lehet

Szánjon napi 10-15 percet matematikai képességeinek gyakorlására. Mindig arra építsen, amit a gyermek már irányít, és lassan lépjen tovább arra, amit a gyermek még nem képes. Nem kell folyamatosan ismételni a már átvett anyagot, a gyermek az iskolában gyakorolja. Koncentráljon arra, amit a gyermek nem ért.

Előtagok

A prefektúra a matematikai fogalmak kialakításának alapja. Elfogadásuk óvodás korban történik. Az előtagok azt jelentik, hogy a gyermek megérti a nagyobb-kisebb, könnyebb-nehezebb, első-utolsó kifejezéseket, vagy képes összehasonlítani a mennyiséget. Az előre gyártott ötleteket a készlet kockáin jól gyakorolják. A gyermeknek az egyik kupacra téglalapokat, a másikon kockákat, a harmadikra ​​például háromszögeket kell raknia. Vagy helyezze külön a sárga, piros és kék kockákat. Vagy keverj össze egy olyan képződményt, amely nem tartozik minden halomba. A gyermek feladata megtalálni ezt az egységet. Például használjon képet a répáról szóló mese számára úgy, hogy megkérdezi a képen elsőként szereplő gyereket, a középsőt, az utolsót, a mögötte álló unokát, az előttük álló kutyát.

Számokkal való munka

A gyermeknek meg kell tanulnia számokkal dolgozni és numerikus ötleteket alkotni. Meg kell értenie, hogy a számok olyan szimbólumok, amelyek helyettesítik a számba vett konkrét dolgokat. Meg kell tanulnia azokat is leírni. A számok tanulásakor célszerű, ha a gyermek egyesével veszi a tárgyakat. Számíthat játékautókra, macikra, kockákra, bögrékre a konyhában, cukorkákra, kisokosokra. Idővel már nem kell hozzáérnie a tárgyhoz, elég lesz neki megnéznie a tárgyat. Végül képes lesz megszámolni a spamet.

Számok írása

A számok írása a betűk írásához hasonlóan gyakorolható. A rajzra ráírhatja a gyermek számát, és zsírkrétába csomagolhatja. Annyi objektumot is rajzolhat, amennyit a szám a szám mellett képvisel. Írja össze a számokat is a levegőben, ujjával homokban vagy agyagban, vágjon ki számokat a papírból, modellszámokat a vezetékekből. Írja fel a számokat a kártyákra, mutassa meg neki az egyes kártyákat, és a gyermeknek meg kell mondania, hogy milyen szám szerepel a kártyán.

Matematikai alapműveletek

Az első évben a gyerekek főleg összeadni és kivonni tanulnak. Kezdetben többnyire az ujjaikat használják. A probléma akkor jelentkezik, amikor 20-ig kezdik számolni, és az ujjak hirtelen kevesek. Ezért idővel a gyermeknek meg kell tanulnia ötlet nélkül számolni. A szemléltető példák kezdettől fogva jók az összeadás és kivonás gyakorlásához. Például tegye a golyókat egy sorba, és mondja meg a gyermeknek, hogy számolja meg őket. Vagy használjon számlálót.

A matematikai műveletek jelölése

A gyermeknek meg kell értenie, hogy a számokat szimbólumok, a matematikai műveleteket jelek képviselik. Ez azt jelenti, hogy meg kell értenie, hogy ha 2 cukorkát és 4 cukorkát összerak, akkor 6 cukorkája lesz együtt. Ez azt jelenti, hogy 2 + 4 = 6-ot tud írni.

Gondolj példákra

Próbáljon különböző matematikai jelek segítségével előállítani különböző példákat gyermekével. Vagy írjon példákat a 8 típusra 2 = 6 vagy 5 4 = 9. A gyermeknek ki kell töltenie egy megfelelő jelet. Vagy mondja meg gyermekének, hogy álljon elő a három szám 4 példájával. Például adjon meg számokat 1,5,6. A feladatnak így kell kinéznie: 1 + 5 = 6, 5 + 1 = 6, 6-1 = 5, 6-5 = 1

Szóbeli példák

A verbális példák ötvözik az olvasási műveltséget és a matematikai készségeket. A gyermeknek helyesen kell megértenie a feladatot, hogy ki tudja számolni a példát. Tanítsa meg gyermekét, hogy többször olvassa el a feladatot. Kezdetben csak olyan műveleteket írjon be, amelyek csak egy műveletet végeznek, például csak összeadást vagy kivonást. Később kombinálja a feladatokat is. Jó, ha folyamatosan szöveges problémákat képezünk, mert a képzés jó gyereknek számít jó matematikussá. Minél többet számít, annál jobban boldogul.

Időbeli tájékozódás

A matematikai készségek magukban foglalják az időben történő tájékozódást is. Ha a gyermek jól ismeri az időt, ez megkönnyíti egyes matematikai feladatok elvégzését, például a számtengellyel való munkát. A gyermeknek meg kell értenie a kifejezést is: tegnap-ma-holnap-holnapután. Képesnek kell lennie egymás után megnevezni a hét napjait. Tudnia kell azt is, hogy melyik nap telik el, például szerda után, melyik nap van kedd előtt stb. Tudnia kell a hónapok nevét, és képesnek kell lennie összekapcsolni velük az egyes hónapokhoz kapcsolódó különféle rituálékat, ünnepeket és eseményeket. Ne feledkezzen meg a pénzügyi ismeretekről sem. Mondja meg neki az érmék és bankjegyek értékét, és legyen ötlete arról, mennyibe kerül a kedvenc étele és cucca. Vonatozzon egy gyerekkel és becsülje meg. Például hány lépés van a háztól a kertig, mennyi időbe telik hazaérni a nagymama otthonából és így tovább.

Játékok és matematika

A matematikai készségeket például a következő játékok fejlesztik: Ember, ne haragudj, Domino, Quartet, Memória, kockajátékok és hasonlók. A matematikai képességek mellett ezek a játékok fejlesztik az észlelést, a koncentrációt, de a játék képességét is.

Mi a teendő, ha a számlálási problémák nem javulnak?

Ha a számlálással kapcsolatos problémák több hónapig tartanak, és nem tudsz javítani rajta, célszerű lenne a gyermekkel együtt ellátogatni egy pedagógiai-pszichológiai tanácsadó központba. A gyermeknek sajátos tanulási zavarai lehetnek - diszkalkulia. A tanácsadó központban segítséget nyújtanak abban, hogy kiderítsék, mi a gyermek sajátos problémái, miért nem nyújtanak megfelelő teljesítményt, és az iskolai tanároknak azt javasolják, mit kellene másképp csinálniuk a gyermekkel.