miközben

ha úgy gondolja, hogy amikor hagyja, hogy óvodás gyermeke szándékosan nyerjen együtt játszva, építi az önbizalmát, téved. Valójában a tudósok szerint ártasz neki.

C. Palmquist pszichológia professzor és A. Rutherford, az Amherst iskolát végzett kutatása során megállapította, hogy amikor a kisgyermekek megtapasztalják a "hamis siker" élményét, akkor szenvednek attól, hogy képesek meghatározni és reálisan értékelni saját teljesítményüket.

Ehhez kapcsolódik az a probléma, hogy képtelenek felmérni, mi vezetett valójában sikerhez vagy kudarchoz, ahogy volt. Ez eredményezheti figyelmen kívül hagyva az értékes információkat, amelyeket a gyermekek a jövőben másként használhatnak fel további döntések meghozatalához hasonló helyzetben, - közölték a Journal of Experimental Child Psychology folyóirat decemberi számában megjelent tanulmány sikerének sikere, amely csökkenti az óvodáskorúak szelektív bizalomépítésének képességét.

Kísérletsorozatban Palmquist és Rutherford arra kérték a 4 és 5 éves gyerekeket, hogy játsszanak egy játékot, amelyben rejtett tárgyakat keresnek. Két felnőtt kísérletező felajánlotta nekik egy eszközt - az egyik pontos utasítást adott, a másik csak pontatlan nyomot adott.

A szerzők úgy manipulálták a játékot, hogy a gyerekek fele mindig rejtett tárgyat talált, bárhová is nézett. A megmaradt gyerekek sikere véletlen volt, ezért valószínűbb, hogy a gyerekek egy segítőkészebb felnőtt segítségével találják meg az elrejtett tárgyat, mint a kevésbé segítőkésznél.

A játék után a tudósok megkérdezték a gyerekeket, hogy a két felnőtt közül melyik kérne tanácsot más tárgyak keresésekor.

"Azok a gyerekek, akik az első manipulált gyermekcsoportba tartoztak, nem mutattak semmiféle preferenciát egy felnőtt számára, aki korábban segített nekik." - mondta Palmquist, - Valójában nem is gondolták, hogy ő segít nekik.

A gyerekek, akik a játék manipulálatlan változatában voltak, amelyekben nem garantálták a tárgy megtalálásának sikerét, eltérő eredményeket mutattak, és egyértelműen tisztában voltak a felnőttek segítségével. Egyértelműen egy segítőkész embert preferáltak.

"Amikor a gyerekek rendkívül sikeresek, úgy tűnik, hogy figyelmen kívül hagyják a fontos javaslatokat, például azt, hogy ki lenne a jobb információforrás számukra.,Magyarázza Palmquist.

"Ezek az eredmények két okból is fontosak. Először azt sugallják, hogy a gyerekek nem olyan hozzáértők, mint azt a korábbi kutatások mutatják. Másodszor, a való világban, ha a gyerekek sikert tapasztalnak saját feladataikban - például mindig társasjátékban nyernek apjukkal vagy édesanyjukkal -, akkor kevésbé lehetnek tisztában azzal a fontos információval, amelyet felhasználhatnak a világ megismeréséhez, mert kevésbé tartják szükségesnek ehhez jövőbeni sikerük. "

Carrie Palmquist fejleszti a pszichológiát, és megvitatja az emberi kommunikációs képességet, valamint azt, hogy ez a kommunikációs képesség hogyan különböztet meg minket más genetikailag hasonló rokonoktól. Célja annak feltárása, hogy mennyire hajlamosak vagyunk tanítani és tanulni másoktól.