A nyári szünetbeni korrepetálás valószínűleg stresszesnek tűnik az iskolások számára. Az utolsó dolog, amit a következő forró napokban szeretnének eltölteni, az a könyvek ülése.
Más gyerekek odakint vannak, nyaralni mennek a szüleikkel, végtelen sok tevékenységet folytatnak, de a gyermeke volt az, aki korrepetálással kezdte a nyarat.
Természetesen vannak olyan iskolás gyerekek, akiknek a tanév során nem voltak jó eredményeik, és nyáron a korrepetálásuk várja őket. Két hónap alatt lehetőségük van utolérni azt, amit az elmúlt tíz hónapban elhanyagoltak. A rossz iskolai eredmények, a rossz beszámolókártya és az általános romlott teljesítmény az oka annak, hogy nyáron oktatást keresünk gyermekünk számára. Egyes szülők maguk csinálják, és a gyerekkel együtt járják át a tananyag problematikus részét. Mások szakképzett szakmai segítséget választanak, és a gyereket tapasztalt tanárra, mentorra vagy oktatóra bízzák. Mindkét esetben javasoljuk a megfelelő időzítést, motivációt és különösen azt, hogy a gyermek ezt ne a szülők, hanem különösen saját maga érdekében tegye.
Kint meleg van, és bent kell tanulnom
Igen, lehet, hogy ez nem tűnik csábítónak a hallgató szemében, és biztosan változik más osztálytársakkal, akiknek nem kell aggódniuk a különböző házi feladatok miatt. Először is fontos, hogy a korrepetálás időzítve legyen, hogy a gyermek ne minden nap üljön könyveken. Természetesen nincs szükség arra, hogy a korrepetálást olyan iskola helyettesítőjeként vegyük figyelembe, ahol a gyerekek a nap nagy részét töltik. Hiszen még az iskolában is vannak a tanulónak szünetek, ünnepek, hétvégék.
"Az ünnepek olyan időszakok, amikor a gyermekeknek mindenekelőtt az iskolai tapasztalatokon túl kell megadniuk őket. Nemcsak az iskola formálja az embert, hanem számos élethelyzet is. És az ünnepek alatt teljes teret kell adni az ember legváltozatosabb jellemvonásainak kialakulásának. A tanév során a gyerekeknek pontos ütemtervet kell követniük, és az ünnepek is a szabadságról, a pihenésről szólnak "- javasolja Kornélia Ďuríková iskolapszichológus.
Szükség van azonban a körülöttünk lévő környezet használatára, nem szükséges csak bent ülni és visszaszerezni a leckéket. A pszichológus szerint a mindennapi élet végtelen számú példával szolgál számunkra a matematikából, a szlovák nyelvből, a fizikából, a természettudományból, a biológiából vagy más tantárgyból. "Folyamatosan, mindig és mindenhol tanulunk" - mondja Ďuríková.
Ez vonatkozik a játékra és a gyermekeinkkel töltött időre is. "A tanulás célja a mindennapi élet és az iskolai ismeretek összekapcsolása. Az ünnepek ideális időszak, amikor a szülők felhasználhatják vagy támogathatják gyermekeik tudását, és átalakíthatják azokat az élet valóságává. A játék és a szórakozás ideális formája. Ezután a gyerekeket arra ösztönzik, hogy minél több ismeretet szerezzenek, és emlékeznek is rá. A gyermek akkor is meg fogja érteni a matematika jelentését, ha maga megy fagylaltot vásárolni, és például 1 eurót költenek két euróra "- írja le a korrepetálás és az iskolapszichológus szokásos tevékenysége közötti kapcsolatot.
Ne feledkezzünk meg a szabadidőről és a szórakozásról
Magát az oktatást kiegészítő jelleggel kell meghatározni annak, amit a gyermeknek az ünnepek alatt kell tennie. Tehát pihenjen, sportoljon, kiránduljon, találkozzon barátaival, töltsön időt családjával és hasonlókkal. Ha a korrepetálást ezeknek a tevékenységeknek a kiegészítéseként állítja be, akkor a gyermek is sokkal pozitívabban fogja fel.
"De ha már olyan helyzetben vagyunk, hogy klasszikus tankönyvvel és tanulással kell utolérni az iskolai ismereteket, akkor a terv és a tananyag pontos elrendezése segít. Emlékeztetni szeretném azonban arra, hogy akkor is meg kell találni az egyensúlyt a szabadidő és a tanulás között "- mondja Kornélia Ďuríková.