban engedélyezi.
A kétnyelvű gimnáziumokban is rendszeresen vannak tehetségek, amelyek igazolják a tanuló nyelvtudását.
Ilyen tehetséget tart például a szučanyi kétnyelvű gimnázium, amely sajátos helyzetben van. Az iskola magas színvonalú, és az iskola kétszer annyi egységet ír be, mint amennyit el tud fogadni.
A gimnázium ma már csak tiszta tantárgyak közül választ, minden tantárgyból. Martina Lojdová iskolaigazgató elmagyarázza, hogy most nehéz helyzetben vannak - részletesen meg kell fontolniuk, hogyan válasszanak ki a 160 egység közül, és csak körülbelül száz diákot tudnak elfogadni. "A tehetségek lehetőséget jelentenének számunkra, hogy kiválasszuk őket" - magyarázza az igazgató.
Az iskola már készült a személyes felvétel lehetőségére, de továbbra is konzultálni akar az alapítóval és közvetlenül a minisztériummal.
A Ladislav Sára Gimnázium kétnyelvű osztályokat is nyit, de egyelőre nem veszi figyelembe a tehetséget. Pavel Sadloň igazgató azt állítja, hogy már elrendelték a felvételi teszteket - de valószínűleg megtartják őket a következő évig.
Toborzás vevők helyett
Szlovákiában azonban nem minden középiskola fog felvételi vizsgát tenni. Az It Makes Sense projekt elemzői szerint a korábbi évek adatai azt mutatják, hogy több iskolában a toborzás zajlik, nem pedig a tanulók kiválasztása. "Csaknem két évtizede Szlovákiában csökken a középiskolások száma. 2000 óta számuk csaknem 40 százalékkal csökkent. Ennek a csökkenésnek azonban nem volt megfelelő a középiskolák számának csökkenése "- írja a To logic elemzésében.
Szerintük Szlovákiában a tervezett helyek száma átlagosan 28 százalékkal haladja meg a tanév kilencének számát. "Pozsony és Kassa régióiban ez a túllépés még nagyobb és meghaladja a 40 százalékot" - teszi hozzá az elemzés.
Jozef Horák, a Farský Szakközépiskola igazgatója is azt állítja, hogy sok iskola számára ezek a felvételek csak felesleges adminisztrációk lehetnek. "Elég sok olyan szakiskola létezik, ahol hiányzik a regisztrált hallgatók száma. Akkor állítólag felvételi vizsgákat kell tennie? ”- kérdezi Horák. Szerinte az olyan szakszervezetek, mint a cukrászok és a hentesek, már régóta üresen állnak. "Hiába az adminisztráció, amikor az iskolának minden lélekre szüksége van" - teszi hozzá Horák.
Cikk megosztása
Tetszett a cikk? Ha igen, szívesen hallanánk rólad.
- Google+
- Küld
- Készen áll a gyermeke iskolára? Nézze meg!
- Készen áll-e gyermeke az iskolás gyermekre A MAMA és én cikkek
- Függetlenül attól, hogy gyermek, terhes nő vagy idősebb, egész életen át ki kell egészítenie ezt az ásványi anyagot
- Nem vicc Ha gyermeke nem reggelizik, akkor elhízik!
- Amikor gyermeke kárt okoz a szomszédban