Az előző részben arról írtunk, hogyan fejlesztheti 2-3 éves gyermekét. Idősebb, 3-4 éves gyerekekkel folytatjuk.
Arra biztatjuk a gyermeket, hogy hívjon testrészeket mutatott, akkor az arc részei is. Segítünk egymásnak babákkal vagy karakterekkel, amelyeket kivágunk egy magazinból, vagy saját magunk készítünk. Fejlesztjük a szókincset is, megmutatjuk a testrészet, és a gyermek elmondja, hogy mi az, vagy megmutatja. Ehhez a tevékenységhez hozzáadhatunk még egy, nevezetesen a hiányzó testrészek hozzáadását. (az a szám, amelyről levágtuk a karot, a lábat és a gyermeket, a megfelelő helyre teszi).
Megtanítjuk a gyermeket a családtagok felismerésére és azonosítására nem, két A4-es fiúnak és lánynak felváltva készülünk, és hangsúlyozzuk, melyik a fiú, melyik a lány.
A formában lévő tárgyakat a gyermekkel együtt ismerjük fel nehéz - könnyű. Például csomagolás granulált teákból, amelyeket úgy töltünk meg, hogy egyértelmű legyen a különbség. Fokozatosan csökkenthetjük a különbségeket. Hozzáadhatunk hosszú - rövidet is. Például spagetti, cérna, papírcsíkok.
Fokozatosan fogunk hozzá fogalmakat ugyanaz - más. Három készletet két egyforma tárgyból (2 kanál, 2 kocka, 2 fésű) teszünk a dobozba, és felkérjük a gyermeket, hogy keresse meg ugyanazokat a tárgyakat.
Formában kirakós játék geometriai alakzatokat, például egy kört két részre vághatunk, és megmutathatjuk a gyermeknek, hogyan készítsen kört két mezőből.
Ahogy az előző blogban említettük, a gyerekeknek egyszerűen olvashatunk tündérmesék. Miután jól ismeri a mesét, hagyhatjuk, hogy a gyermek mondja ki a szót, a képességek szerint, a történet részét. A mese Ťahal nagypapa répa bizonyított nekünk. Kezdettől fogva kártyákat készítettem egyénekkel, állatokkal, és a gyermek a kép alapján megismételte vagy kiegészítette a történetet, szót. Tehát bármilyen mesében segíthetünk.
Kiosztunk 3 vagy több tárgy párban egymásnak. 3 csészét teszünk az asztalra, a gyermeknek 3 kockát adunk, és megkérjük, hogy tegyen egy kockát minden csészébe. Ugyanakkor azt mondjuk: „Egy kocka egy csészében. - Három tárgyat is rajzolhatunk a papír bal oldalára, és hármat a jobb oldalára, és a gyermek vonalat rajzol egyikről a másikra. Például a bal oldalon 3 kanalat rajzolunk egymás alá, a jobb oldalon 3 tálat (tányért), vagy 3 kutyát és 3 kunyhót, három pillangót és három virágot.
További hozzárendeléseket tehetünk az összetartozó alapján. Lábbeli, fejvédő sapka, csészealj, kutyaház, autógarázs. A megadott tárgyakhoz használhatunk kártyákat.
A dobozban olyan tárgyakat keverünk össze, amelyek például a konyhához tartoznak, és azokat, amelyek a hálószobához tartoznak. Kiválasztom a témát, és aszerint rendezem, hogy hova tartozik. A gyermek megmondja, hova tartozik, ha nem beszél jól, akkor a kártyák és képek ismét segítségünkre lesznek.
Játszunk a gyerekkel játékok, mint Arany kapu, szobrok. Oli, Oli, Janko, hogy megértsék a szabályokat és tájékozódni tudjanak. Telefonálunk is, ügyelve arra, hogy a gyermek köszöntsön és válaszoljon az egyszerű kérdésekre. A játék során megpróbáljuk szükségessé tenni a váltást egy másik gyermekkel, egy testvérrel. Ha lehetséges, jó több gyerekkel játszani.
Ha a kertben dolgozunk, magunkkal vesszük a gyereket, megmutatjuk neki, hogy mit szabad csinálni, ha tud játszani. Ily módon igyekszünk egyedül maradni a játékban, például az udvaron.