Marie Montessori pedagógiája a gyermeknevelés és -oktatás alternatív megközelítésének tekintik, de ha alaposan megnézzük, a szülők, a tanárok és a gyermekek közötti mindennapi természetes interakciókra épít. Az egyik legnagyobb ajándék, amelyet a gyerekeknek adhatunk, az a képességük vigyázz magadra és ez magában foglalja a magad és a környezet gondozását. De mikor kezdjem? Amikor egy gyermek alaposan megmossa a fogát, megágyazhat, szobát takaríthat vagy hegeszthet?

E kérdések megválaszolásakor a szülőket több táborba osztják. Van, aki gyermekét akarja biztosítja a csodálatos gyermekkorot, végül is a gyermek nem rabszolga a felnőtt munkában ... De a valóságban kényelmes serdülőket nevelnek, akik nem tudnak hegeszteni vagy mosni. Egy másik csoport nagyra értékelné a gyermekek segítését, de szerintük a gyerekek megteszik nem tudják elég gyorsan és elég jól csinálni, így nincs türelmük és olyan gyerekeket nevelnek, akik nem tesznek semmit, mert előre tudják, hogy nem lesz elég jó.

Marie Montessori szerint ezek a kifogások megalapozatlanok. A pszichológia azt mondja nekünk, hogy a sikeres élet alapfeltétele a képesség alkalmazkodás, így alkalmazkodva a környezetéhez. Az alkalmazkodás már korán megtörténik a közvetlen család utánzásával. Ebben a korban ültethetünk be a gyermekekbe minden jó szokást nagyon egyszerű módon - hadd működjenek velünk. Nem gyűlölt kötelességnek fogják tekinteni, hanem a hasznosság módjának. Maria Montessori 1911-ben alapított iskolát az egyszerű elv alapján - a gyerekek többet tanulnak a tevékenység során, mint az tolmácsolás hallgatása közben. Ezt kiterjesztette hallgatóinak otthonaira is, ahol a háztartási feladatok hozzájárultak karakterük és önbizalmuk megerősödéséhez, mivel ezek tükrözik szükségletüket és függetlenségüket.

Tehát most elkezdhetjük két évtől a gyermek. Csalódásának elkerülése érdekében először meg kell adnunk neki mutasd meg, hogyan történik a dolog és mi legyen a tevékenység eredménye. Először vele kellene lennünk segíts neki vagy ő buzdítani. A házimunkákért azonban nem illik jutalmat adni, mert ez egy harmonikus otthon, amelyet együtt hozunk létre. Például, ha egy hároméves gyermeket megtanítunk az asztal terítésére, akkor először meg kell mutatnunk neki, hogyan kell teríteni az abroszt, hová kell tenni a tányérokat, csészéket és evőeszközöket.

Ahogy a gyermek növekszik, növekszik a felelőssége, ezért célszerű létrehozni egy mágneses táblát vagy hirdetőtáblát képekkel, amelyek leírják a házi feladatokat, amelyekért felelős. Ennek az az alapja, hogy miután eltette a játékokat, vagy letörölte a port, a képet áthelyezheti a „kész” dobozba, és jól érezheti magát az elvégzett munkából. Ugyanakkor ügyelünk arra, hogy a gyermek ne felejtsen el valamit. Készíteni jó szokás (valamint helyettes) minden embernek legalább 21 napra van szüksége. Ezért következetességre és kerülésre van szükségünk ahhoz, hogy a gyermek csak akkor tudjon segíteni, ha van időnk, vagy ha csak eszünkbe jut. A rend és a napi rutin nemcsak jó szokásokat, hanem érzést is hoz biztonság és védelem egy gyermeknél.

Mi mégis inspiráltunk nem tudod, hogyan kezdj? Az első lépés Maria Montessori szemléltető táblázatának kinyomtatása lehet, ahol leírja a gyermek életkor szerinti kötelezettségei. Ne aggódj, nem akarjuk, hogy nevelj tökéletes gyerekek. Közelebbről megvizsgálva kiderül, hogy az egyes tevékenységek követik egymást, és ahogy a gyermek növekszik, csak javul bennük.

Házimunka gyermekeknek életkor szerint

(Maria Montessori)

marie

Házi feladat gyerekeknek életkor szerint: babrál atyai