HOGYAN segítsen egy gyermeket az óvoda belépésén
Gyermeke óvodába lépése a társadalom első lépése. Ez az esemény változásokat hoz a gyermek, de a szülők életében is. A gyermek óvodai tartózkodása a következő változásokat hozza a gyermek rendszerében, a többi gyermek jelenlétében, más felnőttek elfogadásában, az aktuális kívánság kielégítésének másik lehetőségében, és a tanár figyelmét minden gyermekre összpontosítják. Az új helyzethez való alkalmazkodás bizonyos terhet jelent a gyermek számára.
Vannak olyan gyerekek, akik könnyebben megszokják az új környezetet. Nagyon várják az óvodát, és nagyon könnyen kapcsolatot teremtenek az óvodában élő felnőttekkel és gyermekekkel. Néhány gyermek alig várja az óvodát, de az első tapasztalat után nem hajlandó belépni az óvodába, és időre van szükségük az alkalmazkodáshoz. Vannak olyan gyerekek is, akiknek nehézségeik vannak az új környezet megszokásához, és az óvodába lépés túlzott terhet jelent számukra.
Az új környezethez való alkalmazkodás folyamata egyéni, ez az egyes gyermekek egyéni sajátosságaitól függ.
A gyermek új óvodai tapasztalatai befolyásolják a gyermek viselkedését otthon és az óvodában.
1. hét - INDIKATÍV
a gyermek eligazodik az újban zárt, visszafogott
óvodai környezet, információszerzés elege van a zajból és
az új környezetről, számos ingert figyel meg,
nem próbál kapcsolatot teremteni, ellazul,
más gyerekekkel kezelni kell
nem érdekli a gyermekek tevékenysége, benyomásai és tapasztalatai,
nem beszél a tapasztalatairól, korlátozza a kedvenceket
Nem intenzíven és kitartóan játszik tevékenységeket
nagyon csendesen beszél
HOGYAN segítsen egy gyermeknek
tiszteletben tartja a megfigyelő szerepét, sokáig nem búcsúzik a gyerektől,
gyermek, (hosszú búcsú gyermek
támogatja a gyermek viselkedését, beszennyezi és támogatja
érzékeny megközelítés, ha a gyermek sír, fél),
arra ösztönzi a gyermeket, hogy ismerje a szabályokat, ha lehetséges
támogatja az óvoda környezetének megismerését, a gyermek az óvodában marad
a gyermek reggel megtarthatja kedvenc játékát,
támogatást nyújt a barátnál való tartózkodáshoz az óvodai levelek látogatása után
vagy testvérek, baba pihenni,
a hét végén készít vonzó nem terheli a gyermeket
tevékenység folytatódik a jövő héten. nagy tevékenységek
harmonizálja a napi rutint
nem szakítja meg az óvodai tartózkodást
2. hét- ÁTADÁSI IDŐSZAK 
az első kísérletek a társaikkal való érintkezés kiegyensúlyozatlannak tűnnek,
a gyermek egy gyermekcsoportban próbál érvényesülni, gyakran megváltoztatja a hangulatát,
többet kezd kommunikálni, az elégedetlenség érzése
megpróbálta felhívni a figyelmet a bosszúság minden érzése elutasítja
sírás, fáradtság
felnőtteknél keres védelmet, ha figyelmet kér
gyermekekkel kapcsolatos problémák,
gyorsan elfárad,
könnyedén sír
HOGYAN segítsen egy gyermeknek
támogatja a szabályok megismerését, nem szakítja meg az óvodai tartózkodást,
támogatja az óvodai emberek megismerését, fokozatosan meghosszabbítja a tartózkodást
sokáig nem búcsúzik a gyerektől,
támogatja az óvodai környezet ismeretét, nem terheli a gyermeket tevékenységekkel,
segít megoldani a konfliktusokat, támogatja az óvodai barátságokat,
a tanárok egységes fellépése tiszteletben tartja a gyermek viselkedését
a gyerek megtarthatja kedvenc játékát, dolgát
3. hét - TISZTÍTÁS, TELEPÍTÉS
az óvodában magabiztosabban mozgó gyermek kimerült
a gyermekek iránti szeretet megmutatása gyorsan elfárad
érdekli a gyermekek tevékenysége
utánozza a gyermekmintákat
HOGYAN segítsen egy gyermeknek
támogatja a gyermek tevékenységét nem szakítja meg az óvodai tartózkodást
és a szabályok megismerése meghosszabbítja az óvodai tartózkodást
támogatja a barátságokat támogatja az óvodai barátságokat
Hogyan segíthet a szülő egy gyermeknek az óvoda belépése előtt
A szülők megkönnyíthetik a gyermek számára az óvodába való belépést azáltal, hogy lehetővé teszik számára, hogy előzetesen tapasztalatokat szerezzen, és segítheti a kérések fokozatos kezelésében.
- Az otthoni jólét megteremtése.
- Minőségi érzelmi kötődés és elválasztási tréning.
- Társaikkal való találkozás lehetővé tétele.
- A gyermek megismertetése az óvodával (pl. Séta az óvoda területére)
- A mentális, fizikai és stresszel szembeni ellenálló képesség elősegítése
- A napi rendszer alkalmazkodása az óvodai rendszerhez.
- A gyermek függetlenségének támogatása (pl. Öngondoskodás - öltözködés, étkezés, higiéniai szokások).
Az óvodai tapasztalatok gyakran megterhelést jelentenek a kisebb fizikai ellenállóképességű gyermekek számára, és a gyermek kevésbé ellenálló a betegségekkel szemben, és fáradtság, zaj és erőfeszítések miatt gyakran rosszul lesz. Ezután az alkalmazkodási folyamatot hosszabb távollét után megismételjük. Ha a gyermek szabálytalanul jár az óvodába, akkor nehezebben ér el helyet a csoportban. Az alkalmazkodás folyamata pedig meghosszabbodik. A betegségek megelőzése és a gyermek ellenálló képességének növelése érdekében az első hetekben jó növelni a vitaminok természetes formában történő bevitelét.
Ha a gyermek nem érett óvodába, ill. a család életváltozásokon megy keresztül (költözés, válás, kapcsolati válság, testvér születése) el lehet halasztani az óvodába való belépést.
HOGYAN ÓVODA AZ ÓVODA SEGÍTSE A GYERMEKEK ÓVODÁHOZ.
- Az óvodai környezet megismerésének lehetővé tétele.
- A szülővel együttműködve adaptációs terv készítése a gyermek számára.
- A szülő jelenlétének lehetővé tétele az óvodában a gyermekkel.
- A szülővel egyetértésben a gyermek óvodai tartózkodásának meghosszabbításának lehetősége a szülő jelenléte nélkül.
- Lehetővé teszi a gyermek számára, hogy elvegyen egy kedvenc játékját.
- Kellemes, nyugodt és barátságos légkör kialakítása.
- A tanárok egységes megközelítése, a gyermekekkel való munka megfelelő módszereinek és formáinak megválasztása, a gyermekek számára vonzó környezet, érdekes tevékenységek
- A gyermekek egyéni sajátosságainak tiszteletben tartása és a szülőkkel való partnerség
A gyermek óvodai szociális tapasztalata hatással van a gyermek ismereteire, a kommunikációs tapasztalatok fejlődésére és a gyermek személyiségének fejlődésére.